Modul Ajar Lingkaran

Tahun Ajaran 2023/2024
MATEMATIKA
KELAS XI
Materi : LINGKARAN
Nama Guru : Ahmad Paryanta Program Keahlian : Semua Program

Keahlian
Asal Sekolah : SMA N 2 S u r a k a r t a Jumlah Pesdik : 500 siswa
Durasi : 810 Menit (6 x pertemuan @3 x n45’)
FASE : F
A. Profil Pelajar Pancasila:
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik akan mengembangkan
Di akhir fase F, peserta didik dapat menerapkan kemampuan bernalar kritis dan mandiri dalam
teorema tentang lingkaran, dan menentukan menyelesaikan masalah
panjang busur dan luas juring lingkaran untuk
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan B. Model pembelajaran:
lokasi posisi pada permukaan bumidan jarak antara Dicovery Learning
dua tempat dibumi) Daring / Kombinasi
TUJUAN PEMBELAJARAN : C. Kegiatan pembelajaran utama:

1. Menerapkan teorema tentang lingkaran individu, berkelompok (2-4 orang)
2. Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan lingkaran D. Penilaian:
3. Menentukan panjang busur dan luas Individu dan kelompok
juring lingkaran untuk
menyelesaikan masalah. E. Jenis asesmen:
Asesmen Non Kognitif
dan Kognitif
F. Metode:
Diskusi, presentasi, demonstrasi,
KATA KUNCI : A. Perangkat ajar ini dapat digunakan

Persamaan lingkaran, Hubungan garis dan guru untuk mengajar: Siswa
lingkaran, garis singgung lingkaran, reguler/tipikal 2. Siswa dengan
Panjang busur, luas juring. hambatan belajar 3. Siswa cerdas
istimewa berbakat istimewa (CIBI)
B. Kelengkapan perangkat ajar:
PERTANYAAN INTI :
Lembar kerja Siswa
Pertanyaan yang dapat mengukur siswa Rubrik penilaian
dapat Menyelesaikan masalah kontekstual
yang terkait dengan lingkaran
MATEMATIKA
KELAS XI
Materi : Lingkaran
DESKRIPSI
Peserta didik akan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
geometri
CATATAN UNTUK GURU
Modul ajar ini akan menjadi materi prasyarat dan berlanjut pada materi berikutnya
PERSIAPAN
1. Guru membuat presentasi tentang materi lingkaran

2. Guru menyiapkan vidio pembelajaran tentang materi lingkaran
3. Guru membuat ringkasan materi dalam bentuk word dan Pdf tentang materi lingkaran
4. Guru membuat lembar kerja siswa dan lembar penilaian atau assesmen
AKTIVITAS
1. Peserta didik diberikan lembar kerja tentang persamaan lingkaran dan di tuntun untuk menyelesaikan
soal yang ada pada lembar kerja tersebut
2. Peserta didik diberikan lembar kerja tentang hubungan garis dengan lingkaran dan di tuntun
untuk menyelesaikan soal yang ada pada lembar kerja tersebut
3. Peserta didik diberikan lembar kerja tentang persamaan garis singgung lingkaran dan di tuntun
untuk menyelesaikan soal yang ada pada lembar kerja tersebut
4. Peserta didik diberikan lembar kerja tentang Panjang busur lingkaran dan di tuntun untuk
menyelesaikan soal yang ada pada lembar kerja tersebut
5. Peserta didik diberikan lembar kerja tentang luas juring lingkaran dan di tuntun untuk menyelesaikan
soal yang ada pada lembar kerja tersebut
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )
1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik mendapatkan

dengan berdoa bersama. pemaparan secara umum tentang
2. Peserta didik disapa dan melakukan pengetahuan
pemeriksaan kehadiran bersama dengan lingkaran.
guru. 2. Guru memberikan pertanyaan
3. Peserta didik bersama dengan guru berupa lembar kerja.
membahas tentang kesepakatan yang 3. Dengan di bimbing oleh guru
akan diterapkan dalam pembelajaran siswa menyelesaikan soal pada
4. Peserta didik dan guru berdiskusi lembar kerja siswa
melalui pertanyaan pemantik: 4. Salah satu peserta didik di minta
5. untuk
a. Apa yang kalian ketahui tentang mempresentasikan jawabannya.
lingkaran ? 5. Guru meberikan saran dan
b. Apakah kalian pernah mendengar pendapat
tentang persamaan lingkaran? 6. Peserta didik diminta untuk
C. Apa yang kalian ketahui tentang mengerjakan soal Latihan
persamaan lingkaran
Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi
1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

yang tidak dipahami pada guru Kelas XI Kemendikbud RI
2. Peserta didik mengomunikasikan Buku Matematika Siswa Kelas XI
kendala yang dihadapi selama
Kemendikbud RI dan internet
mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru.
Refleksi Lembar Kegiatan
1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar Kerja 1

2. Soal-soal Latihan Pertemuan 1
pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki
kesulitan ketika berkegiatan dapat
teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa
dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
menuntaskan kompetensi?
PERTEMUAN 2

2. Peserta didik disapa dan melakukan hubungan garis
pemeriksaan kehadiran bersama dengan dengan lingkaran lewat
guru. presentasi guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru 2. Guru memberikan pertanyaan
membahas tentang kesepakatan yang berupa lembar kerja.
akan diterapkan dalam pembelajaran 3. Dengan di bimbing oleh guru
4. Peserta didik dan guru berdiskusi siswa menyelesaikan soal pada
melalui pertanyaan pemantik: lembar kerja siswa
5. 4. Salah satu peserta didik di minta
a. Apa yang kalian ketahui untuk
tentang garis? mempresentasikan hasil
b. Apakah kalian sebelumnya pekerjaannya
pernah mengetahui tentang 5. Guru meberikan saran dan
hubungan garis dengan pendapat
lingkaran? 6. Peserta didik diminta untuk
mengerjakan soal Latihan

mengerjakan
motivasi dari guru.

