Lampiran Lembar Kerja Individu

LEMBAR KERJA INDIVIDU

PERBANDINGAN SENILAI

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1.

Sebuah mobil memerlukan tiga liter

bensin untuk menempuh jarak 20
km. Jika dalam tangki mobil
terdapat 21 liter bensin, hitunglah
jarak maksimal yangdapat ditempuh
mobil tersebut!

Setiap 5 gram kuning telur ayam

2. mengandung kolesterol 1.000 mg.
Berapa kuning telur ayam jika yang
terkandung di dalam 200 gram
kolesterol?

3. Manakah perbandingan berikut ini yang merupakan perbandingan senilai?

a) Perbandingan antara banyaknya buku dengan harga buku

b) Perbandingan antara kecepatan sepeda dengan waktu bersepeda

c) Perbandingan antara waktu membangun rumah dengan banyaknya kuli/tukang

d) Perbandingan antara waktu mengendarai mobil dengan jarak

Lembar Kerja Untuk Peserta didik Berpencapaian Tinggi

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1.

Eni dapat membeli 5 buah pisang goreng

dengan seluruh uang sakunya. Tetapi untuk
membeli es sirop, Eni hanya mendapat 3
gelas dengan seluruh uang sakunya. Jika
harga sebuah pisang goreng Rp 300, 00
tentukan harga segelas es sirop!

2.
Ali adalah seorang penjahit. Ia
mampu membuat sebuah
kemeja dalam waktu 4 jam.
Berapa banyak kemeja yang
mampu ia buat selama satu
minggu tanpa istirahat?

3.
Terdapat pakan 32 kg yang dapat
dihabiskan oleh 60 itik dalam
sehari. Jika ditambahkan itik
sebanyak 20 ekor, berapakah pakan
yang harus ditambah dalam satu
hari?
Sumber:https://www.medion.co.id/id/
manejemen-pakan-itik-petelur/
 Pertemuan ke 3:

Lampiran Lembar Kerja Kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

PERBANDINGAN BERBALIK NILAI

Nama Kelompok: …………………………….

Ketua : …………

Anggota 1…………. 4………….

2…………. 5………….
3………….

A. Materi Pokok:
1. Pengertian perbandingan berbalik nilai
2. Menentukan nilai perbandingan berbalik nilai
3. Penerapan perbandingan berbalik nilai dalam kehidupan sehari-hari

B. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep perbandingan berbalik nilai
2. Peserta didik dapat menentukan perbandingan berbalik nilai
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai

C. Petunjuk
1. Persiapkan alat dan bahan seperti permen 1 pak (40 permen) dan alat tulis.
2. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat dalam lembar kerja.
3. Berdiskusilah dalam mengerjakan lembar kerja dengan anggota
kelompokmu.
4. Bertanyalah kepada guru apabila mengalami kesulitan dalam mengerjakan
lembar kerja.
D. Langkah Kerja
1. Bagikan 40 permen kepada anak-anak satu kelompok
2. Banyaknya permen yang diterima setiap anak sama banyak
3. Banyaknya anak yang menerima permen sesuai dengan petunjuk di LK
4. Catat hasilnya di tabel
5. Kemudian lengkapi tabel berikut ini:

BANYAK PERMEN YANG

NO BANYAK ANAK YANG
DITERIMA MASING-MASING
. MENERIMA PERMEN
ANAK
1
4 ………………………………..

2
8 ………………………………..

3
2 ………………………………..

4
10 ………………………………..

5
5 ………………………………..

E. Coba kalian perhatikan tabel tersebut, kemudian jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut ini dengan kata “bertambah” atau “berkurang”:
a) Dari point 1 ke point 2, banyaknya anak yang menerima permen
……………………. dan banyaknya pemen yang diterima masing-masing anak
………………...
b) Dari point 1 ke point 3, banyaknya anak yang menerima permen
……………………. dan banyaknya pemen yang diterima masing-masing anak
………………...
c) Dari point 1 ke point 4, banyaknya anak yang menerima permen
……………………. dan banyaknya pemen yang diterima masing-masing anak
………………...
d) Dari point 1 ke point 5, banyaknya anak yang menerima permen
……………………. dan banyaknya pemen yang diterima masing-masing anak
………………...
F. Berdasarkan hasil tabel dan hasil jawaban nomor 6, coba kalian buat
kesimpulan!

