Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Fajar Resdiana

Tanggal/waktu Pengisian : 6 Oktober 2023

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.
1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!
Jawab:
a. Kompetensi: Barisan dan Deret, Aritmatika dan Geometri
b. Tujuan Pembelajaran:
1) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara berkelompok, peserta didik dapat
membedakan antara barisan/deret aritmatika dengan barisan/deret geometri.
2) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara berkelompok, peserta didik
menentukan barisan dan deret aritmatika.
3) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara berkelompok, peserta didik dapat
menentukan barisan dan deret geometri.

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!
Jawab:
Asesmen yang digunakan:
- Asesmen non-kognitif
- Asesmen Kognitif: Asesmen for learning (AfL), Asesmen of learning (AoL)
Asesmen yang digunakan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Asesmen non-kognitif
dilakukan di awal untuk mengukur kemampuan materi prasyarat. Asesmen for learning (AfL)
dilakukan pada saat proses pembelajaran berupa LKPD dalam kelompok. Asesmen of learning
(AoL) dilakukan pada akhir pembelajaran berupa latihan soal untuk masing-masing individu.
3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah pendekatan,
model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah tersebut sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!
a. Pendekatan : Pembelajaran berdiferensiasi (pembelajaran yang berpusat pada
kesiapan belajar siswa)
b. Model : PBL (Problem Based Learning)
c. Media Pembelajaran : Buku, Proyektor, Papan Tulis
d. Tujuan Pembelajaran :
1) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara berkelompok, peserta didik dapat
membedakan antara barisan/deret aritmatika dengan barisan/deret geometri.
2) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara berkelompok, peserta didik
menentukan barisan dan deret aritmatika.
3) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran secara berkelompok, peserta didik dapat
menentukan barisan dan deret geometri.

Langkah-langkah yang ada pada rancangan pembelajaran kurang sesuai dengan model
pembelajaran Problem Base Learning dimana seharusnya langkah pertama adalah orientasi
siswa pada masalah kemudian baru mengorganisasi siswa, tetapi pada rancangan
pembelajaran yang kami telaah, langkah pertamanya adalah mengorganisasi siswa terlebuh
dahulu baru orientasi siswa pada masalah dengan memberikan LKPD.

Adapun untuk asesmen yang digunakan juga sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran
berupa pembelajaran yang berdiferensiasi dengan adanya perbedaan soal dari sederhana -
sedang dan soal yang sulit.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip Understanding
by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!
Rancangan pembelajaran yang disusun oleh Ibu Elya Tati Subarkah, S.Pd dari SMA Negeri 3
Purwokerto sudah sesuai menerapkan prinsip Understanding by Design (UbD) karena pada
rancangan tersebut langkah-langkah yang dilakukan adalah menentukan tujuan dari
 pembelajaran kemudian menentukan asesmen dan terakhir dari hasil asesmen tersebut
dijadikan landasan untuk menentukan kegiatan pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan pembelajaran
tersebut!
- Perbaikan perlu dilakukan pada langkah pembelajaran agar lebih sesuai dengan model
pembelajaran Problem Based Learning
- Identitas pada rancangan pembelajaran perlu mencantumkan capaian pembelajaran
- Perlu perbaikan pada beberapa bagian dalam rancangan pembelajaran terutama pada
bagian LKPD, pada contoh soal, baiknya diketik langsung bukan dengan foto yang
ditempel, karena foto yang ditempel bisa jadi menurunkan kualitas tulisan sehingga tidak
jelas.