MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
Nama Penyusun : LUKMAN ARIYANTO, S.T.
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 WONOSEGORO
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : SMK
Fase / Kelas : E/X
Materi Pembelajaran : Alat ukur listrik, Elektronika, dan Instrumentasi
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menjelaskan hukum elektronika dasar
(hukum Ohm-Kirchoff dll, menerapkan teknik
instrumentasi dengan benar,)

2. Kompetensi Awal
Peserta didik telah memiliki pengetahuan awal tentang alat ukur listrik, elektronika,
dan instrumentasi.

3. Profil Pelajar Pancasila

Setelah mengikuti pembelajaran ini, profil pelajar Pancasila yang diharapkan
muncul pada peserta didik adalah :
● Berakhlak mulia terhadap Tuhan YME, Berbhinekaan global, Gotong royong,
mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

4. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain:
● Materi dan LKPD melalui Google Drive
● Alat tulis
● Smartphone android
● Bahan praktek dan alat ukur Pengukuran

5. Target Peserta Didik

● Peserta didik reguler/tipikal: 75%
● Peserta didik dengan kesulitan belajar: 15%
● Peserta didik dengan pencapaian tinggi: 10%

6. Model Pembelajaran yang Digunakan

PjBL (Project Based Learning) adalah sebuah model pembelajaran yang

menggunakan Proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi,
penilaian, interprestasi, sintesis dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk
 hasil belajar.
Sintak PJBL :
1. Pertanyaan mendasar
2. Mendesain Perencanaan Proyek
3. Menyusun Jadwal
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan Proyek
5. Menguji Hasil
6. Mengevaluasi pengalaman

B. KOMPONEN INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
● Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis alat ukur
● Siswa mampu menjelaskan cara penggunaan alat ukur
● Siswa mampu menjelaskan penginterpretasian hasil pengukuran
● Siswa mampu menjelaskan perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan
instrumentasi.

2. PEMAHAMAN BERMAKNA
● Mengetahui proses cara kerja alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
sebagai sebuah hal yang penting dan utama

3. PERTANYAAN PEMANTIK
● Pernahkah kamu mendengar kata alat ukur di bidang elektronika ?
● Apa yang kamu bayangkan tentang proses perawatan alat ukur listrik, elektronika,
dan instrumentasi?

4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
● Menyiapkan video pembelajaran pendukung
● Memposting materi dan video pembelajaran di Google Drive
● Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa di Google Drive maupun
Grup WA.

5. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

● Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis alat ukur
● Siswa mampu menjelaskan cara penggunaan alat ukur
● Siswa mampu menjelaskan penginterpretasian hasil pengukuran
● Siswa mampu menjelaskan perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan
instrumentasi.
6. Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan Guru menyapa siswa di kelas dengan 15 Menit
mengucapkan salam.
 Peserta didik diminta berdoa terlebih dahulu
sebelum melaksanakan pembelajaran
 Guru melakukan Presensi dan menanyakan
kondisi keadaan siswa.
Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
 Guru dan peserta didik membahas kesepakatan
yang akan diterapkan selama pembelajaran
dilaksanakan. (Penerapan disiplin positif)
 Masing-masing siswa menyampaikan
kesepakatan kelas dengan saling menghargai
pendapat .( Guru menunjukkan kesediaan
mendengarkan pandangan peserta didik
tentang dinamika kelas)
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari mengenal alat ukur dalam praktek
Teknik Elektronika.
Kegiatan Inti 420 Menit
Pengarahan kerja projek siswa melalui LKPD
 Guru mengarahkan siswa mengerjakan
LKPD yang sudah diunduh berisi tugas
Proyek pengenalan alat ukur listrik.
 Guru mengarahkan siswa untuk
mempelajari materi alat ukur dari LKPD.
 Kemudian siswa mengerjakan hasil
pemahamannya melalui Test tertulis pada
LKPD ke dalam buku Tugas atau Lembar
kerja.

Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Proyek

  Guru membimbing dan melakukan tanya
jawab di setiap kelompok terkait materi
yang belum di pahami
 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
terkait tentang berbicara unggah-ungguh
basa sesuai dengan tema yang sudah di
tentukan

Pengkondisian dan pengarahan Siswa Praktikum

secara Kelompok
 Guru membagi kelompok siswa dalam 1
kelompok berisikan 3 siswa proyek
pengenalan Alat Ukur.
 Siswa mempersiapkan alat dan bahan
Praktik, setelah mempelajari materi dan
LKPD yang telah diunduh dari Google
Drive.
 Siswa melakukan identifikasi alat ukur
secara kelompok.
 Guru memantau selama proses
pembelajaran berlangsung dengan
memberikan bimbingan juga arahan.
 Guru meminta siswa untuk melakukan Ice
Breaking sederhana yaitu pelemasan otot
dengan melakukan senam yang ringan
sebelum melakukaan proyek berikutnya.

