RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Lamper Kidul 02 Semarang

Kelas / Semester : VI/ I
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Gabungan Bangun Datar
Alokasi Waktu : 2 jp (2 x 35 menit)
Pelaksanaan : 15 November 2022

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ma tematika
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas 3.5.1 Mengidentifikasi luas daerah yang
lingkaran. diarsir dengan melibatkan luas
lingkaran.
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran 4.5.1 Menentukan bangun datar
serta menggunakannya untuk penyusun luas daerah yang diarsir
menyelesaikan masalah. dengan melibatkan luas lingkaran.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui mengamati PPT Gabungan bangun datar yang melibatkan lingkaran, siswa
mampu mengidentifikasi bangun datar penyusun dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati gabungan bangun datar dalam diskusi kelompok, siswa
mampu menentukan bangun datar penyusun dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu menuliskan langkah menghitung luas
daerah bangun datar yang diarsir dengan benar.
4. Melalui latihan dan demonstrasi, siswa dapat menuliskan langkah menghitung luas
daerah bangun datar yang diarsir secara mandiri individual..
Karakter yang dikembangkan : bekerja sama dan teliti
Materi Pembelajaran
Luas daerah gabungan bangun datar yang melibatkan lingkaran. (terlampir)

D. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Problem Base Learning (PBL)
Metode : Pengamatan, diskusi, demonstrasi, ceramah, tanya jawab.

E. Media Pembelajaran
1. Berbagai gambar bangun datar
2. PPT gabungan bangun datar
3. Lembar Kerja Pseserta Didik
4. Model bangun datar
5. Lem
6. Paper and pen

F. Sumber Belajar
1. Suparmin, 2020. Buku Siswa Matematika kelas VI Seri HOTS. Surakarta:
CV. Mediatama.
2. Retnaningrum, Aprina Tri, 2017. Buku Matematika Kelas 6 Semester 1. Yogyakarta:
Rumah Juara.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran:

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan  Guru mengecek kehadiran dan kondisi
(persiapan/orientasi) siswa hari ini. 10 menit
 Siswa dan guru melakukan pembiasaan
nasionalisme (hormat bendera dan
menyanyikan lagu nasional).
 Siswa dan guru melakukan doa (religius),
dilanjutkan memberi salam.
Apersepsi  Guru menjelaskan kepada siswa materi,
kompetensi, dan kegiatan pembelajaran
hari ini.
 Siswa mengingat kembali tentang
bangun datar.
Guru mereview materi tentang bangun
datar, dengan menanyakan
pertanyaan pemantik:
 a. Hari ini, kita akan mempelajari tentang
bangun datar.bisakah kalian sebutkan
bangun datar apa saja yang sudah
dipelajari?
b. Sebutkan benda-benda yang ada
di dalam kelas dan apa nama
bangun datarnya!
 Guru memberikan motivasi dengan tepuk
AB.


B. Kegiatan Inti

Orientasi siswa pada  Siswa mengamati PPT tentang bangun datar

masalah  Siswa menjawab pertanyaan dari guru: 40 menit
Apakah nama bangun datar pada gambar?
 Siswa mengamati PPT tentang gabungan
bangun datar
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru:
Apa sajakah bangun datar yang
menyusun bangun gabungan pada
gambar?
 Siswa mengamati PPT tentang luas
daerah yang diarsir pada gabungan
bangun datar
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru:
Bagaimana cara menghitung luas daerah
yang diarsir?
Mengorganisasikan  Guru membagi siswa dalam kelompok
siswa untuk belajar kecil secara heterogen, beranggotakan 5-6
siswa.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru
hal yang dilakukan dalam kegiatan
diskusi
kelompok
Membimbing  Guru membagikan berbagai bentuk bangun
penyelidikan individu datar dan LKPD pada setiap kelompok.
maupun kelompok  Siswa berdiskusi kelompok untuk
menyusun gabungan bangun datar
yang diberikan oleh guru.
 Setelah tersusun, siswa diminta untuk
mendiskusikan cara menghitung luas
daerah yang diarsir.
 Guru memfasilitasi dan membimbing
siswa dalam diskusi kelompok dan proses
pemecahan masalah.
 Menyajikan hasil karya  Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya.
 Kelompok lain menyimak dan memberikan
tanggapan/pertanyaan kepada kelompok
yang presentasi.
Menganalisis dan  Siswa dibimbing guru menganalis
menemukan proses hasil diskusi.
pemecahan masalah  Siswa dibimbing guru menyimpulkan
hasil diskusi kelas.

C. Kegiatan Penutup
Refleksi dan Penguatan  Siswa melakukan refleksi pembelajaran
 Guru memberikan penguatan materi hari ini. 15 menit
 Siswa mengerjakan soal evaluasi
secara individual.
 Setelah selesai soal dikumpulkan kembali
ke guru.
Tindak Lanjut  Guru menjelaskan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Penutup  Guru mengingatkan pentingnya
menjaga kesehatan.
 Pembelajaran ditutup dengan hormat
bendera, menyanyikan lagu daerah,
berdoa,
dan salam.

