BEST PRACTICE (LK 3.

1)

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

NAMA MAHASISWA
WASITO

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

TAHUN 2022
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
MTs S 02 Kepahiang
Jln. Lintas Kepahiang-Bengkulu Desa Tebat Monok Kab.
Kepahiang, Bengkulu
Madrasah Tsanawiyah
Membuat siswa lebih aktif dan interaktif dalam proses
pembelajaran
Wasito, M.Pd
31 Oktober 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah dalam
praktik pembelajaran ini adalah siswa kurang aktif dan
interaktif dalam proses pembelajaran. Hal ini
disebabkan oleh beberapa hal berikut;
1. Penggunaan metode pembelajaran guru yang
kurang tepat.
2. Rendahnya kreatifitas guru dalam mengajar
membuat pembelajaran menjadi monoton.
3. Jarangnya penggunaan media pembelajaran
inovatif berbasis TPACK sehingga
menyebabkan semangat dan motivasi siswa
dalam belajar masih rendah.
Praktik pembelajaran ini penting dibagikan karena
dapat memberikan dampak yang sangat signifikan
dalam proses pembelajaran di madrasah ini yaitu;
1. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat
akan membuat pembelajaran berjalan dengan
baik sehingga membuat siswa lebih aktif dan
interaktif dalam proses pembelajaran. Ini
karena metode pembelajaran yang digunakan
mempengaruhi minat belajar siswa.
2. Kreativitas guru dalam mengajar dapat
menumbuhkan dampak positif bagi siswa,
karena siswa tidak merasakan bosan dan bisa
menerima pelajaran yang disampaikan dengan
baik
3. Penggunaan media pembelajaran oleh guru
dapat meningkatkan semangat dan motivasi
siswa dalam belajar serta dapat membuat
siswa mudah dalam memahami materi
pembelajaran.
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik
pembelajaran ini yaitu;

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi
apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja
sumber daya atau materi
yang diperlukan untuk
1. Mengidentifikasi permasalahan yang terjadi
selama proses belajar mengajar di kelas dan
mencari solusi dari permasalahan tersebut.
2. Menyusun perangkat pembelajaran,
mengkondisikan kelas dan menyiapkan alat
dan media pembelajaran yang tepat.
3. Melakukan proses pembelajaran secara efektif
dengan menggunakan model pembelajaran
yang tepat dan inovatif agar siswa lebih aktif
dan interaktif dalam proses pembelajaran
sehingga tujuan pembelajaran tercapai dan
motivasi belajar siswa dalam belajar bahasa
Inggris dapat meningkat.
Tantangan yang dihadapai untuk mencapai tujuan
diatas adalah;
1. Penyesuaian proses pembelajaran di kelas
(Ruang BLKK) yang tidak cukup luas untuk
praktik pembelajaran yang cukup ekstra karena
ruang kelas yang di biasanya pakai untuk
proses pembelajaran terkendala listrik.
2. Belum maksimalnya guru dalam menerapkan
metode pembelajaran.
3. Belum maksimalnya guru dalam menggunakan
media pembelajaran berbasis TPACK dalam
proses pembelajaran.
4. Rendahnya kesiapan dan kemampuan siswa
dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas.
Yang terlibat dalam proses praktik pembelajaran ini
adalah;
1. Kepala Madrasah
2. Pimpinan BLKK
3. Rekan sejawat
4. Siswa Madrasah
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut yaitu;
1. Menggunakan ruang BLKK untuk praktik
pembelajaran dan melakukan setting tempat
duduk siswa.
2. Guru perlu teliti dan kreatif dalam
memaksimalkan langkah-langkah
pembelajaran agar proses pembelajaran
berjalan dengan efektif.
3. Merancang media pembelajaran berbasis
melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana
respon orang lain terkait
dengan strategi yang
dilakukan, Apa yang menjadi
faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
TPACK yang bervariasi dalam proses
pembelajaran sesuai dengan materi yang
diajarkan.
4. Memberikan motivasi awal kepada siswa siswa
dan menampilkan materi dalam PPT agar
siswa mudah memahami materi
Strategi yang digunakan yaitu;
1. Penggunaan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) yang dapat menantang
kemampuan siswa menemukan pengetahuan
baru lagi.
2. Penggunaan LKPD yang dikerjakan secara
berkelompok, hal ini dimaksudkan untuk
memudahkam siswa dalam mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru.
3. Penggunaan media ajar inovatif agar siswa
lebih tertarik dalam melakukan proses
pembelajaran dan sesuai dengan metode
pembelajaran yang berbasis TPACK.
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melakukan strategi tersebut yaitu;
1. Mempersiapkan RPP untuk merancang sebuah
metode pembelajaran yang efektif bagi siswa.
2. Mempersiapkan fasilitas/alat yang akan
digunakan seperti infokus, laptop, bahan ajar
maupun LKPD
3. Mempersiapkan media pembelajaran berbasis
TPACK.
Dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang
dilakukan yaitu;
1. Siswa mulai tampak bersemangat ketika
belajar menggunakan media berbasis TPACK.
2. Siswa lebih mudah memahami materi melalui
media berbasis TPACK.
3. Siswa mulai terlihat ikut terlibat aktif dalam
diskusi.
Hasilnya efektif untuk membuat siswa lebih aktif dan
interaktif dalam proses pembelajaran, hal ini terlihat
dari para siswa yang antusias dan semangat
menyimak materi yang di sajikan di PPT maupun
keseluruhan proses tersebut mengerjakan LKPD.

Respon orang lain terkait dengan strategi yang

dilakukan;
1. Kepala madrasah; sangat positif dan
mendukung kegiatan praktik pembelajaran
yang telah dilakukan serta berharap
pembelajaran selanjutnya guru dapat lebih
kreatif dalam membangun keaktifan siswa.
2. Rekan sejawat;sangat positif dan semangat
mendukung praktik pembelajaran yang telah
dilakukan. Menjadikan praktik pembelajaran ini
sebagai referensi buat guru-guru di madrasah
ini untuk melakukan pembelajaran dengan
langkah-langkah dan strategi pembelajaran
yang di sampaikan di atas.

Yang menjadi faktor keberhasilan dari strategi yang

dilakukan yaitu;
1. Penggunaan media berbasis TPACK dalam
proses pembelajaran.
2. Dukungan kepala madrasah, yayasan, rekan
sejawat dan para siswa atas kegiatan praktik
pembelajaran ini.
3. Kondisi lingkungan madrasah yang cukup
kondusif.

Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut yaitu

bahwa guru harus tetap belajar, berfikir, bertindak,
berusaha sebaik mungkin dalam merancang
pembelajaran inovatif. Unsur pembelajaran TPACK
memang sangat diperlukan untuk menjamin terjadinya
proses pembelajaran yang bermakna, berkarakter,
dan memiliki orientasi pengembangan keterampilan-
keterampilan.