LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Matematika

SLB B YPLB BLITAR
Tempat Pelaksanaan
Kamis, 14 Desember 2023
Waktu Pelaksanaan
Ratna Wijayanti, S.Pd
Nama Mahasiswa
Hetik Wiyani, S.Pd
Nama Guru Pamong
Dr. Deka Dyah Utami, M.Pd
Nama Dosen

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
 Topik pembelajaran yang saya pilih adalah “ mengurutkan bilangan 20-30” materi
pelajaran fase B kelas IV Tunarungu pada mata pelajaran matematika.
 Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui media puzzle angka peserta didik tunarungu kelas 4 SDLB
mampu mengurutkan bilangan asli 20-30 secara mandiri.
2. Melalui puzzle angka peserta didik dapat Menyusun bilangan dari yang
terkecil hingga yang terbesar yaitu 20-30.
3. Melalui kartu bilangan peserta didik dapat menganalisis kartu bilangan
yang hilang/rumpang untuk dilengkapi.
 Inovasi pembelajaran yang saya lakukan adalah dengan menggunakan media
puzzle angka dan kartu angka.
 Alasan saya memilih media tersebut karenan peserta didik saya sangat menyukai
permainan puzzle sehingga dari hal tersebut saya memilih untuk menggunakan
media puzzle angka, sehingga menyebabkan siswa menjadi antusias, semangat dan
lebih cepat memahami materi pada pembelajaran mengurutkan angka.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
 pada MK Pendalaman Materi)
 Hal baik/ manfaat bagi siswa :
1. Motivasi dan semangat belajar peserta didik meningkat.
2. Meningkatkan pengetahuan peserta didik tentang konsep angka atau
bilangan.
Devi, N. M. I. A. (2020). Mengatkan bahwa Pengembangan Media
Pembelajaran Puzzle Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal
Lambang Bilangan.
3. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengurutkan angka.
4. Meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep urutan angka.
 Hal baik/ manfaat bagi guru :
1. Mengembangkan kreativitas guru dalam membuat media pembelajaran
yang lebih inovatif dan dapat menggunakan media pembelajaran bebasis
teknologi untuk meningkatkan semangat dan antusias peserta didik.
Witriyono,Heri (2022:9) menyimpulkan sebagai berikut :
Guru dalam era teknologi informasi dan komunikasi sekarang
ini bukan hanya sekadar mengajar (transfer of knowledge)
melainkan harus menjadi manajer belajar. Hal tersebut
mengandung arti, setiap guru diharapkan mampu menciptakan
kondisi belajar yang menantang kreatifitas dan aktifitas
siswa, memotivasi siswa, menggunakan multimedia,multi
metode, dan multi sumber agar mencapai tujuan pembelajaran
yang diharapkan

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
 Masalah yang dihadapi :
1. Dalam proses pembelajaran terkadang peserta didik masih kurang fokus
(peserta didik yang mengalami kekhususan ganda “tunarungu dan ADHD”)
2. Peserta didik kurang memahami Bahasa oral dan masih kesulitan dalam
pengucapan.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
 Solusi pemecahan masalah :
1. Guru harus lebih ekstra dalam memperhatikan peserta didik dengan
kekhususan ganda agar tetap fokus dalam pembelajaran.
2. Guru membimbing satu persatu peserta didik dalam pengucapan angka yang
benar.
 V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)

 Untuk Siswa : terus memberikan motivasi kepada peserta didik bahwa

pembelajaran matematika merupakan dasar dan bekal dalam kehidupan sehari-hari,
dan memotivasi peserta didik untuk terus semangat belajar.
 Untuk Guru : Terus mengembangkan fungsi guru sebagai fasilitator bagi peserta
didik dalam mengambangkan metode dan media pembelajaran yang cocok
dengan kondisi siswa.

Daftar Pustaka
Devi, N. M. I. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Angka untuk Meningkatkan
Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan. dari Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi
Guru, 3(3), 416-426.

Witriyono,Harry.Toyib,Rozali.H.Wibowo,Satya.Agung,Prabowo.2022. Pelatihan
Pembuatan Media Pembelajaran bagi Guru dengan Apliksi Pembelajaran
menggunakan Kinemaster, Canva dan VSDC.JAM-Tekno.Dari
https://www.jurnal.iaii.or.id/index.php/JAMTEKNO/article/view/3902/624

Blitar, 22 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Ratna Wijayanti, S.Pd) (Hetik Wiyani, S.Pd)