NAMA : RIA REZKI WULANDARI

NIM : E1E3221095

KELAS : PPG PGSD-A GELOMBANG 1

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

AKSI NYATA TOPIK 3

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Ya, saya merasa puas dengan proses belajar pada topik ini, karena materinya lengkap dan
saya mendapatkan wawasan baru mengenai strategi pembelajaran, macam-macam strategi
pembelajaran dalam pembelajaran berdiferensiasi, dan contoh penerapannya seperti project
based learning, small group discussion, jigsaw reading, dan problem based learning.
Selain itu, adanya kegiatan diskusi dan presentasi, lalu mengaitkan materi topik ini dengan
materi lainnya membuat kami dapat memahami materi dengan mudah dan terfokus pada
suatu pembahasan yaitu strategi pembelajaran dalam pembelajaran berdiferensiasi.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Ide yang saya dapatkan yaitu memiliki gambaran terkait cara menyusun kegiatan
pembelajaran yang berdiferensiasi dan berpihak kepada peserta didik. Sehingga mereka
dapat berkembang dengan kemampuannya masing-masing. Selain itu, pada setiap kegiatan
pembelajaran dengan apapun strategi yang digunakan maka harus memperhatikan dan
menerapkan pembelajaran diferensiasi. Saya juga akan memperhatikan kebutuhan semua
peserta didik agar peserta didik dapat belajar dan mengembangkan potensi sesuai dengan
bakat dan minatnya masing-masing.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Caranya adalah dengan terlebih dahulu memetakan tahapan belajar siswa, melakukan
kegiatan asesmen diagnostik untuk memahami kebutuhan belajar siswa. Kemudian
 memahami karakteristik materi yang akan diajarkan. Setelah itu, mendesain pembelajaran
dengan menerapkan strategi pembelajaran apakah itu pembelajaran langsung, tidak
langsung, mandiri, interaktif, mandiri dan/atau melalui pengalaman. Penentuan strategi
belajar ini tentu saja menyesuaikan dengan kebutuhan atau karakteristik siswa serta
karakteristik materi yang akan diajarkan.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Hal yang melatarbelakanginya adalah tentu saja kebutuhan belajar peserta didik yang
beragam karena keberagaman minat, karakteristik sampai profil siswa. Keberbagam tersebut
harus diakomodir dengan menerapkan berbagai macam strategi belajar yang tepat.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Tujuan dari kegiatan tersebut adalah untuk memberikan pelayanan belajar seoptimal
mungkin sesuai kebutuhan siswa.
6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi yaitu peserta didik

terlihat belajar dengan senang dan nyaman, memiliki peningkatan terhadap pengetahuan
dan keterampilannya, serta mampu meningkatkan nilai ke arah yang lebih baik.
7. Bagaimana langkahnya?

Langkah pembelajaran yang dilakukan adalah sebagai berikut.

1) Melakukan pemetaan terhadap kebutuhan belajar peserta didik seperti kesiapan

belajar, minat belajar, dan profil belajar peserta didik.
2) Menyusun rencana pembelajaran dengan menggunakan strategi pengajaran yang
memperhatikan dan menerapkan diferensiasi berdasarkan hasil pemetaan
kebutuhan peserta didik.
3) Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang
disusun.
4) Melaksanakan evaluasi dan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.