Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa :
1. Alifian Sulthon Amrullah (233174712138)
2. Edisty Anindira Patranita (233174712501)
3. Febby Yustika Sesar M. (233174712532)
4. Lutfiana Firdausi (233174712513)
5. Ni Luh Sinta Yani (233174712793)

Tanggal/waktu Pengisian : 12 Oktober 2023/ 10.00 – 12.00

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di
sekolah, kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda
terhadap rancangan pembelajaran yang dibuat oleh guru.
1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan
pembelajaran yang Anda telaah!
Kompetensi yang termuat:
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan memiliki kesadaran akan
keberadaan diri serta mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. Ia mampu
menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik
masyarakat dan memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi
kebencanaan . Ia juga mampu menganalisis hubungan antara keragaman kondisi
geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan budaya. Ia mampu
memahami bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat memenuhi kebutuhan
hidupnya. Ia mampu menganalisis peran pemerintah dan masyarakat dalam mendorong
pertumbuhan perekonomian. Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki
kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang terjadi di era kontemporer. Ia dapat
menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari perannya
sebagai bagian dari masyarakat Indonesia dan dunia di tengah isu-isu regional dan
global yang sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang positif.
Tujuan Pembelajaran:
a. Peserta didik dapat mengidentifikasi lingkungan alam di sekitarnya dan
fenomena pencemaran terhadap lingkungan alam.
b. Peserta didik dapat mengidentifikasi lingkungan masyarakat di sekitarnya dan
proses interaksi sosial yang terjadi di dalam masyarakat.
c. Peserta didik dapat menjelaskan pembentukan karakteristik budaya masyarakat
daerah.
d. Peserta didik dapat menerangkan leluhur bangsa Indonesia dan kehidupan
masyarakat pada masa praaksara.
e. Peserta didik dapat menjelaskan permasalahan terkait kelangkaan dan upaya-
upaya pencegahannya.
f. Peserta didik dapat menerangkan pentingnya upaya pelestarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan
pembelajaran!
Asesmen yang digunakan adalah Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu
Uji Pemahaman dari Buku IPS SMP/MTs Kelas VII dari PT Penerbit Erlangga
halaman 74-75. Asesmen yang dilakukan sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran, karena dalam tujuan pembelajaran siswa diharapkan mampu
mengidentifikasi, menjelaskan, dan menerangkan materi tersebut. Maka untuk
menguji apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai, maka asesmen yang dilakukan
lebih pada uji pemahaman materi. Dari asesmen tersebut dapat dilihat sejauh mana
peserta didik mampu memahami materi yang diberikan.
3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah
pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-
langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang
digunakan? Jelaskan alasannya!
 Model yang digunakan dalam modul ini adalah Problem Based Learning. Jika
ditinjau dari sintaks model pembelajaran Problem Based Learning, modul tersebut
sudah memuat langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan sintaks Problem
Based Learning, yakni dimulai dari orientasi masalah, mengorganisir peserta didik,
membimbing penyelidikan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil
karya, dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Model ini
juga sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yakni siswa diharapkan
mampu mengidentifikasi lingkungan alam di sekitarnya beserta fenomena
pencemaran terhadap lingkungan. Melalui model pemberian masalah, siswa
bersama kelompoknya diajak untuk mendiskusikan masalah lingkungan di
sekitarnya, bagaimana factor penyebabnya, dan upaya untuk mengatasi fenomena
pencemaran lingkungan.
4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip
Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!
Modul pembelajaran yang disusun oleh guru sudah sesuai dengan prinsip
Understanding by Design (UbD). Dalam modul sudah ada kesesuaian antara tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dengan model pembelajaran yang digunakan,
metode, serta asesmen yang digunakan untuk menilai ketercapaian tujuan
pembelajaran tersebut.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!
a. Lebih detail dalam menjelaskan topik yang didiskusikan di dalam kelompok
sehingga tergambar apa saja yang akan dibahas peserta didik di setiap
kelompoknya
b. Perlu dijelaskan juga pendekatan apa yang digunakan dalam modul
c. Sumber belajar perlu ditambahkan agar memiliki referensi yang beragam