Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Lalili Habibah, Alfinatus Sholikhah, Adinda Azizah Fatchurnia

Tanggal/waktu Pengisian : 6 Februari 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

Jawab:

Kompetensi:
Peserta didik mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai
anggota keluarga dan sebagai warga sekolah; dan melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
Tujuan Pembelajaran:
• Mendaftar peraturan-peraturan dalam musyawarah yang merupakan bagian dari
hak dan kewajiban peserta musyawarah
• Mengidentifikasi hak peserta musyawarah
• Mengidentifikasi kewajiban peserta musyawarah

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jawab:

Asesmen yang digunakan pada rancangan pembelajaran adalah asesmen diagnostik dan
asesmen formatif. Asesmen yang tertulis pada modul ajar kurang sesuai dengan tujuan
pembelajaran, namun asesmen yang terdapat pada lampiran sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Jadi terdapat kesalahan pada penulisan asesmen pada modul ajar. Adapun
asesmen formatif yang digunakan berupa soal uraian sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah
pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan
alasannya!

Jawab:

Pendekatan yang digunakan dalam langkah-langkah kegiatan pembelajaran adalah berpusat

pada peserta didik (student-centered), model yang digunakan adalah problem-based
learning, dan media yang digunakan adalah komputer/laptop, proyektor, alat bantu audio
(speaker), jaringan internet, buku siswa dan buku guru, LKPD, video terkait dengan kegiatan
musyawarah, cerita-cerita fiktif terkait dengan proses penyampaian pendapat.

Langkah-langkah pembelajaran sudah sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang

telah ditetapkan. Alasannya karena pada langkah-langkah kegiatan pembelajaran guru
memberikan permasalahan tentang musyawarah untuk membahas rencana menghias ruang
kelas agar tampak lebih indah, kemudian peserta didik diminta untuk mengidentifikasi hak
dan kewajiban musyawarah dalam permasalahan tersebut.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab:

Rancangan pembelajaran yang disusun guru belum menerapkan prinsip Understanding by

Design (UbD) karena guru tersebut menyusun modul ajar dengan menentukan tujuan
pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, kemudian baru menentukan asesmen yang
digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.
Sedangkan pada prinsip UbD tahapan yang dilakukan adalah menentukan tujuan
pembelajaran, menentukan asesmen, kemudian terakhir menentukan langkah-langkah
kegiatan pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Jawab:

• Tujuan pembelajaran yang disusun kurang sesuai dengan capaian pembelajaran yang
diharapkan.
• Penulisan asesmen diagnostik di modul ajar tidak sesuai dengan asesmen yang
sebenarnya akan digunakan.
• Tujuan pembelajaran pada kisi-kisi soal evaluasi tidak sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang disusun pada modul ajar.