RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

05

Sekolah : SMK BINA MANDIRI MULTIMEDIA

Kelas/Semester : XII/1
Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Materi Pembelajaran : Unsur-unsur multimedia
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Memahami cara penggabungan 3.5.1 Berbagai unsur multimedia
image, animasi, audio, video
dalam sajian multimedia
interaktif
4.5 Menyajikan hasil penggabungan 4.5.1 Mendiskusikan dalam kelompok kecil
unsur – unsur multimedia dalam tentang unsur multimedia dan cara
produk multimedia interaktif menggabungkannya
4.5.2 Mengeksplorasi penggabungan unsur
media
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi, dan praktik peserta didik mampu:
1. Peserta didik dapat mengamati berbagai unsur multimedia secara benar
2. Peserta didik dapat mendiskusikan dalam kelompok kecil tentang unsur multimedia
dan cara menggabungkannya secara benar dan bergotong royong
3. Peserta didik dapat mengeksplorasi penggabungan unsur media secara benar
4. Peserta didik dapat membuat kesimpulan tentang unsur multimedia dan cara
menggabungkannya secara benar dan tepat
5. Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi tentang unsur multimedia dan cara
menggabungkannya secara benar
CATATAN : Kalimat dengan TULISAN BIRU adalah kalimat yang termasuk
“D (Degree) dan Nilai Karakter”

D. Materi Pembelajaran
1. Menambahkan Image
2. Menambahkan Animasi
3. Menambahkan Audio
4. MenambahkanVideo
5. Menambahkan Object

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, tutorial, praktik

F. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT)

G. Sumber Belajar
Buku Peserta didik, Buku Guru, jurnal, internet.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik 10 menit
untuk mengecek kerapihan meja dan kursi serta
kebersihan kelas yang dilanjutkan dengan berdoa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan meminta salah satu peserta didik memimpin
doa, peserta didik mengucap salam khas sekolah
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya bagi
karir peserta didik (motivasi).
4. Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
5. Peserta didik diingatkan pada materi sebelumnya
tentang aplikasi multimedia interaktif berbasis
halaman
6. Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the 520 menit
Essential Question)
1. Guru menayangkan kepada peserta didik tetang
unsur multimedia dan cara menggabungkannya
2. Mengeksplorasi penggabungan unsur media
3. Membuat kesimpulan tentang unsur multimedia dan
cara menggabungkannya
4. Menyampaikan hasil diskusi tentang unsur
multimedia dan cara menggabungkannya
Mendesain Perencanaan Proyek (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
1. Guru menugaskan peserta didik tentang masalah
penggunaan unsur multimedia dan cara
menggabungkannya.
2. Peserta didik menyelesaikan masalah tentang cara
menggabungkan unsur multimedia
3. Guru mendorong peserta didik mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang hal-hal yang
berhubungan dengan unsur multimedia dan cara
menggabungkannya.
4. Peserta didik menggali informasi yang berhubungan
dengan unsur multimedia dan cara
menggabungkannya.
5. Peserta didik berdiskusi tentang prosedur pembuatan
unsur multimedia dan cara menggabungkannya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Peserta didik melakukan presentasi
7. Peserta didik memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.
Menyusun Jadwal (Create a Schedule).
1. Peserta didik membuat tim dan menyusun jadwal
pengumpulan bahan dalam pembuatan unsur
multimedia dan cara menggabungkannya
2. Guru menentukan jadwal kapan Project pembuatan
aplikasi unsur multimedia dan cara
menggabungkannya
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
(Monitor the Students and the Progress of the Project)
1. Peserta didik membuat perancangan dan desain
unsur multimedia dan cara menggabungkannya.
2. Guru mengamati aktivitas peserta didik dan
mengamati kegiatan peserta didik selama proses
praktik.
3. Peserta didik mereview project yang belum dicrate
4. Guru memeriksa hasil pekerjaan peserta didik
5. Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap tim
6. Peserta didik menerima masukan dan memperbaiki
desain unsur multimedia dan cara
menggabungkannya
Menguji Hasil (Assess the Outcome)
 Peserta didik menyajikan hasil project bersama
Timnya dan Guru.
Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience)
 Peserta didik dan guru memberikan masukan
terhadap tim lain.· Tim yang bersangkutan
memperbaiki project yang dirasa kurang pas.
Penutup 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu. 10 menit
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan
hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
4. Melaksakan evaluasi.
5. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Nama Peserta Tanggung Tota
Disiplin Jujur Santun
No didik/ Jawab l
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor
1.
2.
3.
dst
Keterangan:
Indikator PenilaianSikap
Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan
b. Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Indikator Jenis
Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.5. Memahami 3.5.1. Berbagai unsur Peserta didik Tes 1. Jelaskan
cara multimedia mampu tulis unsur
penggabunga menjelaskan multimedia
n image, berbagai
animasi, unsur
audio, video multimedia
dalam sajian
multimedia
interaktif
4.5 Menyajikan 4.5.1. Mendiskusikan Peserta didik Tes 1.Jelaskan
hasil dalam dapat tulis unsur
pengoperasia kelompok kecil Mendiskusika multimedia
n aplikasi tentang unsur n dalam dan cara
multimedia multimedia dan kelompok menggabun
berbasis cara kecil tentang gkannya?
halaman menggabungka unsur
nnya multimedia
2.Tuliskan
4.5.2. Mengeksplorasi dan cara
media apa
penggabungan menggabungk
saja yang
unsur media annya
bisa di
Peserta didik bagungkan
mampuh dalam unsur
Mengeksplora multimedia
si ?
penggabungan
unsurmedia

c. Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

Keselamata Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja
n Kerja 4
dan memperhatikan saat bekerja dengan baik dan benar
3 Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja
dan memperhatikan saat bekarja dengan baik dan benar
 Aspek Skor Kriteria
dengan sedikit kesalahan
Mempersiapkan dan menggunakan alat keselamatan kerja

2 dan memperhatikan saat bekarja dengan baik dan benar

dengan banyak kesalahan

1 Tidak mempersiapkan dan memakai kesalamatan kerja

Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik
4
dan benar
Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik
3
dan benar dengan banyak bimbinga dari guru
Persiapan
Alat Mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan baik
2
dan benar dengan sedikit bimbingan dari guru
Tidak mempersiapkan dan menggunakan alat kerja dengan
1
baik dan benar
Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan
4
tepat tanpa bimbingan sesaui dengan SOP
Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan
3
tepat dengan sedikit bimbingan dari guru sesaui dengan SOP
Proses
Kerja Melakukan praktik pemasangan gasket dengan benar dan

2 tepat dengan banyakt bimbingan dari guru sesaui dengan

SOP

1 Melakukan praktik pemasangan gasket tidak benar dan tepat

4 Hasil kerja baik dan benar dan dapat berfungsi dengan baik
Hasil kerja baik dan benar dan tidak dapat berfungsi dengan
3
baik
Hasil Kerja
Hasil kerja tidak baik dan benar dan tidak dapat berfungsi
2
dengan baik

1 Tidak ada hasil kerja

4 Penyelesaikan pekerjaan tepat waktu

3 Penyelesaikan pekerjaan dengan penambahan sedikit waktu

Waktu
2 Penyelesaikan pekerjaan dengan penambahan waktu banyak

1 Tidak menyelesaikan pekerjaan

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (K3, Persiapan alat, Proses, Hasil,
dan Waktu). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4

d. Konversi Skor
 HASIL
INTERVAL SKOR PREDIKAT KRITERIA
KONVERSI
96-100 4.00 A
SB
91-95 3.67 A-
86-90 3.33 B
81-85 3.00 B+ B
75-80 2.67 B-
70-74 2.33 C+
65-69 2.00 C C
60-64 1.67 C-
55-59 1.33 D+
K
<54 1.00 D

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik belum mencapai ketuntasan.
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% peserta didik belum mencapai ketuntasan.
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai ketuntasan.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa
proyek (merencanakan, membuat produk dan laporan) pembuatan unsur multimedia dan
cara menggabungkannya.