Presentasi Hasil Diskusi

 Masing-masing kelompok diperkenankan
untuk mempresentasikan hasil pemahaman
alat ukur yang telah mereka pelajari di
depan kelas.
 Kelompok lain memberikan tanggapan,
pertanyaan dan berdiskusi dengan
kelompok yang sedang presentasi.

Penyelesaian Proyek dengan Fasilitasi dan

Monitoring Guru
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
bertanya jika mengalami kendala dalam
memahami materi alat ukur sehingga
kegiatan praktikum terbimbing dan terarah.
  Guru memberikan penghargaan pada siswa
yang aktif sehingga sesuai kesepakatan
kelas (Guru memberi penguatan positif
dengan beragam cara)

Mengevaluasi dan Penilaian

 Meminta siswa mengerjakan soal Evaluasi
berupa test Tertulis pada LKPD untuk
menilai pemahaman siswa.
 Guru memberikan pengayaan siswa yang
sudah melewati kompetensi yang
diharapkan pada LKPD
 Guru memberikan remidial untuk siswa
yang belum mencapai kompetensi yang
diinginkan pada LKPD.
 Jika didapati siswa tidak sesuai
kesepakatan kelas maka Guru
membantu peserta didik menyadari
konsekuensi dari perilaku melanggarnya

Kegiatan Akhir Penutup (15 menit) 15 Menit

 Guru memberikan refleksi dengan
menanyakan bagaimana perasaan siswa
selama pembelajaran berlangsung.
 Guru memberikan motivasi dan arahan
seputar materi yang sudah dilalui siswa.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta
didik. (Guru memberi pujian terhadap
perilaku peserta didik yang sesuai
kesepakatan kelas)
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdo’a dan salam penutup

Pertemuan 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan 15 Menit
Guru menyapa siswa di kelas dengan mengucapkan
salam.
  Peserta didik diminta berdoa terlebih dahulu
sebelum melaksanakan pembelajaran
 Guru melakukan Presensi dan menanyakan
kondisi keadaan siswa.

Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
 Guru dan peserta didik membahas kesepakatan
yang akan diterapkan selama pembelajaran
dilaksanakan. (Penerapan disiplin positif)
 Masing-masing siswa menyampaikan
kesepakatan kelas dengan saling menghargai
pendapat .( Guru menunjukkan kesediaan
mendengarkan pandangan peserta didik
tentang dinamika kelas)
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari Teknik Penggunaan Alat ukur
dalam praktek Teknik Elektronika.
Kegiatan Inti 420 Menit

Pengarahan kerja projek siswa melalui LKPD

 Guru mengarahkan siswa mengerjakan
LKPD yang sudah diunduh berisi tugas
Proyek penggunaan Alat ukur dengan benar.
 Guru mengarahkan siswa untuk
mempelajari materi penggunaan alat ukur
dari LKPD.
 Kemudian siswa mengerjakan hasil
pemahamannya melalui Test tertulis pada
LKPD ke dalam buku Tugas atau Lembar
kerja.

Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Proyek

 Guru membimbing dan melakukan tanya
jawab di setiap kelompok terkait materi
yang belum di pahami
 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
terkait tentang berbicara unggah-ungguh
basa sesuai dengan tema yang sudah di
tentukan
Pengkondisian dan pengarahan Siswa Praktikum
secara Kelompok
 Guru membagi kelompok siswa dalam 1
kelompok berisikan 3 siswa proyek
penggunaan Alat Ukur.
 Siswa mempersiapkan alat dan bahan
Praktik, setelah mempelajari materi dan
LKPD yang telah diunduh dari Google
Drive.
 Siswa melakukan praktek penggunaan alat
ukur secara kelompok.
 Guru memantau selama proses
pembelajaran berlangsung dengan
memberikan bimbingan juga arahan.
 Guru meminta siswa untuk melakukan Ice
Breaking sederhana yaitu pelemasan otot
dengan melakukan senam yang ringan
sebelum melakukaan proyek berikutnya.

Presentasi Hasil Diskusi

 Masing-masing kelompok diperkenankan
untuk mempresentasikan Langkah-langkah
penggunaan alat ukur yang telah mereka
pelajari di depan kelas.
 Kelompok lain memberikan tanggapan,
pertanyaan dan berdiskusi dengan
kelompok yang sedang presentasi.