H. Penilaian
1. Cakupan penilaian : Afektif, Kognitif, Psikomotor
2. Teknik penilaian :
a. Teknik Tes : Matematika (luas daerah yang diarsir dengan melibatkan lingkaran)
b. Teknik Non Tes
1) Sikap
 Sikap Spiritual : Religus (berdoa sebelum dan sesudah aktivitas)
 Sikap Sosial : Kerjasama
2) Ketrampilan
Mengidentifikasi bangun datar penyusun gabungan bangun datar.
3. Bentuk Penilaian : Isian
LAMPIRAN 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Petunjuk:
1. Berdoa sebelum memulai.
2. Bersama teman kelompok, amatilah gambar bangun yang tersedia.
3. Diskusikan dengan teman kelompokmu, bangun datar apa saja yang menyusun gambar bangun
tersebut.
4. Tempelkan bangun datar penyusun pada lembar kerja yang tersedia
5. Diskusikan langkah menghitung daerah yang diarsir.
6. Tuliskan jawabanmu di lembar kerja yang tersedia.
7. Presentasikan di depan kelas.

Kelompok : ................................
Nama anggota kelompok :
1. .............................................................................................
2. .............................................................................................
3. .............................................................................................
4. .............................................................................................

No. GAMBAR BANGUN BANGUN DATAR PENYUSUN

1.

Nama bangun datar

Langkah menghitung luas
2.

Nama bangun datar

Langkah menghitung luas
 3.

Nama bangun datar

Langkah menghitung luas
4.

Nama bangun datar

Langkah menghitung luas
5.

Nama bangun datar

Langkah menghitung luas
LAMPIRAN 2

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

NO NAMA SISWA 1 2 SKOR 3 4

1 Abdee
2 Adinda
3 Ailsha
4 Almaira
5 Altov
6 Amsalita
7 Angelina
8 Apfia
9 Aryatama
10 Athaya
11 Azzam
12 Bagus
13 Dimas
14 Elycia
15 Excel
16 Feby
17 Gideon
18 Gusti
19 Haidar
20 Jihan
21 Josefina
22 Jovita
23 Kaleb
24 Kirana
25 Mahagra
26 Maya
27 Aesar
28 Affan
29 Atsaal
30 Ghaaziy
31 Raditya
32 Nantik
33 Nasywa
34 Quinsha
35 Radhika
36 Raissya
37 Rizky
38 Sania
39 Sinar
40 Vendry
41 Zevanya
SKOR
1 : Siswa belum tampak melakukan aktivitas berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
belajar.
2 : Siswa melakukan aktivitas berdoa sebelum atau sesudah melakukan kegiatan.
3 : Siswa melakukan aktivitas berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan belajar namun
belum tampak dilakukan dengan sungguh-sungguh.
4 : Siswa melakukan aktivitas berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan belajar dengan
sungguh-sungguh.
LAMPIRAN 3

PENILAIAN SIKAP SOSIAL

NO NAMA SISWA 1 2 SKOR 3 4

1 Abdee
2 Adinda
3 Ailsha
4 Almaira
5 Altov
6 Amsalita
7 Angelina
8 Apfia
9 Aryatama
10 Athaya
11 Azzam
12 Bagus
13 Dimas
14 Elycia
15 Excel
16 Feby
17 Gideon
18 Gusti
19 Haidar
20 Jihan
21 Josefina
22 Jovita
23 Kaleb
24 Kirana
25 Mahagra
26 Maya
27 Aesar
28 Affan
29 Atsaal
30 Ghaaziy
31 Raditya
32 Nantik
33 Nasywa
34 Quinsha
35 Radhika
36 Raissya
37 Rizky
38 Sania
39 Sinar
40 Vendry
41 Zevanya
SKOR
1 : Siswa belum mampu bekerja dalam kelompok.
2 : Siswa mampu bekerja dalam kelompok namun belum bersungguh-sungguh dalam melakukan
kerja kelompok.
3 : Siswa mampu bekerja dalam kelompok dengan sungguh-sungguh namun belum mampu
mengorganisir anggota kelompok dengan baik.
4 : Siswa mampu bekerja dalam kelompok dengan sungguh-sungguh dan mampu
mengorganisir anggota kelompok dengan baik.
LAMPIRAN 4
EVALUASI

Nama : ...........................................................................
Kelas/ no. Urut : ...........................................................................
Mapel : ...........................................................................
KD : 3.5
Hari,tanggal : Selasa, 15 November 2022

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Bacalah petunjuk soal dengan cermat.
3. Bacalah soal dengan cermat.
4. Kerjakan sesuai perintah soal.
5. Teliti kembali sebelum mengumpulkan.
6. Kumpulkan setelah selesai atau waktu habis.
7. Selamat mengerjakan.

Tuliskan nama bangun datar penyusun dan langkah menghitung luas daerah!

1. Nama bangun datar penyusun

Langkah menghitung luas
2. Nama bangun datar penyusun
Langkah menghitung luas
3. Nama bangun datar penyusun
Langkah menghitung luas
4. Nama bangun datar penyusun
Langkah menghitung luas
SKOR
Jawaban benar = skor 2
Skor maksimal =1x4=8
Nilai = skor benar x 100
8
ANALISIS NILAI DAN BUTIR SOAL

ANALISIS NILAI
NO NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Abdee
2 Adinda
3 Ailsha
4 Almaira
5 Altov
6 Amsalita
7 Angelina
8 Apfia
9 Aryatama
10 Athaya
11 Azzam
12 Bagus
13 Dimas
14 Elycia
15 Excel
16 Feby
17 Gideon
18 Gusti
19 Haidar
20 Jihan
21 Josefina
22 Jovita
23 Kaleb
24 Kirana
25 Mahagra
26 Maya
27 Aesar
28 Affan
29 Atsaal
30 Ghaaziy
31 Raditya
32 Nantik
33 Nasywa
34 Quinsha
35 Radhika
36 Raissya
37 Rizky
38 Sania
39 Sinar
40 Vendry
41 Zevanya
Skor benar
Skor Salah