Mata Kuliah : Prinsip Pengajaran dan Asesmen I

Tugas : 01.03.b.3-T1-4.a. TK1.1. Refleksi Rancangan Pembelajaran

Anggota Kelompok : 1. Sukniati
2. Widyawati
3. Yuliana
4. Yunita Tasik

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di
sekolah, kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda
terhadap rancangan pembelajaran yang dibuat oleh guru.
1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan
pembelajaran yang Anda telaah!

Jawab :

Kompetensi yang termuat dalam rancangan pembelajaran tersebut yaitu peserta

didik dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga
dan segiempat dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Kemudian
untuk tujuan pembelajaran dalam rancangan pembelajaran tersebut yaitu melalui
Pembelajaran Berbasis Masalah Peserta Didik diharapkan mampu
mengidentifikasi syarat dua segitiga yang sebangun dengan benar.

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan
pembelajaran!

Jawab :

Terdapat dua asesmen yang digunakan dalam rancangan pembelajaran tersebut

yang pertama adalah asesmen awal pembelajaran, teknik asesmen yang digunakan
adalah tes lisan yang terdiri dari satu soal. Kemudian asesmen kedua yang
digunakan dalam rancangan pembelajaran tersebut adalah asesmen formatif
dengan teknik asesmen berupa tes tertulis yang terdiri dari satu soal. Asesmen
 yang digunakan dalam rancangan pembelajaran tersebut sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran dimana asesmen awal pembelajaran mengukur apakah
peserta didik sudah memahami konsep kekongruenan sedangkan asesmen
formatif dalam rancangan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu
memberikan umpan balik, dimana dalam soal tersebut peserta didik diminta
untuk mengidentifikasi syarat-syarat dari dua segitiga yang sebangun.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-
langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang
digunakan? Jelaskan alasannya!

Jawab :

Setelah kami mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran Model

pembelajaran yang digunakan adalah model Problem Based Learning. Dilihat dari
kegiatan inti proses pembelajaran dalam rancangan pembelajaran, pendekatan
pembelajaran yang digunakan oleh guru pamong adalah pendekatan yang
berpusat pada siswa dimana guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5
orang lalu peserta didik berdiskusi dan mengidentifikasi langkah-langkah yang
perlu dilakukan sedangkan guru hanya berperan sebagai fasilitator yang
mendorong peserta didik untuk berdiskusi dan memonitor setiap kelompok serta
memberi arahan jika diperlukan.

Media yang digunakan dalam rancangan pembelajaran tersebut yaitu lembar

aktivitas peserta didik dan juga bahan bacaan “Berlogika dengan Matematika”
karya Umi Salamah. Langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan asesmen yang digunakan karena tujuan pembelajaran Peserta
Didik diharapkan mampu mengidentifikasi syarat dua segitiga yang sebangun
dengan benar sehingga dengan menggunakan asesmen awal tentang pemahaman
konsep kekongruenan memberikan gambaran kepada peserta didik tentang syarat-
syarat dua segitiga yang sebangun.
4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip
Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!
Jawab :
Rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip
Understanding by Design (UbD). karena prinsip Understanding by Design (UbD)
sudah termuat dalam rancangan pembelajaran tersebut dimana tujuan
pembelajaran pada RPP tidak hanya berfokus pada pada pengetahuan faktual
semata tetapi juga pemahaman konsep. Asesmen yang digunakan dalam
rancangan pembelajaran tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
akan diukur. Dalam rancangan pembelajaran tersebut setiap komponen yang
terdapat didalamnya saling mendukung dan terkait seperti tujuan pembelajaran,
aktivitas pembelajaran, dan asesmen sehingga diperoleh pemahaman yang
mendalam.
5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Jawab :
Setelah menelaah rancangan pembelajaran guru pamong, kami menemukan
bahwa butir soal untuk tes formatif terlalu sedikit dan kelompok kami
menyarankan untuk memberikan paling sedikit dua butir soal untuk menjadi
bahan pertimbangan terkait sejauh mana pemahaman siswa tentang materi
kekongruenan dan kesebangunan segitiga. selain itu, kelompok kami juga
menyarankan untuk menggunakan media pembelajaran berupa alat peraga agar
memudahkan siswa untuk memahami konsep dari kekongruenan dan
kesebangunan.