Penyelesaian Proyek dengan Fasilitasi dan

Monitoring Guru
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
bertanya jika mengalami kendala dalam
memahami materi penggunaan alat ukur
sehingga kegiatan praktikum terbimbing
dan terarah.
 Guru memberikan penghargaan pada siswa
yang aktif sehingga sesuai kesepakatan
kelas (Guru memberi penguatan positif
dengan beragam cara)

Mengevaluasi dan Penilaian

  Meminta siswa mengerjakan soal Evaluasi
berupa test Tertulis pada LKPD untuk
menilai pemahaman siswa.
 Guru memberikan pengayaan siswa yang
sudah melewati kompetensi yang
diharapkan pada LKPD
 Guru memberikan remidial untuk siswa
yang belum mencapai kompetensi yang
diinginkan pada LKPD.
 Jika didapati siswa tidak sesuai
kesepakatan kelas maka Guru
membantu peserta didik menyadari
konsekuensi dari perilaku melanggarnya
Kegiatan Akhir Penutup (15 menit) 15 Menit
 Guru memberikan refleksi dengan
menanyakan bagaimana perasaan siswa
selama pembelajaran berlangsung.
 Guru memberikan motivasi dan arahan
seputar materi yang sudah dilalui siswa.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta
didik. (Guru memberi pujian terhadap
perilaku peserta didik yang sesuai
kesepakatan kelas)
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdo’a dan salam penutup

Pertemuan 3
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan 15 Menit
Guru menyapa siswa di kelas dengan mengucapkan
salam.
 Peserta didik diminta berdoa terlebih dahulu
sebelum melaksanakan pembelajaran
 Guru melakukan Presensi dan menanyakan
kondisi keadaan siswa.

Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
  Guru dan peserta didik membahas kesepakatan
yang akan diterapkan selama pembelajaran
dilaksanakan. (Penerapan disiplin positif)
 Masing-masing siswa menyampaikan
kesepakatan kelas dengan saling menghargai
pendapat .( Guru menunjukkan kesediaan
mendengarkan pandangan peserta didik
tentang dinamika kelas)
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari Materi Menginterpretasikan hasil
Pengukuran dalam praktek Teknik Elektronika.
Kegiatan Inti 420 Menit
Pengarahan kerja projek siswa melalui LKPD
 Guru mengarahkan siswa mengerjakan
LKPD yang sudah diunduh berisi tugas
Menginterpretasikan hasil Pengukuran.
 Guru mengarahkan siswa untuk
mempelajari materi Menginterpretasikan
hasil Pengukuran dari LKPD.
 Kemudian siswa mengerjakan hasil
pemahamannya melalui Test tertulis pada
LKPD ke dalam buku Tugas atau Lembar
kerja.

Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Proyek

 Guru membimbing dan melakukan tanya
jawab di setiap kelompok terkait materi
yang belum di pahami
 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
terkait tentang berbicara unggah-ungguh
basa sesuai dengan tema yang sudah di
tentukan

Pengkondisian dan pengarahan Siswa Praktikum

secara Kelompok
 Guru membagi kelompok siswa dalam 1
kelompok berisikan 3 siswa proyek
Menginterpretasikan hasil Pengukuran.
 Siswa mempersiapkan alat dan bahan
Praktik, setelah mempelajari materi dan
LKPD yang telah diunduh dari Google
Drive.
  Siswa melakukan praktek
Menginterpretasikan hasil Pengukuran
secara kelompok.
 Guru memantau selama proses
pembelajaran berlangsung dengan
memberikan bimbingan juga arahan.
 Guru meminta siswa untuk melakukan Ice
Breaking sederhana yaitu pelemasan otot
dengan melakukan senam yang ringan
sebelum melakukaan proyek berikutnya.

Presentasi Hasil Diskusi

 Masing-masing kelompok diperkenankan
untuk mempresentasikan hasil Pengukuran
yang telah dilakukan di depan kelas.
 Kelompok lain memberikan tanggapan,
pertanyaan dan berdiskusi dengan
kelompok yang sedang presentasi.

Penyelesaian Proyek dengan Fasilitasi dan

Monitoring Guru
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
bertanya jika mengalami kendala dalam
memahami materi Menginterpretasikan
hasil Pengukuran sehingga kegiatan
praktikum terbimbing dan terarah.
 Guru memberikan penghargaan pada siswa
yang aktif sehingga sesuai kesepakatan
kelas (Guru memberi penguatan positif
dengan beragam cara)

Mengevaluasi dan Penilaian

 Meminta siswa mengerjakan soal Evaluasi
berupa test Tertulis pada LKPD untuk
menilai pemahaman siswa.
 Guru memberikan pengayaan siswa yang
sudah melewati kompetensi yang
diharapkan pada LKPD
 Guru memberikan remidial untuk siswa
yang belum mencapai kompetensi yang
diinginkan pada LKPD.
 Jika didapati siswa tidak sesuai
kesepakatan kelas maka Guru
 membantu peserta didik menyadari
konsekuensi dari perilaku melanggarnya