G. Perbandingan antara anak yang menerima permen dengan banyaknya pemen

yang diterima masing-masing anak pada tabel disebut “Perbandingan Berbalik
nilai”

H. Coba kalian simpulkan pengertian dari Perbandingan Berbalik nilai!

I. Coba kalian buat grafik perbandingan berbalik nilai dengan menggunakan data
yang ada pada tabel!
Lampiran Lembar Kerja Individu
LEMBAR KERJA INDIVIDU
PERBANDINGAN BERBALIK NILAI

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1.
Sebuah kapal dapat dibuat
oleh 38 orang selama 30 hari.
Jika ada pesanan kapal harus
selesai dalam waktu 20 hari
berapa orang pekerja yang
harus ditambah?
Sumber:https://www.nasirullahsitam.com/
2015/10/melihat-cara-pembuatan-kapal-kayu-

2. Paman pergi ke Bandung dengan

mengendarai mobil dengan
kecepatan 80 km/jam dan waktu
yang dibutuhkan 4 jam. Jika
paman ingin cepat sampai
sehingga kecepatannya ditambah
20 km/jam, berapa waktu yang
dibutuhkan paman sampai di
Sumber: https://mobilmo.com/tips-trik/benarkan- Bandung?
melakukan-engine-brake-dapat-menyebabkan-
mobil-rusak-aid2569

3. Manakah perbandingan berikut ini yang merupakan perbandingan berbalik nilai?

a. Jika kalian naik sepeda ke sekolah perbandingan antara kecepatan sepeda
dan waktu yang dibutuhkan
b. Perbandingan antara harga gula dan banyaknya gula
c. Perbandingan antara banyaknya hewan dan banyaknya makanan hewan
d. Perbandingan antara banyaknya pekerja dan waktu yang dibutuhkan untuk
membangun sebuah rumah
Lampiran Lembar Kerja Untuk Peserta didik Berpencapaian Tinggi

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1.
Seorang pemborong menyanggupi untuk
menyelesaikan sebuah pekerjaan dalam 30
hari, dengan memakai 14 pekerja. Setelah
berlangsung 10 hari karena sesuatu hal
terhenti selama 6 hari. Agar pemborong
dapat mengerjakan pekerjaan sesuai waktu
yang dijanjikan, berapa pekerja yang perlu
Sumber:https://www.walpaperlist.com/ ditambahkan?
2019/12/gambar-orang-bekerja-
bangunan.html

2. Waktu yang dibutuhkan Ani untuk

membaca 200 kata adalah 1 menit. Untuk
membaca 1 buah buku cerita Ani
membutuhkan waktu 5 jam. Jika Budi
mempunyai kecepatan membaca 400 kata
permenit, berapa waktu yang dibutuhkan
Budi untuk membaca cerita yang sama?

Sumber:https://mafia.mafiaol.com/2014/01/contoh-
soal-perbandingan-berbalik-nilai.html
 Pertemuan ke 4:

Lampiran Lembar Kerja Kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

MEMBUAT DENAH

Nama Kelompok: …………………………….

Ketua : …………

Anggota 1…………. 4………….

2…………. 5………….
3………….

 Materi Pokok:
1. Pengertian skala
2. Pengertian rasio
3. Hubungan skala perbandingan dan rasio

 Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep skala perbandingan
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian rasio
3. Peserta didik dapat menjelaskan konsep skala perbandingan dan hubungannya
dengan rasio
4. Peserta didik dapat membuat denah dengan menggunakan konsep skala
perbandingan dan hubungannya dengan rasio

A. Petunjuk
1. Persiapkan alat dan bahan seperti buku gambar/karton, alat ukur (meteran), penggaris
dan alat tulis.
2. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat dalam lembar kerja.
3. Berdiskusilah dalam mengerjakan lembar kerja dengan anggota kelompokmu.
4. Bertanyalah kepada guru apabila mengalami kesulitan dalam mengerjakan lembar kerja.

B. Langkah Kerja
1. Langkah-langkah Membuat Denah
a) Gambarlah sketsa lokasi yang akan dibuat denah, perhatikan baik-baik
banyaknya ruangan pada lokasi tersebut seperti pada contoh denah di bawah!

b) Ukur dengan meteran panjang dan lebar masing-masing ruangan yang akan
dibuat denah
 Ruangan 1 yaitu …………………………………………………….
Panjang = ……… meter
Lebar = ……… meter

 Ruangan 2 yaitu …………………………………………………….

