Pertemuan 12

Penjelasan Asosiasi Nasional (APS-TPI)

Capaian Pembelajaran
1. Mahasiswa mampu menganalisis Penjelasan asosiasi nasional (APS-TPI) berdasarkan
konteks keilmuan yang dikuasai (M)
2. Mahasiswa mampu mengkonstruksi konsep Penjelasan asosiasi nasional (APS-TPI)
secara mandiri (E)
3. Mahasiswa mampu mengaktualisasikan diri dalam pemikiran bersama terhadap teori
Penjelasan asosiasi nasional (APS-TPI) (R)
4. Mahasiswa mampu mempublikasikan dan mensinergikan konstruksi pemikiran
bersama terhadap teori Penjelasan asosiasi nasional (APS-TPI) pada komunitas (D)
5. Mahasiswa mampu merefleksi teori Penjelasan asosiasi nasional (APS-TPI)
berdasarkan konstruksi pemikiran individu, kelompok dan literasi (E)
6. Mampu mengkonstruksi keilmuan secara harmonis terhadap konsep-konsep sehingga
menyusun teori penilaian Penjelasan asosiasi nasional (APS-TPI) (K)
7. Mahasiswa mampu mengaktualisasikan teori Penjelasan asosiasi nasional (APS-TPI)
melalui keputusan keilmuan dalam berbagai media diseminasi (A)

A. Mulai Dari Diri

1. Visi
Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)
memiliki visi menjadi wadah institusi penyelenggara pendidikan yang
berorientasi pada upaya pemenuhan kebutuhan masyarakat melalui
pengembangan disiplin ilmu teknologi pendidikan.
2. Misi
Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)
mengemban misi sebagai berikut.
a. Mewujudkan suatu sistem penyelenggaraan Program Studi Teknologi
Pendidikan/Pembelajaran berstandar nasional dan internasional bagi seluruh
anggotanya.
 b. Menjamin terselenggaranya perkembangan keilmuan, kualitas sumber daya,
dan kegiatan riset pada semua penyelenggara pendidikan keilmuan teknologi
pendidikan/ pembelajaran.
c. Mewujudkan suatu hubungan kerjasama yang setara dengan penyelenggara
Program Studi Teknologi Pendidikan/Pembelajaran di Indonesia dan negara
lain.
d. Mengendalikan pertumbuhan dan meningkatkan kualitas pendidikan
keilmuan teknologi pendidikan/ pembelajaran di Indonesia.
3. Tujuan
Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)
bertujuan untuk memberdayakan setiap institusi pendidikan penyelenggara
Program Studi Teknologi Pendidikan/Pembelajaran untuk menjadi penyelenggara
pendidikan yang dapat menghasilkan ilmuwan dan ahli di bidang teknologi
pendidikan/ pembelajaran yang berkualifikasi setara, bermartabat tinggi, dan
bermanfaat bagi masyarakat.
4. Wilayah APS-TPI
Asosiasi sebagai perkumpulan yang terus memikirkan arah perkembangan
teknologi pendidikan di Indonesia berdasarkan keilmuan teknologi pendidikan,
menetapkan bahwa ranah pengembangan laboratorium Teknologi Pendidikan
diarahkan kepada bagaimana Teknologi Pendidikan yang pertama dapat
memfasilitasi belajar dan pembelajaran dan yang kedua dapat meningkatkan
performansi/kinerja.
Bagaimana Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)
mengatur standarisasi laboratorium?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………
B. Eksplorasi Konsep
Untuk lebih menghormati apa yang sudah diketahui siswa, perlu dilakukan
eksplorasi utama:
1. Penjelasan terkait Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia
(APS-TPI)
2. Visi, Misi, dan Tujuan Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia
(APS-TPI)
 Menurut Anda, Apakah yang menjadi fokus utama sehingga terbentuk Asosiasi
Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……….