Kegiatan Akhir Penutup (15 menit) 15 Menit

 Guru memberikan refleksi dengan
menanyakan bagaimana perasaan siswa
selama pembelajaran berlangsung.
 Guru memberikan motivasi dan arahan
seputar materi yang sudah dilalui siswa.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta
didik. (Guru memberi pujian terhadap
perilaku peserta didik yang sesuai
kesepakatan kelas)
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdo’a dan salam penutup

Pertemuan 4
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan 15 Menit
Guru menyapa siswa di kelas dengan mengucapkan
salam.
 Peserta didik diminta berdoa terlebih dahulu
sebelum melaksanakan pembelajaran
 Guru melakukan Presensi dan menanyakan
kondisi keadaan siswa.

Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
 Guru dan peserta didik membahas kesepakatan
yang akan diterapkan selama pembelajaran
dilaksanakan. (Penerapan disiplin positif)
 Masing-masing siswa menyampaikan
kesepakatan kelas dengan saling menghargai
pendapat .( Guru menunjukkan kesediaan
mendengarkan pandangan peserta didik
tentang dinamika kelas)
  Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari Materi perawatan alat ukur listrik,
elektronika, dan instrumentasi dalam praktek
Teknik Elektronika.
Kegiatan Inti 420 Menit

Pengarahan kerja projek siswa melalui LKPD

 Guru mengarahkan siswa mengerjakan
LKPD yang sudah diunduh berisi tugas
perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan
instrumentasi.
 Guru mengarahkan siswa untuk
mempelajari materi perawatan alat ukur
listrik, elektronika, dan instrumentasi dari
LKPD.
 Kemudian siswa mengerjakan hasil
pemahamannya melalui Test tertulis pada
LKPD ke dalam buku Tugas atau Lembar
kerja.

Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Proyek

 Guru membimbing dan melakukan tanya
jawab di setiap kelompok terkait materi
yang belum di pahami
 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
terkait tentang berbicara unggah-ungguh
basa sesuai dengan tema yang sudah di
tentukan

Pengkondisian dan pengarahan Siswa Praktikum

secara Kelompok
 Guru membagi kelompok siswa dalam 1
kelompok berisikan 3 siswa proyek
perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan
instrumentasi.
 Siswa mempersiapkan alat dan bahan
Praktik, setelah mempelajari materi dan
LKPD yang telah diunduh dari Google
Drive.
 Siswa melakukan praktek perawatan alat
ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
secara kelompok.
  Guru memantau selama proses
pembelajaran berlangsung dengan
memberikan bimbingan juga arahan.
 Guru meminta siswa untuk melakukan Ice
Breaking sederhana yaitu pelemasan otot
dengan melakukan senam yang ringan
sebelum melakukaan proyek berikutnya.

Presentasi Hasil Diskusi

 Masing-masing kelompok diperkenankan
untuk mempresentasikan hasil diskusi
Langkah-langkah perawatan alat ukur
listrik, elektronika, dan instrumentasi yang
telah dilakukan di depan kelas.
 Kelompok lain memberikan tanggapan,
pertanyaan dan berdiskusi dengan
kelompok yang sedang presentasi.

Penyelesaian Proyek dengan Fasilitasi dan

Monitoring Guru
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
bertanya jika mengalami kendala dalam
memahami materi perawatan alat ukur
listrik, elektronika, dan instrumentasi
sehingga kegiatan praktikum terbimbing
dan terarah.
 Guru memberikan penghargaan pada siswa
yang aktif sehingga sesuai kesepakatan
kelas (Guru memberi penguatan positif
dengan beragam cara)

Mengevaluasi dan Penilaian

 Meminta siswa mengerjakan soal Evaluasi
berupa test Tertulis pada LKPD untuk
menilai pemahaman siswa.
 Guru memberikan pengayaan siswa yang
sudah melewati kompetensi yang
diharapkan pada LKPD
 Guru memberikan remidial untuk siswa
yang belum mencapai kompetensi yang
diinginkan pada LKPD.
 Jika didapati siswa tidak sesuai
kesepakatan kelas maka Guru
 membantu peserta didik menyadari
konsekuensi dari perilaku melanggarnya

Kegiatan Akhir Penutup (15 menit) 15 Menit

 Guru memberikan refleksi dengan
menanyakan bagaimana perasaan siswa
selama pembelajaran berlangsung.
 Guru memberikan motivasi dan arahan
seputar materi yang sudah dilalui siswa.
 Guru memberi apresiasi kepada peserta
didik. (Guru memberi pujian terhadap
perilaku peserta didik yang sesuai
kesepakatan kelas)
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdo’a dan salam penutup