Panjang = ……… meter
Lebar = ……… meter

 Dan seterusnya (sesuai dengan lokasi yang akan dibuat denah)

c) Hitunglah jumlah panjang ruangan-ruangan yang berada di atas/bawah gambar

 sketsa (pilih salah satu bawah atau atas)
Jumlah panjang ruangan-ruangan tersebut = ………. meter

d) Hitunglah jumlah lebar ruangan-ruangan yang berada di kiri/kanan gambar

sketsa (pilih salah satu kiri atau kanan)
Jumlah lebar ruangan-ruangan tersebut = ………. meter

2. Ukur panjang dan lebar buku gambar/karton yang digunakan untuk membuat denah.
Panjang buku gambar/karton = …………. cm
Lebar buku gambar/karton = …………. cm

3. Bandingkanlah panjang buku gambar/karton dengan Jumlah total panjang ruangan-

ruangan yang berada di atas/bawah gambar sketsa
= …….cm: …. m

4. Sederhanakanlah hasilnya, masih dalam satuan centimeter dan meter:

………………………………………………………………………………………

5. Bandingkanlah lebar buku gambar/karton dengan Jumlah total lebar ruangan-

ruangan yang berada di kiri/kanan gambar sketsa
= …….cm: …. m

6. Sederhanakanlah hasilnya, masih dalam satuan centimeter dan meter

7. Perbandingan yang terakhir yang didapat pada point no. 4 dan no. 6 itu disebut:
SKALA PERBANDINGAN

8. Kesimpulannya SKALA PERBANDINGAN adalah:

Agar kalian lebih paham:

Pada skala perbandingan 1 cm : 5 m artinya 1 cm pada panjang/lebar denah mewakili
5 m pada panjang/lebar sebenarnya
 9. Pilihlah skala perbandingan yang terbesar, agar buku gambar/karton kalian cukup
untuk menggambar denah, kemudian gambarlah denah ruangan-ruangan tersebut!

10. Jika pada skala perbandingan kita samakan satuannya, kemudian kita sederhanakan,
maka akan didapat:
Panjang buku gambar/karton: Jumlah total panjang ruangan-ruangan
= …….cm: …. m
= …….cm: …. cm
= ……. : …..

11. Perbandingan yang terakhir yang didapat pada point no. 10 disebut: “RASIO”

12. Kesimpulannya RASIO adalah:

13. Bagaimana hubungan antara konsep skala perbandingan dengan rasio?

Lampiran Lembar Kerja Individu

 LEMBAR KERJA INDIVIDU
MEMBUAT DENAH

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1. Ali ingin membuat sebuah denah taman, setelah diukur ternyata panjangnya 18 meter
dan lebarnya 21 meter. Jika Ali mengunakan skala perbandingan 1cm: 3 meter,
berapakah ukuran taman pada denah yang dibuat Ali?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

2. Siti mempunyai kamar berukuran 2 meter x 4 meter. Ia menggambar denah kamarnya

1cm x 2cm, berapakah skala perbandingan yang digunakan Siti?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

3. Diketahui skala perbandingan 1 cm: 5 meter, tentuka rasio dari skala perbandingan
tersebut!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

4. Perhatikan denah kantor berikut ini!

Jika ayah menggunakan skala perbandingan 1 cm : 2 meter ,tentukanlah ukuran
sebenarnya :
a) Gudang
b) Ruang pertemuan
 Lampiran Lembar Kerja Untuk Peserta didik Berpencapaian Tinggi

LEMBAR KERJA
UNTUK PESERTA DIDIK BERPENCAPAIAN TINGGI

Tugas 1 Praktek Membuat Denah dengan Komputer:

Setelah kalian memahami cara membuat denah. Tugas kalian adalah:

Buatlah dengan kreatifitas tinggi, denah rumah kalian masing-masing lengkap dengan semua ruangan
yang berada di rumah tersebut dengan menggunakan Komputer (kalian bisa minta tolong dengan
ayah, ibu, kakak dan saudara kalian)!

Tugas 2 Mengerjakan Soal Kontekstual:

Ali ingin membuat denah lapangan olahraga di sekolah yang berukuran panjang 25 meter dan
lebarnya 15 meter, pada sebuah karton berukuran panjang 50 cm dan lebar 20cm.
a. Apakah kedua perbandingan itu, yaitu perbandingan panjang dan perbandingan lebar dapat
digunakan Ali untuk membuat skala? Jelaskan!
b. Perbandingan yang mana yang akan dipakai Ali untuk membuat skala? Jelaskan mengapa Ali
memakai perbandingan tersebut!
 Pertemuan ke 5 :

Lampiran Lembar Kerja Kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

SKALA PADA PETA

Nama Kelompok: …………………………….

Ketua : …………

Anggota 1…………. 3………….

2…………. 4. ….…….

