Modul Ajar IPA SMP |1

MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA (KurMa)
INFORMASI UMUM
Jumlah JP /
Nama Mata Fase /
Nama Guru Nama Sekolah Tatap Muka Materi Pokok
Pelajaran Kelas
D/ 3 JP / 1 Prinsip Pesawat
Arinta Briliana Prabawanti,. S.Pd. SMPN 11 Yogyakarta IPA
VIII Pertemuan sederhana: Pengungkit
Kompetensi Awal Peserta didik mampu memahami prinsip gaya sebagai besaran vektor dan memahami resultan gaya
serta mampu mengkonversi satuan.
Profil Pelajar Pancasila Elemen: Kolaborasi.
Sub Elemen : Kerjasama dan saling-ketergantungan positif
Sarana dan Prasarana
Sarana Power point pesawat sederhana pengungkit, Bahan ajar pesawat sederhana
pengungkit, LKPD Pesawat sederhana pengungkit, Laptop, Spidol

Prasarana Papan tulis, LCD

Target Peserta Didik Peserta didik reguler fase D
Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Inquiry Learning
Metode : Diskusi Kelompok, Eksperimen, Pemberian tugas

KOMPONEN INTI

Capaian Pembelajaran CP Elemen Pemahaman IPA: Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat
sederhana.
CP Elemen Keterampilan Proses : Mengkomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang
 Modul Ajar IPA SMP |2
dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.

Tujuan Pembelajaran Tujuan Kognitif :

Peserta didik dapat memahami prinsip pesawat sederhana dengan pengungkit secara tepat.
Tujuan Sikap :
● Peserta didik mampu menunjukan sikap kolaborasi dalam menyelaraskan kerjasama dalam
kelompok untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan dengan baik.
● Peserta didik mampu menunjukan sikap kolaborasi dalam mendemonstrasikan perilaku saling
ketergantungan positif antar anggota kelompok secara berkelanjutan.
Tujuan Psikomotorik :
Peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil penyelidikan dan diskusi kelompok secara utuh
yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.

Pemahaman Bermakna Peserta didik dapat menerapkan prinsip pesawat sederhana pengungkit dalam mengatasi masalah
terkait yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.

Langkah Pembelajaran Pertemuan I

Pendahuluan/Kegiatan ● Guru membuka kelas dengan salam lalu mengarahkan peserta didik untuk berdoa sebelum belajar
Pembuka
● Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar peserta didik
● Guru menjelaskan tujuan dan teknik penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran
● Guru menyampaikan skenario pembelajaran
● Guru meminta peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk dan
mengatur kembali anggota kelompok sesuai hasil tes diagnostik pada pertemuan sebelumnya.
 Modul Ajar IPA SMP |3
Orientasi
Apersepsi
● Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan datang ”Kalian sudah pernah
mempelajari terkait dengan besaran dan satuan gaya ”
● Guru menunjukan gambar candi dan ilustrasi pembuatannya yang menggunakan prinsip
dasar pesawat sederhana.

Pertanyaan Pemantik
Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait dengan gambar yang disajikan.
- Bagaimana candi dapat dibangun pada zaman dahulu?
- Bagaimana orang zaman dahulu memperoleh batu yang besar dan memiliki ukuran yang
relatif sama?
- Apa alat yang digunakan untuk memotong batu dari pegunungan dan mengangkutnya?
Guru memotivasi Peserta Didik

Kegiatan Inti Identifikasi Masalah

● Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok
● Guru mengajukan pertanyaan atau masalah yang akan diselidiki oleh peserta didik.(Gambar Pada
LKPD)
Pengumpulan Data
 Modul Ajar IPA SMP |4
● Guru mengarahkan peserta didik untuk mulai melakukan proses percobaan
● Guru membimbing peserta didik yang masih kesulitan memahami proses pengumpulan data
percobaan pengungkit
● Guru melakukan observasi sikap kolaborasi peserta didik.
Analisis Data
● Guru membimbing peserta didik yang masih kesulitan dalam memahami analisis data hasil
percobaan pengungkit
Komunikasi
● Guru mempersilahkan beberapa kelompok untuk melakukan presentasi hasil percobaan.
● Guru memberikan penguatan hasil percobaan pesawat sederhana pengungkit

