LK 2.4.

Rencana Evaluasi
Nama : Yiyin Faudliyah,S.Pd.
Institusi : SMP Kartika Nasional Plus

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen
(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar Pengembangan dari modul ajar/ https://bit.ly/49kSQyp

pembelajaran checklist RPP (bagian aktivitas dan
observasi asesmen) dengan penambahan
kolom keterlaksanaan/
ketidakterlaksanaan serta kolom
catatan

Refleksi Lembar Menyusun 5 pertanyaan reflektif https://bit.ly/3srzuXF

Refleksi berisi atas keterlaksnaan/
daftar ketidakterlaksanaan rencana aksi
pertanyaan
reflektif

LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Yiyin Faudliyah, S.Pd.

No.UKG : 201800147055
Matapelajaran : Matematika
Materi : Relasi dan Fungsi
Tujuan Pembelajaran :
• Peserta didik dapat mengedentifikasi perbedaan fungsi dan relasi melalui kegiatan
mengamati penayangan video pembelajaran.
• Peserta didik dapat menentukan rumus fungsi dan nilai fungsi melalui proyek
mengayam berbagai motif.

Petunjuk : Berilah tanda silang ( x ) pada kolom Terlaksana dan Tidak terlaksana.

Kegiatan Aktifitas Kerterlaksanaan

Terlaksana Tidak
Terlaksana
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam dan memulai
pembelajaran dengan berdo’a bersama.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
3. Guru mengingatkan peserta didik dengan cara
bertanya tentang materi bersyarat perbedaan
relasi dan fungsi.
 4. Guru menyampaikan bahwa topik yang akan
dibahas hari ini adalah menentukan rumus
fungsi dan nilai fungsi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
6. Guru memberikan motivasi pada peserta didik
dengan menunjukan manfaat mempelajari
relasi dan fungsi
7. Guru menyampaikan langka – langka
pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik bahwa mereka akan belajar berkelompok
untuk mengerjakan sebuah proyek
8. Guru menyampaikan assesmen yang akan
digunakan selama proses pembelajaran
berlangsung yaitu penilaian kelompok dan
penilaian individu.
9. Guru membagikan LKPD
Kegiatan Inti Pertanyaan Mendasar
1. Guru memberikan pertanyaan yang mendasar
yang berkaitan dengan proyek yang akan
dilakukan.
2. Peserta didik mengamati tanyangan vidio
terkait motif anyaman yang ada pada tas
anyaman plastik.
3. Peserta didik diberikan permasalahan terkait
proyek pembuatan motif anyaman serta
mendiskripsikan pola anyaman yang dibuat.
4. Peserta didik diberikan kebebasan untuk
memilih gambar motif anyaman yang
disediakan oleh guru.
Mendesain Perencanaan Proyek
1. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana
proyek pemecahan masalah meliputi persiapan
alat, bahan, media, dan sumber yang
dibutuhkan.
2. Guru memantau kegiatan siswa terkait
perencanaan proyek.
Menyusun Jadwal Pembuatan
1. Peserta didik menyusun pembagian tugas
pelaksanaan proyek dalam tiap - tiap
kelompok
2. Guru memantau kegiatan siswa teerkait
pembuatan Jadwal.
Memonitor Kegiatan dan Perkembangan Proyek
1. Peserta didik melakukan pembuatan proyek
dan mencatat setiap tahapan pembuatan
proyek.
2. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebaya
dan guru terkait masalah yang muncul selama
penyelesaian proyek.
Menguji Hasil
1. Peserta didik berdiskusi bersama dengan guru
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat
 untuk dipaparkan kepada kelompok lain.
Evaluasi Pengalaman Belajar
2. Peserta didik memaparkan hasil proyek yang
telah dibuat, peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan.
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil proyek berdasarkan presentasi beberapa
kelompok.
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik
menyelesaikan tugas secara individu terhadap
materi yang dipelajari pada pertemuan kali ini.
2. Guru memberi umpan balik terhadap proses
dan hasil belajar peserta didik.
3. Sebagai refleksi guru bertanya kepada peserta
didik : Bagaimana perasaanmu setelah
melakukan pembelajaran hari ini ? dan guru
memberikan beberapa emotikon kepada
peserta didik. Peserta didik menempel
emotikon yang menggambarkan perasaannya
setelah mengikuti pembelajaran kali ini di
papan yang telah disediakan.
4. Terkait dengan refleksi guru juga akan
memberikan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik yang akan diberikan berupa
lembaran dan diisi oleh peserta didik.
5. Guru mengiformasikan materi untuk
pertemuan berikutnya.
6. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a
bersama dan mengucapkan salam.
Assesmen Assesmen kelompok berupa :
1. Assesmen sikap : Observasi ( jurnal guru ),
Profil Pelajar Pancasila
2. Assesmen ketrampilan : Penilaian Proyek (
Hasil Proyek, Diskusi dan Presentasi
Assesmen Individu :
1. Assesmen Pengetahuan : Tes tertulis individu
Kesesuaian Kesesuaian alur waktu
Kesesuaian dengan sintak
Catatan tambahan observer :
 PENGAMATAN PENAMPILAN

Penampilan yang diamati Kepantasan Saran / hasil diskusi

Pantas Tidak pantas
1. Pakaian yang dikenakan
2. Alas kaki yang digunakan
3. Ekspresi /mimik wajah
4. Bahasa yang digunakan
5. Sikap gerak tubuh saat
berdiri

Surabaya, …………………….2023
Pendamping/ observer Mahasiswa

……………………………… Yiyin Faudliyah, S.Pd.

 JURNAL REFLEKSI GURU

Sekolah :……………………………………………………………………………….
Matapelajaran :……………………………………………………………………………….
Materi :……………………………………………………………………………….
Nama Guru :……………………………………………………………………………….
Kelas :……………………………………………………………………………….
Hari/ tanggal :……………………………………………………………………………….

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik
saat saya melakukan kegiatan ? Mengapa ?
2. Apakah seluruh peserta didik mengikuti
dengan baik ?
3. Kesulitan apa yang dialami oleh peserta
didik ?
4. Apa langka yang perlu saya lakukan untuk
memperbaiki proses belajar ?

JURNAL REFLEKSI SISWA

Nama Siswa :…………………………………………..

Kelas :…………………………………………..

No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana perasaanmu setelah melakukan
pembelajaran hari ini ?
2. Apa hal yang menyenangkan dari
pembelajaran yang kamu ikuti ?
3. Apa hal yang kurang menyenangkan dari
pembelajaran yang telah kamu ikuti hari ini ?
4. Hal baru apakah yang kamu kuasai setelah
kamu belajar hari ini ?
5. Apakah hal yang membingunkan saat kamu
mengikuti pembelajaran hari ini ?