Lampiran 3.

Lembar Observasi
Lembar Pengamatan (Format 1)
Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya
Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung
di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan
mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL dengan mengamati
peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar di kelas tersebut.
Keterangan
No Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang
Berdiferensiasi
1.
(Developmentally Appropriate
Practice)
 Apakah para peserta didik Peserta didik mampu
mampu menyesuaikan menyesuaikan pembelajaran
kegiatan pembelajaran dengan 
dengan tingkat kemampuan
tingkat kemampuan mereka? masing-masing
 Apakah para peserta didik
mampu mengikuti Peserta didik mampu mengikuti
pembelajaran sesuai dengan  pembelajaran sesuai dengan
arahan guru? arahan yang diberikan oleh guru

Beberapa peserta didik masih

 Apakah para peserta didik
mampu melakukan konstruksi
pengetahuan secara mandiri?
Pengajaran yang Responsif
2 Kultur (Culturally Responsive
Teaching)
 Apakah guru sudah
mempertimbangakan latar
belakang setiap peserta didik?
memerlukan bimbingan dari
guru untuk memahami materi
yang disampaikan guru.

Beberapa dari peserta didik
mengajukan pertanyaan kepada
guru untuk memahami materi
yang disampaikan
 Asesmen dan penugasan yang
disusun oleh guru telah
disesuaikan dengan latar
belakang peserta didik. Topik
pembelajaran yang diangkat
oleh guru berhubungan dengan
lingkungan sekitar agar peserta
didik dapat memahami dan
mencerna informasi yang

 Apakah guru sudah
menstimulasi siswa diawal
pembelajaran?
 Apakah siswa dapat merespon
pembelajaran yang sesuai
dengan kultur atau latar
belakang siswa dengan baik?
Pengajaran yang Sesuai Level
3
(Teaching at The Right Level)
 Apakah guru sudah
memahami karakteristik
peserta didik?
 Apakah guru sudah
memberikan keluasaan bagi
peserta didik untuk belajar
dengan berbagai cara?
 Apakah Guru sudah
memberikan atau
memfasilitasi peserta didik
sesuai minat gaya belajarnya?
diperoleh.
Guru menstimulasi peserta didik
dengan memberikan pelatihan
atau pemanasan olah vocal
sebelum pembelajaran dimulai.
Tujuannya adalah untuk

meningkatkan semangat belajar
peserta didik. Selain itu, guru
terkadang juga memberikan
stimulus berupa game secara
kelompok atau individu
Peserta didik dapat merespon
pembelajaran dengan baik
karena guru mengkondisikan

pembelajaran sesuai dengan
kultur atau lingkungan dari
peserta didik
Guru sudah memahami
karakteristik peserta didik

melalui proses pembelajaran
yang dilakukan sebelumnya.
Guru sudah memberikan
keleluasaan bagi peserta didik
untuk belajar dengan berbagai
cara. Peserta didik dibebaskan
untuk mengeksplorasi dan

berimajinasi dalam membuat
karya tulis. Guru juga
melaksanakan pembelajaran
tidak hanya di dalam kelas
namun juga di luar kelas.
 Guru sudah memberikan
fasilitas kepada peserta didik
sesuai minat dan gaya
belajarnya. Hal tersebut
ditunjukkan sebagai berikut:
1. kelompok visual guru
memberikan media gambar,
2. Kelompok auditori guru
menggunakan media kartu
atau artikel yang diberikan
 guru,
3. Gaya belajar kinestetik guru
memfasilitasi peserta didik
dengan belajar melalui
pengamatan dan peraktek
dilingkungan sekitarnya.

Lembar Pengamatan (Format 2)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung
di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan
mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu informasi mengenai latar
belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan kesiapannya sepanjang mengikuti
proses pembelajaran.

Keterangan
No Aspek yang Diamati
Ada
1. Latar belakang peserta didik
 Apakah para peserta didik di
kelas memiliki latar belakang
etnis yang sama?
 Apakah para peserta didik di
kelas memiliki latar belakang
budaya yang sama?
 Apakah para peserta didik di
kelas memiliki status sosial
yang sama?
2 Perkembangan peserta didik
 Berapakah rentang usia para
peserta didik dikelas?
 Apakah para peserta didik
sudah mampu menunjukkan
kemandirian dalam
mengerjakan tugas yang
diberikan guru?
 Apakah mereka sudah
berinteraksi antar teman
Tida Catatan
k
Peserta didik memiliki etnis

yang sama di dalam kelas
Peserta didik memiliki
perbedaan budaya dalam hal
Bahasa. Ada peserta didik yang

berbahasa Jawa, Madura, dan
Pandalungan (campuran dari
Bahasa Jawa dan Madura)
Peserta didik memiliki status

sosial yang berbeda-beda
Rentang usia peserta didik

antara 12-13 tahun
Peserta didik sudah mampu
 mengerjakan tugas yang
diberikan guru
 Mereka sudah beradaptasi dan
berinteraksi dengan bai antar

sekelas?
3 Kesiapan peserta didik
Apakah para peserta didik
mampu mengikuti pembelajaran
dengan baik?
Apakah para peserta didik
mampu merespon pertanyaan-
pertanyaan dalam diskusi?
Apakah para peserta didik
mampu mengerjakan latihan-
latihan soal yang diberikan guru?
teman sekelas maupun yang
berbeda kelas
Peserta didik mampu mengikuti
pembelajaran dengan baik dan

bisa menjawab soal-soal
pemantik dari guru
Peserta didik mampu merespon
pertanyaan yang diajukan pada
 saat diskusi. Baik pertanyaan
dari guru maupun pertanyaan
dari teman
Peserta didik mampu
 mengerjakan latihan-latihan
soal dengan baik