5. Asesmen
Soal Diskusi
1. Setelah mempelajari materi di atas, diskusikan tentang menjelaskan jenis-jenis alat
ukur analisis secara berkelompok. Presentasikan dari rumah secara virtual di Google
Classroom.
2. Setelah mempelajari materi di atas, diskusikan tentang analisis menjelaskan cara
penggunaan alat ukur secara berkelompok. Presentasikan dari rumah secara virtual
di Google Classroom.
3. Setelah mempelajari materi di atas, diskusikan tentang analisis menjelaskan
penginterpretasian hasil pengukuran secara berkelompok. Presentasikan dari rumah
secara virtual di Google Classroom.
4. Setelah mempelajari materi di atas, diskusikan tentang analisis menjelaskan perawatan
alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi secara berkelompok. Presentasikan dari
rumah secara virtual di Google Classroom.

Test Formatif
Soal Esai
Kerjakanlah soal-soal berikut untuk menguji kemampuan kalian setelah pembelajaran
perancangan produk
1. Apa yang dimaksud dengan alat ukur listrik?
2. Sebutkan macam-macam alat ukur elektronika!
3. Apa fungsi dari Ohmmeter?
4. Apa fungsi dari Amperemeter?
5. Apa fungsi dari Voltmeter?
 Kunci Jawaban:
1. Alat ukur listrik adalah alat yang digunakan untuk mengukur besaran-besaran listrik
yang mengalir seperti hambatan listrik (R), Kuat Arus listrik (I), Beda Potensial
listrik (V), Daya listrik (P), dan lainnya. Terdapat dua jenis alat ukur yang digunakan
yaitu alat ukur analog dan alat ukur digital.
2. Alat ukur analog, alat ukur digital, alat ukur mekanik
3. Ohmmeter ialah alat yang digunakan untuk mengukur hambatan listrik pada
rangkaian tertutup atau daya untuk menahan mengalirnya arus listik pada sebuah
konduktor. Besarnya satuan hambatan yang diukur oleh alat ini dinyatakan dalam
ohm.
Alat Ohmmeter ini menggunakan galvanometer untuk mengukur besarnya arus listrik
yang lewat atau mengalir pada sebuah hambatan listrik (R), yang kemudian
dikalibrasikan ke satuan ohm.
4. Amperemeter ialah alat yang digunakan untuk mengukur kuat arus listrik baik untuk
arus DC maupun AC yang terdapat dalam rangkaian tertutup. Amperemeter biasa
dipasang berderet dengan elemen listrik. Jika Anda akan mengukur arus yang
mengalir pada sebuah penghantar dengan memakai Amperemeter maka wajib Anda
pasang secara seri dengan cara memotong penghantar agar arus mengalir melalui
Amperemeter.
5. Voltmeter ialah alat yang digunakan untuk mengukur besar tegangan listrik pada
sebuah rangkaian listrik tertutup. Voltmeter disusun secara paralel terhadap letak
komponen yang diukur dalam rangkaian.
Alat ini terdiri dari tiga buah lempengan tembaga yang terpasang pada sebuah
bakelite yang dirangkai dalam sebuah tabung kaca atau plastik. Lempengan luar
berfungsi sebagai anode sedangkan yang di tengah sebagai katode. Pada umumnya
tabung tersebut berukuran 15 cm x 10 cm.