 Materi Pokok: Skala Pada Peta

 Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian skala pada peta
2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi skala
3. Peserta didik dapat menentukan skala, jika unsur yang lain diketahui
4. Peserta didik dapat menentukan jarak sebenarnya, jika unsur yang lain
5. Peserta didik dapat menentukan jarak pada peta/gambar, jika unsur yang lain
diketahui

 Petunjuk
1. Persiapkan alat dan bahan seperti peta, penggaris dan alat tulis.
2. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat dalam lembar kerja.
3. Berdiskusilah dalam mengerjakan lembar kerja dengan anggota kelompokmu.
4. Bertanyalah kepada guru apabila mengalami kesulitan dalam mengerjakan lembar
kerja

 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan cara diskusi dengan teman

kelompok kalian!
1. Apakah kalian mempunyai peta? Peta apa yang ada di rumah kalian? Mengapa
peta berguna? (Jika kalian tidak mempunyai peta, kalian bisa lihat dan pinjam
pada perpustakaan sekolah)

2. Coba kalian perhatikan gambar peta berikut ini!

Sumber : https://id.wikipedia.org/wiki/Skala_(peta)

Pada peta Borneo tersebut tertulis skala 1:10.000.000. Tahukah kalian apa arti
skala 1:10.000.000?

3. Berdasarkan peta Borneo tersebut coba kalian jelaskan apa itu skala?
Mengapa skala itu berguna?
Apa yang akan terjadi jika kalian membuat peta/denah tanpa menggunakan
skala?

4. Jika pada suatu peta tertulis skala 1: 50.000 artinya setiap jarak pada peta 1 cm
mewakili 50.000 cm pada jarak sebenarnya.
 Jika pada peta tersebut jaraknya 12 cm, coba kalian tentukan jarak
sebenarnya?

5. Demikian pula sebaliknya, jika jarak sebenarnya 1.000.000 cm. Coba kalian
tentukan jarak pada peta tersebut!

6. Kesimpulan apakah yang kalian dapat tentang pengertian skala pada peta?

7. Tentukan rumus dari skala pada peta?

 Sekarang kita akan mencari jarak sebenarnya dua buah kota yang ada pada peta
 kalian.

 Caranya:
a) Tentukan 2 kota pada peta yang akan kalian cari jarak sebenarnya
b) Ukurlah jarak ke 2 kota tersebut dengan menggunakan penggaris
c) Perhatikan skala yang ada pada peta tersebut
d) Untuk menentukan jarak sebenarnya, gunakan pengertian skala pada peta,
seperti keterangan di atas.

8. Tentukan jarak sebenarnya kota tempat tinggalmu dengan 2 kota lainnya

Lampiran 2. Lembar Kerja Individu

 LEMBAR KERJA INDIVIDU
SKALA PADA PETA

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1. Pada peta Pulau Ambon berikuti ini :

Sumber: https://ukurandansatuan.com/cara-
menentukan-skala-pada-gambar.html/

Jika jarak sebenarnya Pulau Saparua dan Pulau Haruku 184 km.
Berapakah jarak pada peta kedua pulau tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

2. Jarak pada peta antara kota Samarinda dan Tarakan di propinsi Kaltim adalah 11,2 cm.
Tentukan jarak sebenarnya kedua kota tersebut jika peta berskala 1:6.000.000.

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..
3. Denah ruang kelas berbentuk persegi panjang dibuat dengan skala 1: 200. Jika ukuran
kelas 10 m x 8 m hitunglah ukuran ruang kelas pada denah itu!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

4. Jarak Jakarta – Bandung 150 km. Jika jarak Jakarta – Bandung tersebut pada peta 30 cm.
Hitunglah skala yang digunakan peta tersebut!
 Lampiran Lembar Kerja Untuk Peserta didik Berpencapaian Tinggi

Jawablah soal-soal berikut ini!

1. Paman mempunyai tanah berbentuk trapesium seperti gambar berikut ini!

Jika gambar tanah paman

menggunakan skala 1 : 1.000,
tentukan luas sebenarnya tanah
paman!

Ayah ingin membuat taman bunga

2. yang mungil berukuran 2,4 m x 1,5
m, jika ukuran taman bunga
dalam gambar rancangan tersebut
16 cmx 10cm. Tentukan skala
yang digunakan ayah?

Sumber:https://www.bing.com/
images/search?
3. Perhatikan rumah Pak Iwan berikut ini! view=detailV2&ccid=VhwgGBiW&id=7
38EDBFF13A0E5F44A8B6582922F72B

Pak Iwan ingin memasang keramik

diseluruh rumahnya kecuali garasi.
Ia membeli 3 jenis keramik yang berbeda
yaitu keramik A dengan harga Rp
60.000/m2, keramik B dengan harga Rp
50.000/m2, dan keramik C dengan harga
Rp 40.000/m2. Berapah biaya minimal
yang dikeluarkan Pak Iwan untuk
membeli keramik tersebut?

