Nama : Nucke Ramadhani

NIM : 2498010438
Mata Kuliah : Literasi Dasar
PPG Prajabatan PGSD Gel 1 Thn 2024 Rombel 7
SEL.01.2-T2-8. Aksi Nyata
Lembar Kerja Penyusunan Kegiatan Pembelajaran Literasi Menggunakan Strategi
Memprediksi
Alokasi Waktu : 2JP (70 Menit)
Materi : Bahasa Indonesia (Membuat peta konsep perjalanan tokoh nasional)
Kelas : 5 (Lima)
Langkah-langkah kegiatan:
Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi Keterampilan
Pembelajaran Waktu Literasi yang
Dikembangkan
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan 10 menit Budaya dan
Pendahuluan mengucapkan salam. Kewargaan
2. Mengajak semua siswa untuk berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing, dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru mengondisikan kelas dan
melakukan absensi.
4. Guru mengajak siswa bernyanyi bersama
salah satu lagu nasional.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan, tujuan kegiatan belajar,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan serta mempersiapkan
beberapa teks biografi yang akan
digunakan dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti Sintaks 1: Prabaca 55 menit Menulis dan
1. Guru membagikan beberapa teks biografi Membaca
salah satu tokoh nasional kepada seluruh
siswa.
2. Siswa membuat prediksi atas bacaan yang
akan dibacanya. Jika siswa belum mampu,
guru harus memancing siswa untuk
memprediksi bacaan. Diharapkan banyak
prediksi yang dibuat sehingga ada
kelompok yang setuju dan kelompok yang
tidak setuju. Beberapa pancingan untuk
membuat prediksi antara lain:
a) Menurut pendapatmu, apa isi dari teks
biografi salah satu tokoh ini?
 b) Bagaimana kehidupan dari salah satu
tokoh ini?
c) Apa yang dapat kalian teladani dari tokoh
tersebut?
d) Prediksi mana menurutmu yang paling
benar?
Sintaks 2: Membaca
1. Guru mengarahkan siswa untuk membaca
teks biografi tersebut dalam hati selama
dua puluh menit. Tujuan dari pembacaan
ini adalah untuk mengevaluasi prediksi
yang telah mereka buat sebelumnya.
2. Guru memperhatikan perilaku membaca
siswa dan membantu mereka menemukan
makna kata melalui kegiatan membaca.
Mereka juga membantu siswa yang
mengalami kesulitan memahami makna
kata dengan memberikan ilustrasi kata
daripada menyebutkan makna kata secara
langsung.
3. Setelah waktu membaca selesai, siswa
harus mengevaluasi prediksi yang telah
mereka buat. Jika prediksi mereka salah,
siswa harus dapat menunjukkan di mana
kesalahan terletak dan membuat
gambaran baru tentang isi bacaanyang
sebenarnya.
Sintaks 3: Pascabaca
1. Guru menyuruh siswa membuat peta
konsep terkait perjalanan tokoh dari
prediksi yang mereka buat.
2. Siswa mempresentasikan hasil dari peta
konsep yang mereka buat di depan kelas.

Kegiatan 1. Guru membuka forum diskusi akhir 5 menit

Penutup pembelajaran.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa yang
lainnya.
3. Guru memandu siswa untuk menarik
kesimpulan terkait materi pembelajaran
hari ini, serta memberi apresiasi atau
motivasi siswa berkaitan dengan
pembelajaran hari ini.
4. Salam dan doa penutup dipimpin oleh
ketua kelas.