6. Pengayaan dan Remedial

Untuk menambah wawasan kalian tentang jenis-jenis alat ukur, cara penggunaan,
penginterpretasian hasil pengukuran, dan perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan
instrumentasi silakan kalian scan QR code di bawah ini.
 Soal Pilihan Ganda (Remedial)
1. Alat yang digunakan untuk mengukur daya listrik bernama …
a. Frekuensi meter
b. Wattmeter
c. Mili amperemeter
d. Venturimeter
2. Alat yang terpasang pada rumah-rumah dan digunakan untuk mengethui jumlah
pemakaian atau konsumsi daya listrik disebut … a. Termis
b. AVO meter
c. KWH meter
d. Barometer
3. Di bawah ini merupakan tokoh yang terkenal dalam penemuan di dunia kelistrikan kecuali
… a. Nicola Tesla
b. Thomas Alva Edison
c. Michel Georg Ohm
d. B. J. Habibie
4. Alat yang digunakan untuk mengukur besarnya arus listrik adalah … a. Ohmmeter
b. Voltmeter
c. Termometer
d. Amperemeter
5. Alat ukur yang secara spesifik dapat dipakai untuk mengukur besarnya tegangan pada
suatu sumber disebut
…
a. Multimeter
b. Voltmeter
c. Venturimeter
d. Frekuensi meter
6. Larutan yang digunakan untuk mengisi akumulator bernama asam sulfat. Dalam rumus
kimia, larutan ini bernama … a. H2 SO4
b. Fe
c. Na Cl
d. NH3 COOH
7. Hasil perbandingan antara tegangan listrik dengan arus listrik disebut …
a. Hambatan listrik
b. Frekuensi listrik
c. Reaktansi induktif
d. Energi listrik
8. Di bawah ini merupakan pernyataan yang benar tentang energi listrik adalah …
a. Energi listrik tidak dapat diubah ke bentuk energi yang lain
b. Energi listrik tidak dapat dilihat namun dapat
dirasakan dan dipelajari
c. Energi listrik sukar untuk diciptakan
 d. Energi listrik dapat dimusnahkan
9. Berikut yang merupakan contoh dari elemen primer adalah …
a. Baterai
b. Akumulator
c. Baterai charge
d. Aki
10.Pembangkit listrik yang menggunakan air sebagai penggerak generatornya sering disebut
… a. PLTU
b. PLTA
c. PLTS
d. PLTN
11.Cara memasang amperemeter pada rangkaian listrik ialah secara … a. Paralel
b. Seri
c. Seri–paralel
d. Paralel–seri
12.Cara memasang voltmeter pada rangkaian listrik ialah secara …
a. Paralel
b. Seri
c. Seri–paralel
d. Paralel–seri
13.Arus listrik yang memiliki getaran setiap satuan waktu disebut arus … a. Searah
b. DC
c. Bolak-balik
d. Sejajar
14. Alat yang dapat mengubah energi mekanik menjadi energi listrik disebut …
a. Generator
b. Akumulator
c. Transistor
d. Motor listrik
15. Pembangkit listrik yang menggunakan energi nuklir sebagai penggerak generatornya
disebut …
a. PLTU
b. PLTA
c. PLTN
d. PLTK
16. Alat yang digunakan untuk mengukur besarnya frekuensi listrik pada suatu sumber
tegangan disebut … a. Frekuensi meter
b. F meter
c. Multimeter
d. AVO meter
17. Besarnya frekuensi listrik yang ditetapkan di Indonesia ialah sebesar … a. 55 Hertz
b. 60 Hertz
c. 50 Hertz
 d. 45 Hertz
18. Di bawah ini yang bukan salah satu jenis muatan listrik adalah … a. Proton
b. Elektron
c. Neutron
d. Prestone
19. Coulomb merupakan satuan dari …
a. Muatan listrik
b. Daya listrik
c. Energi listrik
d. Hambatan listrik
20. Di bawah ini pernyataan yang benar mengenai muatan listrik kecuali …
a. Sebuah benda akan bermuatan negatif apabila benda tersebut kelebihan elektron
b. Sebuah benda akan bermuatan positif apabila benda tersebut kelebihan elektron
c. Dua buah benda akan saling tolak-menolak apabila kedua benda tersebut memiliki
jenis muatan yang
d. Sebuah benda akan bermuatan netral apabila jumlah proton dengan neutronnya sama
21. “Besarnya gaya tarik menarik atau tolak menolak pada suatu benda akan berbanding lurus
dengan besarnya konstanta, muatan pada masing-masing benda dan berbanding terbalik
dengan kuadrat jarak antara kedua benda tersebut”
Pernyataan ini merupakan intisari dari hukum … a. Coulomb
b. Ohm
c. Tesla
d. Relativitas
22. Di bawah ini merupakan contoh dari benda yang dapat menghantarkan arus listrik kecuali
… a. Besi
b. Baja
c. Air
d. PVC
23. Gaya tarik-menarik ataupun tolak-menolak dari dua buah benda yang bermuatan disebut…
a. Gaya magnet
b. Gaya Coulomb
c. Gaya Lorentz
d. Gaya gravitasi
24. Sebatang kaca yang semulanya netral, setelah digosok dengan kain sutra maka akan
menjadi bermuatan …
a. Positif
b. Negatif
c. Semi positif
d. Tetap netral
25. Trafo step down memiliki jumlah lilitan sekunder yang … dari lilitan primer. a. Lebih
banyak
b. Lebih sedikit
c. Sama
 d. Sejajar
26. Listrik yang dapat bergerak atau mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah disebut
… a. Listrik statis
b. Listrik dinamis
c. Listrik positif
d. Listrik negatif
27. Besarnya hambatan suatu penghantar berbanding lurus dengan panjang kawat dan
berbanding terbalik dengan … a. Luas penampang kawat
b. Hambatan jenis kawat
c. Kekuatan kawat
d. Massa kawat