pembelajaran? 2. Soal-soal Latihan Pertemuan 2
pembelajaran?
pembelajaran?
PERTEMUAN 3

pemeriksaan kehadiran bersama dengan persamaan garis singgung
guru. lingkaran.
membahas tentang kesepakatan yang berupa lembar kerja.
a. Apakah sebelumnya kalian untuk
pernah mengetahui tentang mempresentasikan hasil
garis singgung ? pekerjaannya
b. Apa yang kalian ketahui 5. Guru memberikan saran dan

tentang persamaan garis pendapat
singgung lingkaran? 6. Peserta didik diminta untuk
mengerjakan soal Latihan

mengerjakan
motivasi dari guru.

pembelajaran?
pembelajaran?
PERTEMUAN 4

pemeriksaan kehadiran bersama dengan persamaan garis singgung
guru. lingkaran dengan gradieen.
membahas tentang kesepakatan yang berupa lembar kerja
a. Apakah kalian sebelumnya untuk
pernah mengetahui tentang mempresentasikan hasil
gradien? pekerjaannya
b. Apa yang kalian ketahui 5. Guru meberikan saran dan
tentang persamaan garis pendapat
singgung lingkaran dengan 6. Peserta didik diminta untuk
gradien m? mengerjakan soal Latihan

mengerjakan
motivasi dari guru.

pembelajaran?
pembelajaran?
PERTEMUAN 5
1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Guru memberikan soal tentang

dengan berdoa bersama. persamaan lingkaran,
2. Peserta didik disapa dan melakukan hubungan garis dengan
pemeriksaan kehadiran bersama lingkaran, dan persamaan
dengan guru. lingkaran.
3. Peserta didik bersama dengan guru 2. Semua peserta didik
membahas tentang kesepakatan yang mengerjakan secara mandiri dan
akan diterapkan jujur
4. Penilaian Ulangan harian yang 3. Guru memberikan saran dan
akan dilakukan pendapat setelah semua siswa
mengirim jawaban

mengerjakan
motivasi dari guru.
1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Soal-soal Ulangan harian

pembelajaran?
pembelajaran?
pembelajaran?
PERTEMUAN 6

2. Peserta didik disapa dan melakukan pengetahuan Panjang busur
pemeriksaan kehadiran bersama dengan lingkaran
3. Peserta didik bersama dengan guru berupa lembar
5. untuk mepresentasikan hasil
a. Apakah kalian pernah pekerjaannya
mengetahui tentang busur 5. Guru memberikan saran dan

lingkaran ? pendapat
b. Apakah kalian pernah 6. Peserta didik diminta untuk

mengetahui bagaimana cara mengerjakan soal Latihan
mencari panjang busur
lingkaran?

mengerjakan
motivasi dari guru.

pembelajaran?
pembelajaran?
PERTEMUAN 7

2. Peserta didik disapa dan melakukan pengetahuan luas juring
pemeriksaan kehadiran bersama dengan lingkaran.
3. Peserta didik bersama dengan guru berupa lembar kerja
5. untuk
a. Apakah kalian pernah mempresentasikan hasil
mengetahui tentang juring pekerjaannya
lingkaran ? 5. Guru meberikan saran dan
b. Apakah kalian pernah pendapat
mengetahui bagaimana cara 6. Peserta didik diminta untuk
mencari luas juring lingkaran? mengerjakan soal Latihan

mengerjakan
motivasi dari guru.

pembelajaran?
pembelajaran?
PERTEMUAN 8
1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Guru memberikan soal tentang

dengan berdoa bersama. luas juring lingkaran.
2. Peserta didik disapa dan melakukan 2. Semua peserta didik
pemeriksaan kehadiran bersama dengan mengerjakan secara mandiri dan
guru. jujur
3. Peserta didik bersama dengan guru 3. Guru memberikan saran dan
membahas tentang kesepakatan yang pendapat setelah semua siswa
akan diterapkan mengirim jawaban
4. Penilaian Ulangan harian yang akan
dilakukan

mengerjakan
motivasi dari guru.
1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Soal-soal Ulangan harian

pembelajaran?
pembelajaran?
pembelajaran?
LAMPIRAN
RINGKASAN MATERI
LINGKARAN
CONTOH APLIKASI DI DUNIA NYATA
A. Sinyal WiFi di Monas
Kawasan Monas memiliki luas 80 ℎ𝑎. Pada suatu acara panitia hendak memasang WiFi
di tengah-tengah tugu Monas dengan jangkauan maksimum WiFi tersebut sejauh 250 𝑚. Sinyal
WiFi ini akan digunakan oleh petugas keamanan acara untuk keperluan komunikasi. Apakah
petugas keamanan tersebut dapat berkomunikasi pada setiap titik di kawasan Monas tersebut?
Untuk menjawab pertanyaan di atas kita harus menentukan batas terluar sinyal WiFi yang
dapat dijangkau oleh petugas keamanan. Batas terluar tersebut merupakan kumpulan titik-titik
yang berjarak sama terhadap titik tertentu (sumber sinyal Wifi). Kumpulan titik-titik tersebut
dapat dinyatakan dengan persamaan lingkaran.
B. Menentukan Pusat (Episentrum) Gempa Bumi
Episentrum gempa bumi adalah titik pada permukaan bumi tepat di atas asal lokasi gempa.
Seismograf dapat digunakan untuk menentukan pusat gempa bumi dengan cara memasangnya
pada tiga tempat berbeda dengan mengasumsikan episentrum ketiga tempat tersebut.
Misalkan seismograf dipasang pada lokasi A, B, dan C dengan koordinat titik 𝐴(1,4); 𝐵(−3,
−1) dan 𝐶(5,2). Biarkan Episentrum berjarak 2 𝑘𝑚 dari A; 5 𝑘𝑚 dari B dan 4 𝑘𝑚 dari C. Pusat
gempa sebenarnya adalah titik potong tiga lingkaran yang berpusat di A, B, dan C dengan jari-
jari masing-masing 2, 5 dan 4 seperti terlihat pada Gambar 3.
Persamaan Lingkaran
Lingkaran tidak hanya dapat dinyatakan dalam bentuk (gambar) geometris beserta simbol-
simbolnya, namun dapat juga dinyatakan dalam bentuk aljabar, yaitu peramaan lingkaran. Mari
kita ingat kembali definisi lingkaran. Definisi: Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik
pada bidang datar yang berjarak sama terhadap suatu titik tetap. Jarak yang sama disebut jari-
jari (radius), sedangkan titik tetap disebut pusat (center).
Gambar 4 merupakan lingkaran yang berpusat di 𝑃(𝑎, 𝑏) dengan jari-jari r = |𝑃𝑄|. Dalam
menentukan persamaan lingkaran, kita harus mengerti tentang formula jarak. Berikut ini
diberikan beberapa formula untuk menentukan jarak:
A. Persamaan Lingkaran dengan Pusat O (0,0)
Perhatikan Gambar 5 yang menunjukkan lingkaran yang berpusat di O (0,0) dan jari-jari r
pada sebuah bidang kartesius.
Berdasarkan definisi lingkaran, maka akan diperoleh persamaan lingkaran yang berjari-jari r
dan berpusat di titik pangkal O(0,0). Titik P(x,y) merupakan sembarang titik yang terletak
pada Lingkaran. Jari-jari lingkaran 𝑟 = |𝑂𝑃|. Dengan mengingat kembali rumus jarak antara
dua titik, maka akan diperoleh rumus persamaan lingkaran:
Jadi diperoleh bentuk umum persamaan lingkaran dengan pusat O(0,0) dan berjari-jari r
adalah :
1. Tentukan persamaan lingkaran yang :
a. Berpusat di O(0, 0) dan r = 3
b. Berpusat di O(0, 0) dan melalui titik A(3, 4)
c. Berpusat di O(0, 0) dan meyinggung garis 12𝑥 – 5𝑦 – 39 = 0
a. Pusat O (0,0) dan jari-jari r = 3
b. Pusat O (0,0) dan melalui titik A(3, 4)
c. Pusat di O(0, 0) dan meyinggung garis 12𝑥 – 5𝑦 – 39 = 0
Karena menyinggung garis 12𝑥 – 5𝑦 – 39 = 0, maka r merupakan jarak titik pusat O(0,
0) dengan garis 12𝑥 – 5𝑦 – 39 = 0. Dengan menggunakan rumus jarak titik terhadap
garis diperoleh jari-jari :
Jadi, persamaan lingkarannya adalah 𝑥2 + y2 = 9.
2. Seorang anak mengamati seorang bapak-bapak setengah baya berlari-lari pagi

