PERANGKAT

PEMBELAJARAN UJI KINERJA

KELAS 5 MATEMATIKA
MATERI PELAJARAN : SKALA

OLEH :
AFIF NUR FAIZZAH

PGSD F3

No. UKG 201900678997

PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri Trepan

Kelas / Semester : V (Lima) / I (Satu)
Muatan Pembelajaran : Matematika
Materi : Skala
Pertemuan : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti ( KI ) :
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpai dirumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beiman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar ( KD ) Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4 Menjelaskan skala melalui denah. 3.3.1 Menjelaskan pengertian skala (C2)
3.3.2 Menganalisis hubungan skala dan jarak (C4)
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan skala pada berhubungan dengan skala (P4)
denah. 4.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi mengenai
pemecahan masalah yang berkaitan dengan skala
(P4)
C. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui media power point dan penjelasan guru, peserta didik mampu menjelaskan pengertian
skala dengan benar.
2. Melalui media denah, peserta didik mampu menganalisis hubungan skala dan jarak dengan tepat.
3. Dengan diskusi bersama kelompok, peserta didik mampu memecahkan masalah sehari-hari yang
berhubungan dengan skala secara benar.
4. Melalui kegiatan menyampaikan hasil diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan
diskusi mengenai pemecahan masalah yang berkaitan dengan skala dengan percaya diri.

D. Karakter yang diharapkan :

Religius, Nasionalis, Integritas (Jujur), Mandiri (Disiplin), Gotong royong

E. Pendekatan / Model dan Meode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Dikusi, tanya jawab, dan ceramah

F. Materi, Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Materi : Skala
2. Media : Slide Powerpoint materi skala, video materi skala, denah dari baner
3. Alat dan Bahan : Papan Tulis, Spidol, Laptop, LCD, Proyektor

G. Sumber Belajar

1. Buku P e s e r t a d i d i k Matematika Kelas 5; Buku Matematika Kurikulum 2013, Klaten :

IntanPariwara, 2017
2. Buku Pedoman Guru Matematika Kelas 5; Buku Matematika Kurikulum 2013, Klaten: Intan
Pariwara, 2017
3. Video Pembelajaran Skala : https://www.youtube.com/watch?v=hwf-gVFTLOA&t=343s
H. Kegiatan Pembelajaran :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru saling memberi dan menjawab 15
Pendahuluan salam. Menit
2. Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
3. Peserta didik bersama guru mengawali kegiatan dengan
berdo’a, dipimpin oleh peserta didik yang bertugas.
4. Peserta didik membaca surah pendek
5. Peserta didik mengucapkan sila pancasila dan menyanyikan
Indonesia Raya
6. Mengecek kehadiran peserta didik.
7. Peserta didik menyiapkan diri untuk memulai pembelajaran
dengan mengecek kerapian diri dan bersikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran.
8. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
9. Peserta didik dengan guru bertanya jawab tentang
pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pembelajaran hari ini. (Apersepsi)
10. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
Kegiatan inti  Sintak 1 : Orientasi Masalah 50 menit
11. Peserta didik dapat menganalisis masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan skala (Mengamati)
12. Peserta didik dapat menyimak penjelasan materi kecepatan
yang disajikan dalam bentuk slide powerpoint (Mengamati,
TPACK)
13. Guru melakukan Ice Breaking
 Sintak 2 : Mengorganisasi Peserta Didik Belajar
14. Peserta didik bersama guru mengamati denah dari baner.
15. Guru menjelaskan cara menghitung jarak sebenarnya dari
denah yang dibuat.
16. Peserta didik membentuk kelompok belajar.(Kolaborasi)
17. Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah dibagikan
disetiap kelompok. (Mencoba)
  Sintaks 3 : Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
18. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan bertanya
jawab untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi.(Menanya,
Kolaborasi)
19. Peserta didik dimonitor dan dibimbing oleh guru selama
proses pengerjaan tugas.
20. Peserta didik secara kelompok dapat menyelesaikan
masalah yang berkaiatan dengan skala. (Critical Thinking)
 Sintaks 4 : Menyajikan Hasil Karya
21. Setiap kelompok secara bergantian membacakan hasil
jawabannya di depan kelas dengan tanggung jawab.
(Mengkonfimasi)
 Sintaks 5 : Analisis Dan Evaluasi Proses Pemecahan
Masalah
22. Kelompok yang lain dipersilahkan untuk bertanya,
memberikan tanggapan, dan saran secara sopan kepada
kelompok yang telahmelakukan presentasi (Kolaborasi).
23. Secara kelompok peserta didik diberikan penilaian untuk
hasil tugas yangbenar.
24. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi tentang materi
yang disampaikan melalui lembar evaluasi.
Kegiatan 25. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan materi hari 10
Penutup ini. Menit
26. Sebelum pelajaran ditutup, peserta didik diminta untuk
melakukan kegiatan hari ini.Kegiatan refleksi berikut ini:
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
c. Apa yag belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
(Mengkomunikasikan)
27. Peserta didik mendengarkan informasi pembelajaran yang
akan dipelajari pada pertemuanberikutnya.
28. Peserta didik bersama guru berdo’a bersama-sama untuk
mengakhiri kegiatan.
29. Peserta didik menjawab salam dari guru sebagai tanda
kegiatan pembelajaran telah berakhir.
I. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
Penilaian
Teknik Bentuk
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian
Penilaian Penilaian
1 Sikap (Lampiran 1) Non Tes Observasi Pengamatan saat proses
pembelajaran
2 Tes Tes Penyelesaian tugas dan
Pengetahuan (Lampiran 2) Latihan
Tertulis
3 Keterampilan (Lampiran 3) Tes LKPD Penyelesaian tugas

Pembelajaran Remedial
1) Pembelajaran remedial dilakukan untuk peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
< 70.
2) Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan bisa melalui remedial teaching, tutor
sebaya, maupun tugas yang kemudian diakhiri dengan tes.
Pembelajaran Pengayaan

Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan >70 diberikan pembelajaran
pengayaan, yaitu pendalaman KD sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Lamongan, Desember 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V,

Ridlwan, S.Pd. Afif Nur Faizzah, S.Pd.

NIP. 19650509 198803 1 014 NIP. 19950909 202012 2 015