C. Ruang Kolaborasi
APS TPI memiliki fungsi dan tugas dalam perjalanan teknologi pendidikan yang
akan menjadi bahasan setiap kelompok
Diskusikan !
Lembar Kerja Kelompok
Jelaskan sifat, fungsi dan tugas Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan
Indonesia (APS-TPI) ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…
Jelaskan keanggotaan Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia
(APS-TPI) ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…
Tata cara Diskusi
1. Bagilah secara bebas seluruh anggota kelas kedalam 5 kelompok dengan jumlah
anggota yang relatif sama
2. Tentukan dalam masing-masing kelompok satu orang pengelola kelompok
(manajer) dengan tugas mengkoordinir kegiatan
3. Manajer memimpin diskusi (dalam forum diskusi maupun chat) untuk
membahas pertanyaan di atas
4. Masing-masing anggota (termasuk manajer) membuat ringkasan penjelasan
dalam bentuk teks (minimal 75 kata maksimal 150 kata) mengenai artikel
dengan gaya bahasa dan tatacara sendiri. Unggah pada drive online dan linknya
dipublikasikan di kelompok
 5. Masing-masing anggota (termasuk manajer) membuat video penjelasan dengan
durasi maksimal 2 menit untuk diunggah di drive online atau media sosial
(youtube, instagram atau tik tok), kemudian link dipublikasikan di kelompok
6. Manajer kelompok memimpin diskusi dengan agenda pertama merangkum,
mengedit dan mengembangkan naskah pendapat kelompok terhadap topik
dalam bentuk teks (minimal 300 kata dan maksimal 500 kata). Agenda kedua
manajer memimpin diskusi untuk menyepakati juru bicara pemaparan video
penjelasan kelompok maksimal 5 menit berdasarkan video masing-masing
anggota.
D. Demonstrasi Kontekstual
Masing-masing kelompok memiliki tanggung jawab terhadap naskah yang
dikembangkan melalui seminar asinkron. Seminar Pleno dilakukan dengan tata cara
sebagai berikut
1. Masing-masing manajer kelompok mengunggah link teks dan link video hasil
kerja kelompok ke dalam ruang diskusi pleno secara online.
2. Semua peserta menyimak video dan membaca naskah yang dipublikasikan
kelompok lainnya
3. Masing-masing peserta pleno wajib memberikan satu pernyataan, saran, kritik,
pertanyaan, sanggahan dll, kepada kelompok lain melalui forum diskusi
4. Manajer kelompok membagi tugas kepada kepada seluruh anggota kelompok
(termasuk manajer kelompok) secara merata, untuk memberikan tanggapan
dalam forum diskusi.
5. Anggota peserta pleno menyimak tanggapan kelompok dan mengkomunikasikan
kembali secara kontinyu terhadap pernyataan, saran, kritik, pertanyaan,
sanggahan dll sehingga diperoleh sebuah kesepakatan keilmuan.
6. Manajer kelompok kelompok memimpin diskusi pada masing-masing kelompok
untuk melakukan perubahan terhadap naskah dan video berdasarkan pernyataan,
saran, kritik, pertanyaan, sanggahan dll dari kelompok lainnya
7. Masing-masing kelompok mengunggah teks naskah dan video penjelasan ke
dalam penyimpanan digital atau media sosial. Dan mempublikasikan link ke
dalam forum diskusi pleno sebagai hasil final kelompok.

E. Elaborasi Pemahaman
 Penjelasan terkait Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-
TPI) perlu untuk dikaji lebih mendalam. Oleh karena itu masing-masing-masing
peserta perlu mengkaji keilmuan aspek pemahaman ini dengan membandingkan
dengan berbagai buku, artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll dengan tatacara
sebagai berikut
1. Simak kembali naskah dan video kelompok lain
2. Carilah satu buku, artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll (salah satu saja) yang
sesuai dengan topik pembahasan final kelompok lain
3. Bandingkan antara pembahasan final kelompok lain terhadap satu buku, artikel,
makalah, jurnal, prosiding, dll (salah satu saja) yang telah anda temukan
4. Berilah ulasan dan penjelasan dalam bentuk teks (minimal 50 kata dan maksimal
100 kata), apakah pemahaman anda sesuai dengan hasil final kelompok atau
buku, artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll (salah satu saja) atau anda memiliki
pendapat sendiri
5. Berilah ulasan dan penjelasan dalam bentuk video (minimal 1 menit dan
maksimal 2 menit) apakah pemahaman anda sesuai dengan hasil final kelompok
atau buku, artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll (salah satu saja) atau anda
memiliki pendapat sendiri
6. Unggah naskah dan video dalam penyimpanan digital atau media sosial, dan
linknya dipublikasikan ke penugasan
F. Koneksi Antar Materi
Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI) memerlukan
penjelasan secara infografis. Tentunya perlu ditata sedemikian rupa sehingga konsep
yang dimaksud dengan pemahaman akan lebih jelas dengan tata cara sebagai
berikut:
1. Dengan memperhatikan pendapat anda, hasil kelompok anda dan kelompok
lain, dan sumber literatur lain buat konsep dasar tersebut.
2. Gambarkan dalam bentuk yang lebih menarik dan tertata dengan menambah
atau mengurangi pernak pernik konsep, sehingga dapat menjelaskan konsep
yang anda pahami
3. Unggah gambar tersebut dalam bentuk jpg ke ruang penyimpanan digital
4. Publikasikan link ke dalam ruang penugasan

G. Aksi Nyata
Adapun penjelasan tersebut adalah
1. Apa makna Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)
menurut kelompok anda
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

2. Apa makna Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)

menurut kelompok lain
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

3. Apa Makna Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)

berdasarkan literatur
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

4. Apa Makna Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia (APS-TPI)

menurut anda sendiri
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

5. Apakah ada perbedaan antara apa yang dijelaskan oleh kelompok anda, kelompok
lain, literatur dan anda sendiri
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

6. Jelaskan mengapa ada kesamaan atau perbedaan diantara penjelasan tersebut

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
Khalayak pastilah menunggu informasi dari anda. Karena sebagai seorang profesional
sangat memungkinkan mengkonstruksi keilmuan dan memutuskan tingkat
kebutuhan keilmuan oleh masyarakat umum dan pengguna. Oleh karena itu
jelaskan:
7. Tingkat kebutuhan topik ini oleh masyarakat
a. Sangat dibutuhkan
b. Dibutuhkan
c. Cukup dibutuhkan
d. Tidak dibutuhkan
e. Sangat tidak dibutuhkan
Jelaskan tingkat pernyataan saudara tersebut dalam bentuk deskripsi
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…..
8. Dengan media apa saudara akan mendiseminasikan kepada masyarakat (pilih yang
paling anda prioritaskan)
a. Media Sosial (youtube, instagram, tiktok, facebook, twitter dll)
b. Media Massa (majalah, koran, buletin dll)
c. Media Ilmiah (jurnal, buku, makalah, artikel, prosiding dll)
d. Media Konferensi (seminar, FGD, diskusi terbatas, kelompok kerja guru dll)
Jelaskan pilihan saudara mengapa menjadi prioritas
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………….