mengintari kolam air mancur yang berbentuk lingkaran dengan jarak lintasan bapak
terhadap pusat kolam 5 meter, sedangkan jarak anak terhadap pusat kolam adalah 10
meter. Jika diasumsikan posisi tempat anak melihat, dinyatakan sebagai titik pangkal
koordinat kartesius dalam meter dan pusat lingkaran terdapat pada sumbu X. Tentukan
persamaan lintasan bapak tersebut!
Diketahui :
Jarak lintasan Bapak terhadap pusat air mancur : 5 meter
Jarak anak terhadap pusat air mancur : 10 meter
Pertanyaan : persamaan lintasan bapak ?
Persamaan umum lingkaran berpusat di (a, b) adalah (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2

sehingga, persamaan lintasan bapak tersebut adalah sebagai berikut :
pusat lintasan (10, 0) dan jari-jari lintasan (r) = 5 meter
B. Persamaan lingkaran dengan Pusat P (a,b)
Titik P (x, y) pada lingkaran yang berpusat di A (a,b) dan jari-jari lingkaran r, sehingga |𝑃𝐴| =
𝑟. Dengan menggunakan rumus jarak antara dua titik, maka akan diperoleh rumus persamaan
lingkaran:
Jadi diperoleh bentuk umum persamaan lingkaran dengan pusat A (a,b) dan berjari-jari r
adalah :
1. Tentukan persamaan lingkaran yang :
a. Berpusat di (4, 3) dan r = 6
b. Berpusat di P(5, -1) dan melalui A(-1, 7)
a. Pusat di (4, 3) dan r = 6
Persamaan lingkarannya adalah:

2. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (-3, 4) dan menyingging sumbu X!
Jawab :
Persamaan lingkaran yang berpusat di (-3, 4) dan berjari-jari r adalah
𝟐
(𝒙 − (−𝟑)) + (𝒚 − 𝟒) = 𝒓𝟐 𝒂𝒕𝒂𝒖 (𝒙 + 𝟑)𝟐 + (𝒚 − 𝟒)𝟐 = 𝒓𝟐
Perhatikan gambar berikut :
Karena menyinggung sumbu X, maka jari-jarinya 4, sehingga persamaan

lingkarannya menjadi (𝒙 + 𝟑) + (𝒚 − 𝟒) = 𝟒𝟐
⇔ (𝒙 + 𝟒)𝟐 + (𝒚 − 𝟒) = 𝟏𝟔
Jadi persamaan lingkarannya adalah (𝒙 + 𝟒)𝟐 + (𝒚 − 𝟒) = 𝟏𝟔
3. Suatu kapal persiar yang ditempatkan pada koordinat (5, 12) memiliki radar
dengan jangkauan 45 km ke segala arah.
a. Tuliskan persamaan yang memodelkan jangkauan maksimum dari radar

kapal tersebut,
b. Gunakan rumus jarak untuk menentukan apakah radar kapal tersebut

dapat mendeteksi kapal lain pada koordinat (50, 25)
Pembahasan
a. Dengan menggunakan posisi kapal pesiar (5, 12) sebagai titik pusat
kiat memeperoleh 𝒂 = 𝟓, 𝒃 = 𝟏𝟐, 𝒓 = 𝟐𝟓.
Sehingga, jangkauan maksimum dari radar tersebut dapat dimodelkan sebagai :
(𝒙 − 𝟓)𝟐 + (𝒚 − 𝟏𝟐)𝟐 = 𝟒𝟓𝟐
(𝒙 − 𝟓)𝟐 + (𝒚 − 𝟏𝟐)𝟐 =
𝟐𝟎𝟐𝟓
b. Dengan (𝒙𝟏, 𝒚𝟏) = (𝟓, 𝟏𝟓) 𝒅𝒂𝒏 (𝒙𝟐,𝒚𝟐) = (𝟓𝟎, 𝟐𝟓), maka dengan menggunakan
rumus jarak
Karena 𝟒𝟔, 𝟖𝟒 > 𝟒𝟓, maka kapal pesiar yang kedua tidak akan terdeteksi oleh
radar kapal pesiar pertama.
C. Persamaan Umum Lingkaran

