Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : PRATIWI SUDIRMAN

Tanggal/waktu Pengisian : 20 Februari 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

Jawab :

Capaian pembelajaran di fase D adalah peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat

kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan menggunakannya
untuk menyelesaikan masalah.

Tujuan pembelajaran :

● Peserta didik dapat menjelaskan syarat-syarat kekongruenan pada segitiga

● Peserta didik dapat menentukan panjang sisi dan besar sudut belum diketahui pada
segitiga kongruen
● Peserta didik dapat menggunakan kekongruenan untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari
● Peserta didik dapat menjelaskan syarat-syarat kesebangunan pada segitiga
● Peserta didik dapat menentukan Panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui
segitiga yang sebangun
● Peserta didik dapat menggunakan kesebangunan untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jawab :

Asesmen yang digunakan pada rancangan pembelajaran adalah asesmen formatif.

Asesmen formatif digunakan saat proses pembelajaran berlangsung dengan tujuan agar
 guru mengetahui perkembangan dan kemampuan peserta didik berdasarkan tujuan yang
hendak dicapai.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan?
Jelaskan alasannya!

Jawab :

Pendekatan : Student center

Model : Problem Based Learning

Media Pembelajaran : Papan tulis, Buku, Kertas

Langkah-langkah model pembelajaran Discovery Learning

1. Orientasi masalah pada peserta didik;

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;
3. Membimbing penyelidikan yang dilakukan secara kelompok;
4. Mengembangkan dan menyajikan pemecahan masalah;
5. Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan masalah;

Langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan dari pembelajaran, karena tahapan
awal dimulai dari pemberian masalah kontekstual kepada peserta didik, dan peserta didik
berdiskusi secara kelompok untuk pemecahan masalah yang diberikan oleh guru, guru
membimbing peserta didik dalam pemecahan masalah, dan peserta didik dalam kelompok
menganalisis hasil pemecahan masalah dengan mempresentasikan di depan kelas,
sehingga didapatkan kesimpulan yang mengarah pada tujuan pembelajaran yang sudah
ditetapkan oleh guru di awal pembelajaran. Sedangkan untuk asesmen yang digunakan
sudah sesuai yaitu menggunakan asesmen formatif untuk mengukur kemampuan dan
pemahaman peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran diawal.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab :

Rancangan pembelajaran yang dibuat oleh guru sudah melalui tahap penentuan tujuan,
penentuan asesmen, dan penentuan strategi pembelajaran, tahapan tersebut sudah sesuai
dengan tahapan prinsip understanding by design. Dalam prinsip understanding by design
 tahapan pertama adalah menentukan tujuan, guru menyusun dan mengembangkan tujuan
pembelajaran sesuai dengan capaian pembelajaran, sehingga peserta didik dapat
memahami konsep dari materi yang akan diajarkan. Setelah menentukan tujuan
pembelajaran, guru menentukan asesmen pembelajaran, yang mana asesmen yang
digunakan adalah asesmen formatif untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran
peserta didik. Tahapan terakhir guru menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan asesmen yang akan digunakan oleh guru dalam
pembelajaran. Sehingga rangkaian kegiatan pembelajaran di kelas dapat terlaksana dengan
baik tujuan pembelajaran tercapai.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Jawab :

Saran untuk rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru adalah terkait masalah
kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik sehingga pengaruhnya adalah
kurangnya minat peserta didik untuk ikut terlibat dalam pembelajaran. Serta penggunaan
asesmen diagnosis untuk mengetahui tingkat kesiapan peserta didik dalam mengikuti
proses pembelajaran pada materi yang akan disampaikan. Oleh karena itu, sebaiknya guru
merancang pembelajaran dengan membuat siswa lebih aktif, dan di awal sebelum
memasuki materi, baik jika melakukan pre test untuk mengetahui sejauh apa kesiapan
siswa untuk mengikuti pembelajaran.