 Pertemuan ke 6 :
Lampiran Lembar Kerja Kelompok
 LEMBAR KERJA KELOMPOK
LAJU PERUBAHAN

Nama Kelompok: …………………………….

Ketua : …………

Anggota 1…………. 4………….

2…………. 5………….
3………….

A. Materi Pokok:
1. Pengertian kecepatan
2. Pengertian Debit
3. Menyelesaikan persoalan terkait dengan rasio dan laju perubahan
(kecepatan dan debit) dalam masalah kontekstual

B. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kecepatan
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian debit
3. Peserta didik dapat Menyelesaikan persoalan terkait dengan rasio dan laju
perubahan (kecepatan dan debit) dalam masalah kontekstual

C. Alat dan Bahan

1. Alat Ukur (meteran)
2. Stopwatch
3. Empat buah botol bekas kemasan air mineral
4. Ember kecil/alat penampung air
5. Alat Tulis

D. Petunjuk
1. Persiapkan alat dan bahan seperti stopwatch, alat ukur (meteran), dan alat
tulis.
2. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat dalam lembar kerja.
Lampiran Lembar Kerja Individu
LEMBAR KERJA INDIVIDU
LAJU PERUBAHAN

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1. Paman mengendarai sepeda motor dengan kecepatan 15 km/jam selama 3

jam Tentukan jarak yang ditempuh paman!

Sumber https://mediacenter.riau.go.id/read/57680/uji-coba-
test-sepeda-motor-listrik-gubri-sepe.html

2. Perhatikan gambar mobil berikut ini!

a. Jarak tempuh 2km b. Jarak tempuh 3 km c. Jarak tempuh 6

waktu 2 jam waktu 4 jam km waktu 7 jam

Mobil manakah yang paling cepat?

Debit air di kamar mandi 250 ml tiap
3. menitnya. Berapakah ml air yang
dikeluarkan dalam waktu 1,5 jam?
 Sumber:bak mandi - Bing images

Lampiran Lembar Kerja Untuk Peserta didik Berpencapaian Tinggi

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1.

Sebuah tanki air berisi 24.000 liter.

Jika debit aliran tanki adalah 36
liter/detik dan digunakan selama 5
menit, berapa liter sisa isi tangki
tersebut!
Sumber:https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=
%2bIHQGwf0&id=4BB370A5FAE39668872780076D63A8CDF350C8CF&thid=OIP.-
IHQGwf0NbLebHBix5ZQ1gHaJ4&mediaurl=http%3a%2f%2f1.bp.blogspot.com%2f-F_TsuEmhqrw
%2fVLtJSBoULAI%2fAAAAAAAAZPw%2f4qtgritxiww
%2fs1600%2fIMG_20150117_112745.jpg&exph=1600&expw=1200&q=Tangki+Air+Rumah&simid=6079895234933
57316&ck=003458ADAAB1723E93FD2F076F9DADF4&selectedIndex=0&FORM=IRPRST&ajaxhist=0

2. Pak Ahmad mengendarai mobil dari kota A menuju kota B dengan

kecepatan 40 km/jam berangkat pada pukul 08.00. Pada saat yang sama
Pak Budi mengendarai mobil dari kota B menuju kota A dengan kecepatan
60 km/jam. Jarak Kota A ke kota B adalah 200 km. Apabila mereka
menempuh jalan yang sama, pukul berapakah mereka berpapasan?

3.
Sebuah kolam ikan memiliki
volume 3.300 m3. Kolam tersebut
dialiri dengan dua selang
masing-masing memiliki debit
1,2 liter/menit dan 1 liter/menit.
Berapa waktu yang diperlukan
untuk memenuhi kolam
Sumber:https://www.bing.com/images/search?
view=detailV2&ccid=39QWoSFt&id=9F0966EC67465C0A904E4D
tersebut?
90D05892283B30D3D0&thid=OIP.39QWoSFt7syXl0NhCI2yZwHa
EK&mediaurl=https%3a%2f%2fi.ytimg.com%2fvi
%2fEQ5QVncEmaY
%2fmaxresdefault.jpg&exph=720&expw=1280&q=kolam+ikan+
di+rumah&simid=608003318986967851&ck=CBFC100A884112
776574AA70EB4392A0&selectedIndex=23&FORM=IRPRST&ajax
hist=0
4. Sebuah tandon air berisi 1.200 liter air. Ayah menggunakan air tersebut
untuk menyiram tanaman dengan menggunakan selang. Setelah ayah
menyiram selama 25 menit, isi tandon air sisanya 700 liter. Berapa