1. Tentukan koordinat titik pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaanya 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 −
𝟒𝒙 + 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟑 = 𝟎
2. Tentuakn kedudukan titik A(2, 3), B(4, -2(, dan C(5, 8) terhadap lingkaran yang
persamaannya 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟖𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟖 = 𝟎. Apakan terletak didalam, pada, atau di
luar lingkaran?
1. Kita kelompokkan variable x dan variable y,
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟑 = 𝟎
⇔ (𝒙𝟐 − 𝟒𝒙) + (𝒚𝟐 + 𝟔𝒚) = 𝟑
Selanjutnya agar menjadi bentuk kudrat sempurna, maka:

𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
 Untuk variable x kita tambah dengan ( 𝒌𝒐𝒆𝒇𝒊𝒔𝒊𝒆𝒏 𝒙) = ( =𝟒
𝟐 (−𝟒))
𝟐
 Untuk variable y kita tambah dengan 𝟏

𝟐
𝟏
(𝟐 𝒌𝒐𝒆𝒇𝒊𝒔𝒊𝒆𝒏 𝒚) 𝟐 =𝟗
= ( . 𝟔)
Sehingga diperoleh persamaan: 𝟐
(𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟒) + (𝒚𝟐 + 𝟔𝒚 + 𝟗) = 𝟑 + 𝟒 + 𝟗
⇔ (𝒙 − 𝟐)𝟐 + (𝒚 + 𝟑)𝟐 = 𝟏𝟔
Jadi, koordinat titik pusat lingkaran tersebut adalah P(2, -3) dan jari-jari r = 4
2. Kita lakukan seperti menentukan kududukan titik terhadap lingkaran yang

persamaanya (𝒙𝟐 − 𝒂) + (𝒚 − 𝒃)𝟐 = 𝒓𝟐, yaitu dengan mensubstitusikan nilai absis
dan ordinat titik ke ruas kiri persamaan lingkaran yang diketahui tersebut dan
hasilnya kita bandingkan dengan nol.
Kedudukan titik T(p, q) terhadap lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 adalah:

1. Titik T terletak di dalam lingkaran jika 𝑝2 + 𝑞2 + 𝐴𝑝 + 𝐵𝑞 + 𝐶 < 0
2. Titik T terletak pada lingkaran jika 𝑝2 + 𝑞2 + 𝐴𝑝 + 𝐵𝑞 + 𝐶 = 0
3. Titik T terletak di luar lingkaran jika 𝑝2 + 𝑞2 + 𝐴𝑝 + 𝐵𝑞 + 𝐶 > 0
 Untuk A(2, 3), maka 4 + 9 – 16 – 6 + 8 = -1 < 0.
Jadi, titik A berada di dalam lingkaran.
 Untuk B(4, -2), maka 16 + 4 – 32 + 4 + 8 = 0.
Jadi, titik B berada pada lingkaran.
 Untuk C(5, 8), maka 25 + 64 – 40 – 16 + 8 = 41 > 0.
Jadi, titik C berada di luar lingkaran.
D. HUBUNGAN GARIS DAN LINGKARAN
Sama halnya dengan pembahasan sebelumnya, kedudukan garis lurus terhadap lingkaran terbagi
menjadi tiga kondisi, yaitu garis memotong lingkaran di dua titik berbeda, garis menyinggung
lingkaran di satu titik, dan garis tidak memotong ataupun menyinggung lingkaran.
Misalkan, ada:
 Sebuah garis lurus dengan persamaan y = mx + n; dan

 Lingkaran dengan persamaan x2 + y2 + Ax + By + C = 0
Kedudukan garis lurus pada lingkaran dapat kita cari menggunakan nilai diskriminannya.
Diskriminan (D = b2 - 4ac) diambil dari persamaan kuadrat yang merupakan hasil substitusi dari
persamaan garis dengan persamaan lingkarannya.
Tentukan posisi garis y = 3x - 1 terhadap lingkaran x2 + y2 + 2x + 2y - 4 = 0!

Pertama, kita cari persamaan kuadrat dengan mensubstitusikan terlebih dahulu persamaan garis y
= 3x - 1 ke dalam persamaan lingkaran x2 + y2 + 2x + 2y - 4 = 0, sehingga:
x2 + (3x - 1)2 + 2x + 2(3x - 1) - 4 = 0
x2 + 9x2 - 6x + 1 + 2x + 6x - 2 - 4 = 0
10x2 + 2x - 5 = 0
Setelah kita peroleh persamaan kuadratnya, kita cari nilai diskriminannya sebagai
berikut: 10x2 + 2x - 5 = 0,
a = 10, b = 2, c = -5.
D = b2 - 4ac
D = 22 - 4(10)(-5)
D = 22 + 200
D = 222
Karena nilai diskriminannya adalah 222, dan 222 > 0, maka garis y = 3x - 1 memotong lingkaran
x2 + y2 + 2x + 2y - 4 = 0 di dua titik.
E. Garis Singgung Pada Lingkaran
Apa sih garis singgung lingkaran? Garis singgung lingkaran merupakan garis yang menyentuh
lingkaran tepat di satu titik. Maksudnya gimana, tuh? Nah, coba kalian lihat ilustrasi di bawah ini!
Bagaimana? Setelah melihat gambar sepeda di atas, pasti kalin sudah mulai paham kan apa itu garis
singgung? Pada gambar tersebut terlihat kalau roda sepeda bersentuhan dengan jalanan. Nah, titik
sentuhan antara sepeda dengan jalanan inilah yang dinamakan garis singgung.
Persamaan garis singgung lingkaran sendiri dibagi menjadi tiga jenis, yaitu:
 Persamaan garis singgung lingkaran melalui titik pada lingkaran.
 Persamaan garis singgung lingkaran dari gradien.
 Persamaan garis singgung lingkaran melalui titik di luar lingkaran.
1. Persamaan Garis Singgung Lingkaran Melalui Titik pada Lingkaran
Apabila menemukan soal persamaan garis singgung lingkaran melalui titik, maka kalian bisa
menggunakan rumus seperti di bawah ini:
1. Tentukan persamaan garis yang menyinggung lingkaran x2 + y2 = 5 di titik A (2,1)!