28. Resistor yang disusun secara seri maka nilai hambatannya akan semakin
… a. Besar
b. Kecil
c. Tetap seperti semula
d. Jawaban a, b, dan c benar
29. Resistor yang disusun secara paralel maka nilai hambatannya akan semakin … a. Besar
b. Kecil
c. Tetap seperti semula
d. Jawaban a, b, dan c benar
30. Arus listrik dapat terjadi karena adanya …
a. Perpindahan elektron dari tempat yang memiliki beda potensial tinggi ke tempat yang
memiliki beda potensial rendah
b. Perpidahan kalor pada kawat penghantar ketika diberi
tegangan
c. Hambatan yang terjadi pada kawat penghantar
d. Semua jawaban salah

Kunci Jawaban:
1. b. Wattmeter
2. c. KWH meter
3. d. B. J. Habibie
4. d. Amperemeter
5. b. Voltmeter
6. a. H2 SO4
7. a. Hambatan listrik
8. b. Energi listrik tidak dapat dilihat tapi dapat dirasakan dan dipelajari
9. a. Baterai
10.b. PLTA
11.b. Seri
12.a. Paralel
 13.c. Bolak-balik
14.a. Generator
15.c. PLTN
16.a. Frekuensi meter
17.c. 50 Hertz
18.d. Prestone
19.a. Muatan listrik
20.b. Sebuah benda akan bermuatan positif apabila benda tersebut kelebihan elektron
21.a. Coulomb
22.d. PVC
23.b. Gaya Coulomb
24.a. Positif
25.b. Lebih sedikit
26.b. Listrik dinamis
27.a. Luas penampang kawat
28.a. Besar
29.b. Kecil
30.a. Perpindahan elektron dari tempat yang memiliki beda potensial tinggi ke tempat yang
memiliki beda potensial rendah

8. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Apa ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua peserta didik aktif selama mengikuti kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik selama mengikuti kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik dapat teratasi?
5. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh peserta didik dapat tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi yang harus dipilih supaya peserta didik dapat menuntaskan
kompetensi?

C. LAMPIRAN
1. LKPD
Setelah membaca materi tentang proses bisnis manufaktur dan elektronika rekayasa,
tandailah dengan checklist bagian-bagian yang sudah dikuasai.
 Menjelaskan jenis-jenis alat ukur

 Menjelaskan cara penggunaan alat ukur

  Menjelaskan penginterpretasian hasil
pengukuran

 Menjelaskan perawatan alat ukur listrik,

elektronika, dan instrumentasi.

2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

https://mirror.unpad.ac.id/bse/Kurikulum_2006/10_SMK/kelas10_alat%20ukur%20da
n%20Teknik%20Pengukur an%20Jilid%201_sri.pdf

3. Pengayaan
Untuk menambah wawasan kalian tentang memahami jenis-jenis alat ukur,
cara penggunaan, penginterpretasian hasil pengukuran, dan perawatan alat ukur listrik,
elektronika, dan instrumentasi silakan kalian scan QR code di bawah ini.

4. Glosarium
Alat ukur : (measuring tool) adalah sebuah alat yang tujuan penggunaanya untuk
membantu dalam mengetahui nilai suatu besaran. Baik itu besaran nilai
maupun kondisi dari sebuah komponen yang diukur.
Instrumen : adalah alat ukur untuk menentukan nilai atau besaran suatu kuantitas
atau variabel.
Ketelitian : harga terdekat dengan mana suatu pembacaan instrumen
mendekati harga sebenarnya dari variabel yang diukur.
Ketepatan : suatu ukuran kemampuan untuk hasil pengukuran yang serupa
Sensitivitas : perbandingan antara sinyal keluaran atau respons instrumen terhadap
perubahan masukan atau variabel yang diukur.
Resolusi : :perubahan terkecil dalam nilai yang diukur yang mana instrumen akan
memberi respon atau tanggapan.
Kesalahan : penyimpangan variabel yang diukur dari harga (nilai) yang
sebenarnya.
4. Daftar Pustaka
Waluyanti, Sri. 2008. Alat Ukur dan Teknik Pengukuran. Jakarta: Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Indonesia.

