LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTIK ON

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

MGMP MATEMATIKA PROVINSI KALIMANTAN BARAT 1I

Nama Guru : Yeni Meilani, S.Pd

Asal Madrasah : MA Al-Muhajirin Pandan
Tanggal pelaksanaan On : 18 November 2021
Unit Pembelajaran : Program Linier
Materi Pembelajaran : (dapat di lihat di modul bagian rpp halaman 27-33)

I. Kompetensi Dasar:
- 3.2 Menjelaskan program linear dua variable dan metode penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual
- 4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel
II. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta Didik:
- Memahami pengertian system pertidaksamaan linier dua variabel
- Menyelesaikan masalah system pertidaksamaan linier dua variable
- Memahami pengertian program linier
- Merancang model matematika dari masalah program linier
- Menyelesaikan model matematika dari masalah program linier
- Menafsirkan penyelesaian dari masalah program linier
III. Langkah-Langkah Pembelajaran:
A. Pendahuluan
- Memulai pembelajran dengan mengucap salam dan meminta salah satu peserta didik
untuk memimpin doa dan membaca salah satu surat pendek sebelum belajar.
- Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4-
5 peserta didik.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
- Memberikan gambaran tentang pentingnya memahami program linear serta
penerapannya.
B. Pemberian Stimulus
 - Memberikan masalah nyata terkait dengan program linear yang tertuang dalam LKPD,
Buku Paket, dll.
C. Pernyataan/Identifikasi masalah
- Meminta peserta didik untuk mengidentifikasi masalah tersebut terkait pengertian
program linear dan metode penyelesaiannya
D. Pengumpulan Data
- Mengarahkan peserta didik untuk menemukan pengertian program linear dan metode
penyelesaiannya.
E. Pengolahan Data
- Meminta peserta didik untuk memahami pengertian program linear dan metode
penyelesaiannya
F. Pembuktian
- Meminta tiap kelompok untuk mendefinisikan pengertian program linear dan metode
penyelesaiannya
- Memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi dan
mengarahkan jika ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.
G. Menarik Kesimpulan
- Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.
Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
H. Penutup
- Menyimpukan pengertian program linear dan metode penyelesaiannya

IV. Refleksi Diri Pelaksanaan Pembelajaran

a. Refleksi Kompetensi Fasilitasi, Pedagogis dan Profesional
Beri tanda ceklis pada katagori “Berkembang” atau “Baik” sesuai hasil refleksi diri Saudara.

Target Kompetensi Indikator Kompetensi Berkembang Baik

Indikator Fasilitasi
Instruksi Guru memberikan instruksi yang jelas,
singkat dan bertahap untuk memandu √
peserta didik dalam diskusi
Menggali pendapat Guru dapat menggali pendapat peserta
peserta didik didik dengan memberikan pertanyaan √
pemantik yang tepat
Pelibatan peserta didik Guru mendorong peserta didik untuk
memberikan pendapatnya, mengatur siapa √
yang akan berbicara sehingga semua
peserta didik dapat mengemukakan
 pendapatnya
Mendengar aktif Guru dapat memparafrasekan pendapat
peserta didik dengan baik, sehingga peserta √
didik lain jadi lebih paham
Visualisasi dan Guru dapat menyiapkan dan menggunakan
penggunaan media beragam media untuk memvisualisasi √
proses atau hasil diskusi. Guru
memvisualisasikan ide-ide kunci yang
disampaikan peserta didik dengan tepat
Indikator Paedagogi dan Profesional
Mengampu Guru mengolah materi pelajaran dengan
pembelajaran dengan kreatif sesuai tingkat perkembangan √
kreatif peserta didik
Refleksi dan Guru mampu menyimpulkan hasil diskusi
kemampuan dengan tepat, singkat, menarik selama
menyimpulkan diskusi, mereflekasi apa yang sudah baik, √
yang perlu diperbaiki, dan meminta umpan
balik
Menyusun RPP Guru mengidentifikasi potensi peserta
berdasarkan didik dalam mata pelajaran yang diampu √
karakteristik murid
Guru mengidentifikasi kebutuhan dan gaya √
belajar peserta didik
Guru mengembangkan materi secara √
kontekstual sesuai kebutuhan belajar
peserta didik
Guru menyusun RPP sesuai dengan poin- √
poin diatas
Guru melaksanakan Guru mengidentifikasi berbagai kesulitan √
kegiatan pengajaran belajar peserta didik
materi dengan Guru menggunakan media pembelajaran
mempertimbangkan dan sumber belajar yang relevan dengan √
beberapa hal sbb: kompetensi dan gaya belajar peserta didik
memanusiakan Guru memberi beberapa pilihan kegiatan √
hubungan, memahami belajar yang bervariasi
konsep, membangun Guru menyampaikan materi secara
keberlanjutan, kontekstual dengan melibatkan peserta
memilih tantangan didik √
dan memberdayakan
konteks
Guru mampu Guru menyusun pilihan evaluasi belajar √
membuat berbagai sesuai dengan kompetensi peserta didik
sarana evaluasi sesuai Guru melakukan refleksi terhadap √
kompetensi peserta pembelajaran yang telah dilaksanakan
didik didik

b. Catatan Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran

Tuliskan refleksi pelaksanaan pembelajaran yang telah Saudara lakukan sesuai pertanyaan
No Pertanyaan Refleksi Diri
1 Bagaimana kesan Kesan saya setelah menyajikan pelajaran ini
Saudara setelah adalah mampu dalam penalaran dan komunikasi
menyajikan pelajaran matematis dalam penyelesaian masalah
ini? Apakah sudah sesuai kontekstual.
dengan yang Saudara Sesuai, karena dalam pelaksanaan pempelajaran
rencanakan? saya terlebih dahulu membuat RPP.
2 Bagaimana perkiraan sebagian besar siswa dapat mencapai
Saudara mengenai kompetensi yang saya sampaikan, itu terbukti
ketercapaian kompetensi dari hasil kerja anak- anak yang cukup
siswa? maksimal
3 Apa yang menjadi Sedikit kesulitan siswa dalam penentuan model
kesulitan siswa? matematika.

Bagaimanakah alternatif Membantu memahamkan kembali dalam proses

yang anda lakukan untuk penentuan modelmatematika
mengatasi kesulitan itu?

4 Apa yang menjadi Sementara ini belum terdapat kesulitan dalam

kesulitan Saudara? materi program linear yang saya sajikan dikelas

Bagaimanakah alternatif Sementara ini belum ada

yang anda lakukan untuk
mengatasi kesulitan itu?

6 Apa yang saudara Kalau saran saya rasa belum ada, hanya saya
sarankan untuk perbaikan cukup berterima kasih dengan bantuan aplikasi
pelaksanaan geogebra untuk mempermudah pembuatan
pembelajaran materi ini grafiknya.
untuk pelaksanaan
berikutnya?

I. Foto Dokumentasi Pelaksanaan On (Upayakan mengambil foto setiap langkah

pembelajaran yang ditempuh)
a. Pendahuluan
b. Kegiatan inti
c. Presentasi Kelompok

d. Penutup

18 November 2021
Guru Mata Pelajaran,

Yeni Meilani, S.Pd