Diketahui: x1 = 2 dan y1 = 5
Persamaan garis singgung lingkaran xx1 + yy1 = r2
xx1 + yy1 = 5
2x + y = 5
Terjadi perang antara 2 pasukan negara A dan negara B. Pasukan negara B membangun
pangkalan pada kota dengan koordinat (1,2). Pangkalan tersebut dilengkapi dengan radar
yang mampu mendeteksi musuk pada radius 25 m. Tentukan persamaan lintasan pesawat
yang harus ditempuh pasukan A agar bisa mengebom daerah pasukan B di koordinat (8,26)
dengan syarat pesawat tidak boleh terdeteksi sebelumnya dan pesawat tidak bisa mundur.
(Jalur pesawat diasumsikan lurus)
Sekarang jadi pertanyaan kenapa tidak di bom secara vertikal, jika melaju dengan arah
vertikal, maka pesawat akan tertangkap dan melewati pangkalan di titik P. Lintasan
pesawat ditunjukkan garis biru. Area yang diawasi radar berwarna merah. Garis biru
adalah garis singgung lingkaran. Sementara itu,
Pusat Lingkaran (1,2) radius 25 m. Persamaan lingkaran,

(𝑥 − 𝑥𝑝)2 + (𝑥 − 𝑦𝑝)2 = 𝑟2
(𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 2)2 = 252
(𝑥 − 𝑥𝑝)2 + (𝑦 − 𝑦𝑝)2 = 𝑟2
(𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 2)2 = 252
Karena lintasan pesawat di titik (8,26), maka persamaan lintasan pesawat tersebut sama
dengan persamaan garis singgung lingkaran di titik (8,26).
Rumus persamaan garis singgung lingkaran di titik (a,b):
(𝑎 − 𝑥𝑝)(𝑥 − 𝑥𝑝) + (𝑏 − 𝑦𝑝)(𝑦 − 𝑦𝑝) = 𝑟2
(𝑎 − 𝑥𝑝)(𝑥 − 𝑥𝑝) + (𝑏 − 𝑦𝑝)(𝑦 − 𝑦𝑝) = 𝑟2
Dari data soal bisa diselesaikan menjadi,
(8 − 1)(𝑥 − 1) + (𝑦 − 2)(26 − 2) = 252
7(𝑥 − 1) + 24(𝑦 − 2) = 625
7𝑥 − 7 + 24𝑦 − 48 = 625
7𝑥 + 24𝑦 − 680 = 0
2. Persamaan Garis Singgung Lingkaran dari Gradien
Nah, jika diketahui gradiennya maka kalian bisa menggunakan persamaan garis singgung dari
gradien. Untuk menghitungnya, kalian bisa menggunakan rumus seperti di bawah ini.
Tentukan salah satu persamaan garis singgung yang bergradien 2 dan menyinggung x2 + y2 =
5!
Jadi, persamaan garis singgungnya adalah y = 2x + 5 dan y = 2x – 5.
3. Persamaan Garis Singgung Lingkaran Melalui Titik di Luar Lingkaran

Untuk menghitung persamaan garis singgung lingkaran melalui titik di luar lingkaran, kalian
bisa menggunakan persamaan garis polar. Garis polar adalah garis yang menghubungkan dua
titik singgung pada lingkaran.
Dengan mengetahui persamaan garis polar, maka kita bisa tahu titik singgung pada lingkaran.
Caranya bagaimana? Caranya yaitu garis polar disubstitusi ke persamaan lingkaran.
Berikut adalah rumus garis polar:
 Pusat (0,0)
x1x + y1y =
r2
 Pusat (a,b)
(x1– a ) ( x-a) + (y1– b) ( y-b ) = r2
 Bentuk Umum
Tentukan persamaan garis singgung lingkaran x2 + y2 = 4 dari titik (2,2)!

Karena titik (2,2) berada di luar lingkaran x2 + y2 = 4 maka akan terbentuk garis polar.
 Persamaan garis
polar: x1x + y1y = r2
2x + 2y = 4
x+y=2
y=2–x
Diperoleh persamaan garis polarnya adalah y= 2 – x.
 Substitusikan garis polar y = 2 – x ke dalam persamaan lingkaran untuk mencari

titik pada lingkaran yang dilewati oleh garis singgung (titik singgung lingkaran).
x2 + y2 = 4
x2 + (2-x)2 = 4
x2 + 4 – 4x – x2 – 4 = 0
2 x2 – 4x = 0
x(x – 2) = 0
x = 0 atau x = 2
Selanjutnya substitusi x = 0 dan x = 2 ke persamaan garis polar:
Untuk x = 0 maka y = 2 – x = 2 – 0 = 2
Untuk x = 2 maka y = 2 − x = 2 − 2 = 0
Diperoleh titik singgung lingkaran adalah (0,2) dan (2,0).
 Substitusi kedua titik singgung lingkaran ke persamaan x1x + y1y = 4 untuk

memperoleh persamaan garis singgung:
Untuk titik (0, 2)

x1x + y1y = 4
0(x) + 2y = 4
2y = 4
y=2
Untuk titik (0, 2)
x1x + y1y = 4
2x + (0)y = 4
2x = 4
x=2
Jadi, persamaan garis singgungnya adalah x = 2 dan y = 2.

