Nama : Laila Ayusi Sari

Nama Guru Pamong : Ibu Inang

Sekolah : SMAN 5 Kota Cirebon

TOPIK 1 ELABORASI PEMAHAMAN TENTANG PESERTA DIDIK DAN

PEMBELAJARAN

33. Lampiran 3. Lembar Observasi

Lembar Pengamatan (Format 1)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung
di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan
mampu menemukan dan menganalisis penerapan DAP, CRT, dan TaRL dengan mengamati
peserta didik, guru, kegiatan belajar, dan lingkungan belajar di kelas tersebut.
Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang
Berdiferensiasi
1. (Developmentally
Appropriate Practice)
 Apakah peserta didik  Para peserta didik mampu
mampu berinteraksi berinteraksi dengan rekan-rekan
dengan rekan-rekan sekelasnya seperti diksusi dan tanya
sekelas dalam proses jawab.
pembelajaran?
 Apakah peserta didik  Peserta didik terlibat dalam kegiatan
secara aktif terlibat pembelajaran seperti presentasi dan
dalam kegiatan kegiatan projek yang dilakukan
pembelajaran? pada hari kamis.

 Apakah peserta didik  Peserta didik menunjukkan tingkat

menunjukkan tingkat minat yang beragam terhadap materi
minat yang beragam pembelajaran Bahasa Indonesia,
terhadap materi seperti peserta didik yang memiliki
pembelajaran? imajinasi, maka dalam hal ini
peserta didik menunjukkan minat
terhadap materi penulisan karya
fiksi.
 Pengajaran yang Responsif
Kultur (Culturally
2. Responsive
Teaching)
 Apakah guru sudah 
mempertimbangkan Guru sudah mempertimbangkan
latar belakang setiap latar belakang peserta didik dengan
peserta didik? mengelompokan minat untuk
melanjutkan keperguruan tinggi
sesuai dengan minat peserta didik,
dan ekonomi dari keluarganya.
 Apakah guru 
memastikan bahwa Selama disekolah status peserta
setiap peserta didik didik disamaratakan, tidak
merasa diterima dan membeda-bedakan latar belakang
dihargai, terlepas budaya dan latar belakang sosial
dari latar belakang ekonomi.
budaya mereka?
 Apakah guru 
memberikan ruang Guru selalu memberikan ruang pada
bagi peserta didik peserta didik, akan tetapi peserta
untuk berbicara didik masih belum mampu
tentang pengalaman mengungkapkan secara menyuluruh
budaya mereka atau mengenai pengalaman budaya
berbagai perspektif mereka.
mereka dengan
kelas?
Pengajaran yang Sesuai
3.
Level
(Teaching at The Right
Level)
 Apakah guru sudah 
melakukan penilaian Guru sudah melakukan penilaian
awal untuk menilai awal melalui tugas dan ulangan
tingkat pemahaman harian.
masing-masing
peserta didik?
 Apakah guru telah 
merancang Guru sudah menyusun materi
pengajaran yang pembelajaran sesuai dengan tingkat
sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik.
pemahaman masing-
masing peserta
didik?
 Apakah ada waktu 
bagi guru yang Diukur dengan kemampuan peserta
 dihabiskan untuk didik.
memastikan bahwa
peserta didik benar-
benar memahami
konsep dasar
sebelum melanjutkan
ke materi yang lebih
kompleks?

Lembar Pengamatan (Format 2)

Mata Kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Deskripsi
Pada kegiatan kali ini, Anda diminta untuk mengamati proses pembelajaran yang berlangsung
di kelas secara menyeluruh. Sepanjang kegiatan pengamatan tersebut, Anda diharapkan
mampu mengamati peserta didik di kelas dengan mencari tahu informasi mengenai latar
belakang serta mengamati tahapan perkembangan dan kesiapannya sepanjang mengikuti
proses pembelajaran.

Keterangan
No Aspek yang Diamati Catatan
Ya Tidak
.
1. Latar Belakang Peserta Didik

 Apakah para peserta 

didik di kelas Peserta didik memiliki etnis yang
memiliki latar beragam khususnya dalam agama.
belakang etnis yang
sama?
 Apakah para peserta 
didik di kelas Peserta didik mempunyai budaya
memiliki latar yang sam akarena masih berada
belakang budaya dalam lingkungan sama.
yang sama
 Apakah para peserta  Dilihat dari faktor sosial ekonomi peser
didik di kelas tadidik yang berada ditingkat menengah
memiliki status sosial kebawah.
yang sama?
2. Perkembangan Peserta Didik

 Berapakah rentang Perkembangan usia peserta didik

usia para peserta pada kelas 11 di SMAN 5 Kota
didik di kelas? Cirebon yakni 14-16 tahun.

 Apakah para peserta 

didik sudah mampu Tidak semua peserta didik memiliki
 menunjukkan kemandirian yang sama, hanya ada
kemandirian dalam beberapa saja.
tugas sehari-hari,
seperti mengerjakan
tugas atau merapikan
buku?
 Apakah mereka 
sudah mampu Dilihat dari interaksi peserta didik
berinteraksi dengan dengan guru dan rekan sekelasnya.
rekan sekelas dan
guru?
3. Kesiapan Peserta Didik

 Apakah para peserta 

didik mampu Peserta didik mampu mengikuti
memahami dan petunjuk atau intruksi yang
mengikuti petunjuk diberikan oleh guru dalam
guru dengan baik? pembelajaran.
 Apakah para peserta 
didik mampu Hal tersebut menyesuaikan kembali
merespon tantangan pemahaman atau karakter peserta
atau tugas yang lebih didik.
kompleks dalam
pembelajaran?
 Apakah peserta didik 
menunjukkan minat Peserta didik sangat menunjukan
dan motivasi dalam minat dan motivasi dalam
pembelajaran? pembelajaran karena mereka
mempunyai semangat belajar yang
tinggi.
DOKUMENTASI