Boyolali, 29 Februari 2024

Guru Teknik Elektronika

Lukman Ariyanto, S.T

NIP.
C. LAMPIRAN
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PENGUKURAN RANGKAIAN LISTRIK CAMPURAN

SEKOLAH : ……………………………………………………

KELAS : ……………………………………………………
NAMA SISWA /
: ………………………………………...................
KELOMPOK

1. Tujuan Pembelajaran :
Untuk mengetahui cara menggunakan alat ukur dengan baik dan benar.

2. Alat dan bahan

a. Multimeter Analog/Digital
b. Protoboard / Breadboard
c. Resistor secukupnya ( nilai bebas )
d. LED Merah 1 buah
e. LED Hijau 1 buah
f. Kabel penghubung (secukupnya)

Dasar teori

A. Alat Ukur dan Penggunaanya.

Alat ukur listrik merupakan alat yang di pakai untuk mengukur, beda potensial pada
listrik, hambatan listrik, daya listrik, dan kuat arus listrik. Alat ukur listrik terbagi menjadi
dua jenis yaitu berupa alat ukur digital dan alat ukur analog. Beberapa jenis alat pengukuran
listrik yang paling umum digunakan diantaranya adalah sebagai berikut :

 Voltmeter
Voltmeter merupakan instrumen yang dimanfaatkan untuk mengukur beda
potensial listrik antara dua titik dari suatu rangkaian. Alat ini memiliki batasan di dalam
ukuran ataupun batas suntuk dari tegangan yang sanggup diukur secara voltmeter. Jika
tegangan dengan diukur meninggalkan batas penuh tersebut, oleh karena itu alat ukur
tegangan elektrik ini bakal rusak. Voltmeter merupakan alat yang mempunyai fungsi
untuk mengukur suatu tegangan listrik. Voltmeter sendiri terdiri dari tiga lempeng
tembaga yang dipasang di sebuah bakelite yang telah di rangkai pada sebuah tabung
yang tranpsaran seperti plastik atau kaca.

 Ohmmeter
Ohmmeter merupakan instrumen listrik yang mengukur hambatan listrik.
Ohmmeter mengalirkan arus ke sirkuit atau komponen (yang resistansinya akan diukur)
 untuk mengukur tegangan yang dihasilkan dan menghitung nilai resistansi
menggunakan hukum ohm.

 Oscilloscope
Osiloskop adalah instrumen laboratorium yang biasa digunakan untuk
menampilkan dan menganalisis bentuk gelombang sinyal elektronik. Efeknya,
perangkat menggambar grafik tegangan sinyal sesaat sebagai fungsi waktu.

 Galvanometer
Galvanometer merupakkan suatu alat ukur listrik yang dipakai untuk
mengukur beda potensial dan kuat arus listrik kecil dengan Gerakan jarum magnet.
Galvanometer tidak bisa dipakai untuk mengukur beda potensial ataupun kuat arus
listrik yang besar, dikarenakan kompine-komponen yang ada pda galvanometer tidak
mendukung.

 Multitester
Multitester merupakan alat yang digunakan untuk mengukur beberapa sifat
listrik. Multitester dapat mengukur hambatan, tegangan listrik, dan arus listrik. Maka
karena hal tersebut multitester sering kali disebut dengan AVO-meter (Ampere,Volt
dan Ohm). Terdapat dua kategori multitester, yaitu multitester analaog dan multitester
digital.

 Wattmeter
Wattmeter merupakan alat ukur listrik yang berfungsi untuk mengukur daya
listrik dalam watt contohnya dikomsumsi oleh suatu komponen / beban, misalnya
lampu. Daya listrik disimbolkan dengan (P) dan satuannya (watt). Daya menjadi
patokan ketika ingin membeli barang elektronik sebab semakin besar daya pada suatu
barang elektronik maka semakin banyak penggunaan energi listriknya dan membuat
biaya tagihan juga semakin banyak.

Materi Alat Ukur dan Penggunaan

Pengukuran dan Alat-alat ukur listrik

3. Kerja Projek

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Diskusi Kelompok
Kelompok :…..……………………………………….

Kelas :……………………………………………

Program Studi : ……….……………………………………

Nama Anggota Kelompok : 1….…………………………………………

2…………………………………………
3…………………………………………
4…………………………………………
5…………………………………………

No Jenis- jenis alat ukur Fungsinya Cara penggunaan

1
2
3
4

Wonosegoro, ……………………. 2024

2. Observasi atau Demontrasi (Tugas Mandiri)

 LEMBAR DEMONSTRASI

Nama siswa :

Observer/ : CARA PENGGUNAAN ALAT UKUR ELEKTRONIKA

Demonstrasi

Topik /tema observasi/Demonstrasi :

……………………………………………………………………
Petunjuk :
Anda dapat melakukan pencarian dan informasi dimana saja.

LEMBAR DESKRIPSI CARA PENGGUNAAN ALAT UKUR ELEKTRONIKA

4. Hasil Praktikum !
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

5. Pertanyaan
Apa yang anda dapatkan dari beberapa projek di atas ?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

6. Kesimpulan
Buat kesimpulan dari praktikum di atas ?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................