Diketahui dua lingkaran dengan jari-jari 14 cm dan 4 cm. Tentukan panjang garis singgung
persekutuan dalam kedua lingkaran tersebut jika jarak antara kedua titik pusatnya adalah 30
cm.
Soal tersebut dapat disajikan dalam gambar berikut

Diketahui:
a = 30 cm
R = 14 cm
r = 4 cm
Ditanyakan: d = ?
Jawab:
d = √(a2 – (R + r)2)
d = √(302 – (14 + 4)2)
d = √(302 –182)
d = √(900 – 324)
d = √576
d = 24
Jadi, panjang garis singgung persekutuan dalamnya adalah 24 cm
F. Panjang Busur dan Luas Juring Lingkaran
1. Panjang Busur
Sebuah bandul berayun seperti tampak pada gambar. Bagaimana menentukan panjang lintasan
bandul? Lintasan bandul berbentuk busur lingkaran. Menentukan panjang lintasan bandul sama
dengan menentukan panjang busur.
𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟
Panjang busur = × 𝑘𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛
360°
Perhatikan gambar di bawah ini!
Jika diketahui juring ∠AOB = 45° dan OB = 7 cm, hitunglah panjang busur AB!
Seperti yang telah dijelaskan diatas, pertama kita harus membagi sudut satu lingkaran penuh
(360°) dengan sudut pusat yakni:
360°/45° = 8
Kedua, cari panjang busur (PB) lingkaran dengan cara membagi keliling lingkaran dengan
hasil langkah pertama, yakni:
2𝜋𝑟
PB = 8
22
2× ×7
7
PB = 8
PB = 44
8
PB= 5,5 cm
Jadi, panjang busur AB adalah 5,5 cm
2. Luas Juring Lingkaran

Bagaimana cara menghitung luas juring lingkaran? Juring adalah bagian lingkaran yang
dibatasi oleh dua jari-jari dan sebuah busur lingkaran. Juring lingkaran adalah pecahan atau
bagian dari luas lingkaran.
Cara Menghitung Luas Juring Lingkaran
𝛼
Luas juring = 360°
× 𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛
Sebuah lingkaran memiliki jari-jari 7 cm dengan sudut pusat juring 60°. Berapa luas juring
lingkaran tersebut?
Luas juring lingkaran = α/360° x π r²

60° 22
= 360° × ×7×7
7
= 1 × 22 × 7
6
= 25,66 cm²
Jadi, luas juring lingkaran tersebut adalah 25,66 cm².
LEMBAR KERJA SISWA
LEMBAR KERJA SISWA 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI ….
Materi : Persamaan Lingkaran
Nama :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan teliti!

1. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di O (0, 0) dan mempunyai:
a. 𝑟 = 4
b. melalui titik (6, -8)
2. Suatu stasiun radio berada pada koordinat (7,3) dalam km. Jika stasiun radio
tersebut mempunyai jangkauan gelombang radio sejauh 100 km, maka
tentukan persamaan gelombang radio!
3. Tentukan jari-jari lingkaran yang diketahui persamaanya 𝑥2 + 𝑦2 − 4𝑥 + 2𝑦 +
𝐶 = 0 yang melalui titik A(5, -1)!
4. Tentukan persamaan lingkaran yang berdiameter garis AB dengan titik A (-2,
3) dan B (6, 3)
5. Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran berikut:
a. 𝑥2 + 𝑦2 = 25
b. (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 5)2 = 36
.

Kelas : XI ….
Materi : Hubungan Garis dan Lingkaran
Nama :

1. Tentukanlah kedudukan atau posisi titik (5,2) terhadap lingkaran x2 + y2 = 25!
2. Tentukan posisi garis y = 3x - 1 terhadap lingkaran x2 + y2 + 2x + 2y - 4 = 0!

3. Sebuah garis lurus punya persamaan y = x+1, tentukan posisi garis tersebut terhadap
lingkaran x2+y2 = 25!
4. TentukN Titik potong garis y = 5 - 3x dengan lingkaran x2 + y2 + 6x + 2y -15 = 0!
5. Tentukan nilai a, jika diketahui titik A (1, a) yang terletak di luar lingkaran: x2 + y2 - 8x +
2y - 8 = 0!

Kelas : XI ….
Materi : Persamaan garis singgung lingkaran
Nama :
Petunjuk:
1. Tentukan titik singgung jika diketahui lingkaran (𝑥 + 6)2 + (𝑦 + 1)2 = 25 dan
menyinggung garis y = 4!
2. Tentukan persamaan lingkaran dengan pusat (-1, 1) dan menyinggung garis 3x – 4y +12 = 0!
3. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di P (1, -2) dan menyinggung garis:
a. 3𝑥 − 4𝑦 = 5
b. 2𝑥 + 𝑦 − 20 = 0
4. Tentukan persamaan garis singgung lingkaran (𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 58 pada titik A (1, -
4)!

Kelas : XI ….
Materi : Persamaan garis singgung dengan gradien m
Nama :
Petunjuk:
1. Diketahui dua buah lingkaran dengan jarak kedua pusat lingkaran 15 cm, jari-jari
lingkaran besar 5 cm, dan jari-jari lingkaran kecil 4 cm. Tentukan Panjang garis
persekuituan dalamnya!
2. Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran adalah 12 cm. jarak kedua pusat
1
lingkaran tersebut 13 cm. jika Panjang salah satu jari-jari lingkaran 3 cm, hitunglah Panjang
2
jari-jari lingkaran yang lain.
3. Tentukan persamaan garis singgung pada suatu lingkaran x2 + y2 = 10 jika diketahui gradien
garis singgungnya 3!
4. Tentukan persamaan garis singgung pada suatu lingkaran x2 + y2 = 4 jika diketahui gradien
3
garis singgungnya − !
4
SOAL ULANGAN
PERSAMAAN LINGKARAN DAN GARIS
SINGGUNG LINGKARAN
Pilihlah A, B, C, D, atau E pertanyaan-pertanyaan berikut
dengan benar!
1. Persamaan lingkaran dengan pusat di titik 2, 3 dan menyinggung x  5 adalah ….
garis
A. x2  y2  4x  6 y  9  D. x2  y2  4x  6 y  9  0
0
E. x2  y2  4x  6 y  4  0
B. x2  y2  4x  6 y  9 
0
C. x2  y2  4x  6 y  4  0
2. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x2  y2  6x  4 y  3  0 yang sejajar
garis 3x  y  2  0 adalah ….
A. 3x  y 1  0 C. 3x  y 17  0 E. 3x  y  3  0
B. 3x  y  21  D. 3x  y 17  0
0
3. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran

x2  y2  2x  4 y 15  0 yang sejajar garis
2x  y  3  0 adalah ….
A. 2x  y  10  C. 2x  y  4  0 E. 2x  y  8  0
0
D. 2x  y  6  0
B. 2x  y  6  0
4. Persamaan lingkaran yang berpusat di titik 3, 4 dan menyinggung garis x  y  5  0 adalah ….
A. x2  y2  3x  4 y  47  D. x2  y2  6x  8y  47  0
0
E. x2  y2  6x  8y  47  0
B. x2  y2  6x  8y  50  0
C. x2  y2  6x  8y  50  0
5. Salah satu persamaan garis singgung pada lingkaran x2  y2  4x  6 y  3  0 yang tegak
lurus garis x  2 y  6 adalah ….
5
A. y  2x  7  2
5 C. y  2x  7  E. y  2x  1 4
B. y  2x 1 2 5 4 5
D. y  2x 1 4 5
6. Persamaan lingkaran yang pusatnya P 2,3 dan menyinggung garis x  y 1  0 adalah ….
A. x2  y2  4x  6 y 19  0 D. x2  y2  4x  6 y  9  0
B. x2  y2  4x  6 y  5 
0 E. x2  y2  4x  6 y  11  0
C. x2  y2  4x  6 y  5 
0

x2  y2  2x  6 y 10  0 yang tegak lurus garis
x  2 y  1  0 adalah ….
A. y  2x 14 C. y  2x  5 E. y  2x  15
B. y  2x  11 D. y  2x  9
8. Persamaan lingkaran yang berpusat di 1, 4 dan menyinggung garis 3x  4 y  3  0 adalah ….
A. x2  y2  2x  8y 13  0
D. x2  y2  2x  8 y  21  0
B. x  y  2x  8y 13  0
2 2
E. x2  y2  2x  8y 13  0
C. x2  y2  2x  8 y  21 
0

x2  y2  10x  8 y  8  0 yang tegak lurus garis
x  3y  5  0 adalah ….
A. y  3x  9  10 C. y  3x 19  10 E. 3y  x  7  7 10

7 7
B. y  3x 11 7 10 D. 3y  x 17  7 10
10. Persamaan lingkaran yang berpusat di titik 1, 2 dan menyinggung garis x  y  7  0 adalah ….
A. x2  y2  2x  4 y  27 
0 D. x2  y2  4x  2 y  32  0
B. x2  y2  2x  4 y  27  0 E. x2  y2  4x  2 y  7  0
C. x2  y2  2x  4 y  32  0

x2  y2  4x  6 y  4  0 dan tegak lurus garis
3y  x  1 adalah ….
A. y  3x  3  10 C. y  3x  3  10 E. y  x  1 10
3 3
B. y  3x  3  3 10 D. y  x 1 10
12. Persamaan garis singgung pada lingkaran

2x2  2 y2  4x  8 y  8  0 yang sejajar dengan garis
5x  12 y 15  0 adalah ....
A. 5x  12 y  20  0 dan 5x  12 y  58  D. 12x  5 y  20 dan 5x  12 y  58

0
E. 5x  12 y  20 dan 5x  12 y  58
B. 5x  12 y  20  0 dan 5x 12 y  20 
0
C. 12x  5 y  20  0 dan 12x  5 y  20 
0
2 2
13. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran  x  3   y 1 
yang sejajar dengan garis
5
y  2x  4  0 adalah ....
A. y  2x 1 C. y  2x  11 E. y  2x 10
A. y  2x  1 D. y  2x  10
singgung pada
14. Persamaan garis
lingkaran
5x  12 y 15  0 adalah ....
2x2  2 y2  4x  8y  8  0 yang sejajar dengan garis
A. 5x  12 y  20  0 dan 5x  12 y  58  0 D. 12x  5 y  20  0 dan 5x  12 y  58  0
B. 5x 12 y  20  dan 5x  12 y  58  E. 12x  5 y  20  0 dan 12x  5 y  20  0

0 0
C. 12x  5 y  20  dan 5x  12 y  58 
0 0
2 2
15. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran  x  3   y  2 
yang sejajar dengan garis
5 2x  y  10 adalah ....
A. y  2x  1 C. y  2x  9 E. y  2x 11

Kelas : XI ….
Materi : Panjang busur
Nama :
Petunjuk:
1. Diketahui Panjang busur PQ = 18 cm dan panjnag busur RS = 15 cm. Jika besar ∠𝑅𝑂𝑆 = 70°,
tentukan besar ∠𝑃𝑂𝑄!
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Jika Panjang busur AB = 35 cm, tentukan Panjang busur BC!
3. Perhatikan gambar berikut!
Jika Panjang OC = 7 cm dan BC = 3 cm dan besar ∠𝐵𝑂𝐴 = 108°, tentukan keliling daerah yang
diarsir!

Kelas : XI ….
Materi : Panjang busur
Nama :
Petunjuk:
1. Sebuah potongan pizza berbentuk juring lingkaran dengan sudut 45°. Jika luas potongan pizza itu
42,5 𝑐𝑚2, tentukan luas seluruh pizza sebelum dipotong!
2. Luas juring OAB adalah 63 𝑐𝑚2. Jika Panjang jari-jari OA adalah 7 cm, tentukan Panjang busur
lingkaran AB!
3. Perhatikan gambar berikut:
Jika luas juring OPQ = 15 𝑐𝑚2, tentukan luas daerah yang diarsir!
4. Perhatikan gambar berikut!
Jika besar ∠𝐴𝐶𝐵 = 45° dan Panjang jari-jari OA = 14 cm, tentukan luas juring OAB!
SOAL ULANGAN BAB PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING
1. Panjang busur lingkaran yang sudut pusatnya 90° dan berdiameter 20 cm adalah….
A. 15, 7
B. 31,4
C. 62,8
D. 78, 5
E. 80,0
2. Sebuah lingkaran yang berpusat di O mempunyai diameter 21 cm. jika besar ∠𝐴𝑂𝐵 = 120°, maka
Panjang busur AB adalah….cm.
A. 11
B. 22
C. 33
D. 35,2
E. 40
3. Panjang busur AB adalah 12,56 cm. Jika besar ∠𝐴𝑂𝐵 adalah 160°, maka Panjang OB adalah….
A. 3 cm
B. 4,5 cm
C. 9 cm
D. 18 cm
E. 20 cm
4. Panjang busur BC adalah 15,7 cm. Jika Panjang jari-jari busur tersebut adalah 9 cm, maka besar
sudut pusatnya adalah….
A. 60°
B. 80°
C. 90°
D. 100°
E. 120°
5. Panjang busur sebuah lingkaran yang sudut pusatnya 105° adalah 42 cm. keliling lingkarannya
adalah….cm.
A. 84
B. 120
C. 144
D. 150
E. 160
6. Sebuah lingkaran berpusat di O dan berjari-jari 8 cm. Luas juring lingkaran tersebut yang besar
sudutnya 135° adalah….cm2
A. 18,84
B. 25,52
C. 37,68
D. 75,36
E. 82,22
7. Suatu juring mempunyai sudut pusat yang besarnya 72°. Jika diameter lingkarannya 21 cm, maka
luas juring adalah….cm2
A. 6,93
B. 19,25
C. 69,3
D. 120,32
E. 192,5
8. Luas juring OBC yang berpusat di O dan Panjang jari-jari OB = 6 cm adalah 62,8 cm. Besar ∠𝐵𝑂𝐶
adalah….
A. 60°
B. 100°
C. 120°
D. 150°
E. 200°
22
9. Diketahui Panjang busur PQ adalah 13,2 cm. Jika sudut pusatnya 108° 𝑑𝑎𝑛 𝜋 = , maka juring
7
OPQ adalah….𝑐𝑚2.
A. 24,5
B. 46,2
C. 77
D. 80
E. 154
10. Sebuah juring mempunyai luas 188,4 𝑐𝑚2. Jika besar sudut pusatnya 150°, maka Panjang jari-jari
lingkaran adalah….cm.
A. 7
B. 9
C. 12
D. 15
E. 18
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : X (SEPULUH)/ GANJIL
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Pengamatan : Selama proses pembelajaran
Sikap Nilai
Akhir
No. Nama Siswa Santu Jujur Percaya Tanggungja Kerjasa
(jumlah/5
n (1-4) Diri (1-4) wab (1-4) ma (1-4)
(1-4) )
1.
2.
3.
36.
Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun

