Nama : Ghita Yuni Pratiwi

NIM : 2200103912027060
Kelas : PPG PGSD B

TOPIK 3
KONEKSI ANTAR MATERI
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Pertanyaan pemantik:
1. Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari topik ini?
Jawab:
Pengetahuan baru yang saya dapatkan dengan mempelajari topik ini yautu
strategi pengajaran adalah Teknik, metode, atau perencanaan edukasional
mengenai kegiatan atau interaksi kelas agar pembelajaran dapat efektif dan dapat
mencapai target pembelajaran yang disiapkan pengajar sebelum mengajar
(Suprayogi, 2022). Strategi pengajaran membantu pengajar untuk menyusun
proses pembelajaran sehingga memungkinkan terpenuhinya semua tujuan
pembelajaran lewat aktivitas-aktivitas di kelas dalam waktu yang terbatas. Strategi
pengajaran dapat diklasifikasikan menjadi 5, yaitu strategi pengajaran langsung
(direct instruction), strategi pengajaran tak langsung (indirect instruction), strategi
pengajaran interaktif (interactive learning), strategi pengajaran mandiri (self-
learning), dan strategi pengajaran melalui pengalaman (experimental).

2. Bagaimana pengetahuan baru tersebut berkontribusi terhadap pemahaman

tentang implementasi pembelajaran berdiferensiasi?
Jawab:
Contoh strategi pengajaran pada pembelajaran berdiferensiasi
a. Project Based Learning
Project based learning adalah strategi pengajaran yang memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengelola kegiatan belajar di kelas
dengan membuat suatu project. Proyek yang dikerjakan oleh masing-masing
kelompok adalah proyek yang berbeda-beda namun tetap untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang sama.
b. Small Group Discussion
Penerapan small group discussion dengan prinsip diferensiasi disini dilakukan
dengan memberikan topik diskusi yang beragam untuk masing-masing
 kelompok. Setiap kelompok akan membahas masalah yang berbeda. Dengan
menerapkan strategi ini, semua peserta didik dilibatkan dan semua peserta
didik mendapatkan tanggung jawab yang berbeda-beda, namun untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang sama.
c. Jigsaw Reading
Strategi pengajaran jigsaw reading ini menerapkan strategi belajar yang
kooperatif yang bertujuan agar para peserta didik mendapatkan kenyamanan
belajar sesuai dengan diri mereka. Strategi seperti ini dapat menghidupkan
suasana belajar karena mereka dapat mendapatkan tantangan untuk
melibatkan diri mereka sendiri dalam situasi pembelajaran tersebut.
d. Problem Based Learning
Strategi pembelajaran ini merupakan strategi pembelajaran yang menunjang
keterlibatan peserta didik untuk melakukan pembelajaran dan pemecahan
masalah autentik yang dihadapi. Strategi ini dapat membantu menciptaka
lingkungan kelas yang lebih positif dan demokratis, sehingga strategi ini juga
efektif untuk mengatasi keragaman peserta didik yang ada di dalam suatu
kelas.

Koneksi Topik 3 mata kuliah Pembelajaran Berdiferensiasi dengan mata kuliah

lain:
1. Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Pemahaman Peserta Didik dan
Pembelajarannya
Pada mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya dijelaskan
bahwa memahami perkembangan peserta didik sangatlah penting karena dapat
membantu guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat pemahaman,
kemampuan, dan kebutuhan setiap peserta didik

2. Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang

Efektif
Pada mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif, pemetaan
kebutuhan peserta didik dan kemampuan masing-masing peserta didik meliputi
kesiapan peserta didik dalam mempelajari materi baru, minat peserta didik untuk
mengikuti dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran, gaya belajar peserta
didik, dan latar belakang peserta didik.