Kegiatan Penutup ● Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan dan refleksi tentang pembelajaran yang telah
dilakukan
● Guru mereview materi sebagai penguatan
● Guru memberikan evaluasi/asesmen berupa pilihan ganda (post-test)
● Guru memberikan penugasan Tes Keterampilan Komunikasi Ilmiah
● Guru melakukan refleksi (pengalaman belajar dan lingkungan belajar)
● Menyampaikan tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya
● Guru memimpin doa dan memberikan salam penutup

ASESMEN

Jenis Bentuk Asesmen Instrumen Asesmen

● Asesmen Awal Tes pilihan ganda dan isian singkat dengan Kisi-kisi soal Tes Diagnostik
(Sebelum Pembelajaran)
 Modul Ajar IPA SMP |5
Quizizz

● Asesmen Formatif ● Penugasan Tes Tertulis Keterampilan ● Rubrik Penilaian Tes Keterampilan Komunikasi
(Selama Pembelajaran) Komunikasi Ilmiah Ilmiah
● Observasi (Sikap Kolaborasi) ● Rubrik Penilaian Observasi Sikap Kolaborasi

● Asesmen Sumatif Tes Quizizz (Kognitif) Kisi-kisi soal Tes Sumatif

(Akhir Pembelajaran)

PENGAYAAN DAN REMIDI

Pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar, yaitu lebih dari sama
dengan 66, diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
melalui diskusi tentang materi berupa:
“Peserta didik dapat menganalisis titik tumpu, titik kuasa, dan titik beban pada peralatan pengungkit dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenisnya”.

Remidi Peserta didik yang nilainya masih kurang dari 66 akan memperoleh pembelajaran remedial.Pembelajaran remedial
dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai materi yang belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang
belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian kemudian diadakan penilaian ulang berupa:
“Konsep pernapasan melalui tutor sebaya”

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi Peserta Didik Refleksi Guru

 Modul Ajar IPA SMP |6
Apa pengalaman menarik selama pembelajaran? Apakah sudah terlaksana pembelajaran berdiferensiasi?

Apa yang masih belum dipahami? Apakah Langkah-langkah pembelajaran berjalan sesuai rencana?

Apa yang sudah dipahami? Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

Apa yang ingin dipahami? Apa saja hal-hal yang berhasil dalam pembelajaran?

Apa perasaanmu setelah pembelajaran hari ini? Apa saja hal-hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran?
 Modul Ajar IPA SMP |7

LAMPIRAN

Lampiran 1. LKPD

https://docs.google.com/document/d/1Et6ytoK-l-40IsRpIeKi4wsyivr5zK1xSiHbBV0kwSA/edit?usp=sharing

Lampiran 2. Asesmen

https://docs.google.com/document/d/10iRS2x6-veP3UoHAef9uZmpHjZj0GJZeR6VyAhCy7vQ/edit?usp=sharing

Lampiran 3. Bahan ajar

https://docs.google.com/document/d/1NpSCZpIpOfVkbSehxQ4Q_iIgiTXvnJpwE6bEyRhTln8/edit?usp=drive_link

Lampiran 4. Media Pembelajaran

https://www.canva.com/design/DAFyX6bWbdo/O7sMaeGeRK5FrHT633VTkg/edit?
utm_content=DAFyX6bWbdo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Lampiran 5. Daftar Pustaka

Mengesha,Menberu,. & Mengesha, Nebiyu. (2022). Physics Student Textbook Grade 9. Ethiopia: Under Ministry of Education
.