1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
 Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
 Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah
4. Berperilaku sopan
2. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator

ujian/ulangan muncul
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator

karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) muncul
dalam mengerjakan setiap tugas
Skor 3 jika 5 indikator muncul
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu
Skor 4 jika 6 indikator muncul
apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan

5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang

dimiliki
3. Aspek : Percaya Diri
No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Mampu melakukan presentasi di depan umum  1 (Kurang)

 2 (Cukup)
2. Berani bertanya  3 (Baik)
 4 (Sangat Baik)
3. Mengemukakan pendapat
4. Menjawab pertanyaan
4. Aspek : Tanggung jawab/mandiri
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

1. Melaksanakan tugas individu dengan  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
baik yang konsisten ditunjukkan peserta didik
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
2. Menerima resiko dari tindakan yg peserta didik
dilakukan peserta didik
3. Mengembalikan barang yang  Skor 4 jika 4 indikator konsisten
dipinjam ditunjukkan peserta didik
4. Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
5. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
yang konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
kesepakatan
peserta didik
3. Bersedia membantu orang lain
 Skor 4 jika 4 indikator konsisten
dalam satu kelompok yang ditunjukkan peserta didik
mengalami kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman lain

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Aspek Penilaian Nilai

Akhir Kompeten/ Belum
No Nama Siswa
(jumlah/ Kompeten
a b c d e
5)
Aspek yang di nilai:
a. Keterampilan menggunakan alat peraga
b. Kerapian dalam menggunakan pakaian seragam
c. Kebersihan tempat kerja dan peralatan yang digunakan
d. Hasil yang benar sesuai dengan soal
e. Benar dalam melaksanakan prosedur alat peraga
Penafsiran angka :1=60, 2.=70, 3.=80, 4.=90, 5.=100

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI/untuk sikap

Kelas/Bidang :
Observasi Kinerja Presentasi

Nama Peserta Jml
No Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi Nilai
didik Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Keterangan : 4 = selalu
3 = sering
2 = Jarang
1 = Tidak pernah
Jumlahskoryangdidapat
Nilaiakhir  ×100 %
Jumlahskor maksim

Modul Ajar Lingkaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Lingkaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tahun Ajaran 2023/2024

Nama Guru : Ahmad Paryanta Program Keahlian : Semua Program

Durasi : 810 Menit (6 x pertemuan @3 x n45’)

TUJUAN PEMBELAJARAN : C. Kegiatan pembelajaran utama:

KATA KUNCI : A. Perangkat ajar ini dapat digunakan

CATATAN UNTUK GURU

1. Guru membuat presentasi tentang materi lingkaran

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik mendapatkan

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar Kerja 1

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik mendapatkan

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar Kerja 2

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik mendapatkan

b. Apa yang kalian ketahui 5. Guru memberikan saran dan

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar Kerja 3

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik mendapatkan

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar Kerja 4

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Guru memberikan soal tentang

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Soal-soal Ulangan harian

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik mendapatkan

a. Apakah kalian pernah pekerjaannya

mengetahui tentang busur 5. Guru memberikan saran dan

b. Apakah kalian pernah 6. Peserta didik diminta untuk

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar Kerja 6

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Peserta didik mendapatkan

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar Kerja 7

Kegiatan Awal ( 15 menit ) Kegiatan Inti ( 6 0 m e n i t )

1. Peserta didik dan Guru memulai 1. Guru memberikan soal tentang

Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Referensi

1. . Peserta didik dapat menanyakan hal Buku Panduan Guru Matematika

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Soal-soal Ulangan harian

CONTOH APLIKASI DI DUNIA NYATA

A. Sinyal WiFi di Monas

B. Menentukan Pusat (Episentrum) Gempa Bumi

a. Berpusat di O(0, 0) dan r = 3

b. Berpusat di O(0, 0) dan melalui titik A(3, 4)

c. Berpusat di O(0, 0) dan meyinggung garis 12𝑥 – 5𝑦 – 39 = 0

a. Pusat O (0,0) dan jari-jari r = 3

b. Pusat O (0,0) dan melalui titik A(3, 4)

c. Pusat di O(0, 0) dan meyinggung garis 12𝑥 – 5𝑦 – 39 = 0

2. Seorang anak mengamati seorang bapak-bapak setengah baya berlari-lari pagi

Persamaan umum lingkaran berpusat di (a, b) adalah (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2

1. Tentukan persamaan lingkaran yang :