Tugas Mandiri

Untuk mendapatkan gambaran nyata tentang komponen keterampilan membaca dan menulis,
lakukan kegiatan berikut:

Pilih salah satu komponen keterampilan membaca dan menulis

1. Pilihlah salah satu komponen keterampilan membaca dan menulis,

2. Peraktikan keterampilan yang saudara pilih dengan teman sekelas saudara
3. Saudara bertindak sebagai guru dan teman-teman menjadi siswa,

A. Keterampilan membaca bersama

Membaca bersama merupakan proses pembelajaran yang penting untuk menunjukan
dan mendukung pembelajaran membaca. Dalam kegiatan membaca bersama siswa dapat
melihat teks, mengamati guru yang membaca dengan fasih dan ekspresif dan siswa di ajak
membaca secara bersama-sama (Ai Khekmah:2021). Dari hal tersebut kegiatan membaca
bersama merupakan kegiatan pembelajaran yang di lakukan secara bersama-sama oleh
guru dan siswa, sehingga siswa dapat aktif dan memahami isi bacaan dengan tepat.
Keterampilan membaca yang saya pilih adalah keterampilan membaca bersama.
Keterampilan membaca bersama adalah keterampilan membaca interaktif ketika siswa
bergabung atau berbagi membaca buku atau teks lain yang di bimbing dan di dukung oleh
seorang guru. Dengan kegiatan membaca bersama ini guru dapat melakukan proses
pembelajaran yang menekankan pada keaktifan peserta didik sehingga peserta didik dalam
proses pembelajaranya akan terlibat secara langsung.adapun langkah kegiatan
pembelajaranya yaitu:
1. Guru membuka kelas dan mealkukan kegiatan awal pembelajaran seperti berdoa,
menyanyikan lagu wajib, absensi, menanyakan kabar, melakukan ice breaking dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Guru melakukan stimulus berupa penggunaan media pembelajaran berupa buku cerita
bergambar
3. Guru melakukan tanya jawab tentang apa nama benda/ hewan yang ada pada buku
tersebut?
4. Setelah siswa mengetahui nama benda/hewan tersebut guru meminta siswa untuk
menyusun kata dan membaca nya.
5. Peserta didik diminta guru untuk membaca judul teks tersebut
 6. Setelah itu guru menampilkan gambar cerita selanjutnya lalu peserta didik diminta
mengamati gambar dan sama-sama membaca ceritanya.
7. Guru sesekli dalam pembelajaran sering melakukan tanya jawab untuk menguji tingkat
pemahaman siswa terhadap teks yang telah di bacanya.
8. Di akhir pembelajaran guru menyimpulkan teks yang telah di baca tersebut.
B. Menulis dengan pemodelan
Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran menulis dengan strategi pe-modelan
adalah gabungan pendekatan model prosa dan pendekatan proses. Pendekatan ini
didasarkan pada asumsi bahwa keterampilan menulis dapat ditingkatkan dengan cara
membaca. Ong (Donnovan dan Ben, 1980: 21) mengemukakan “Tidak ada jalan lain
untuk menulis kecuali Anda memba-ca dan banyak membaca.” Para penulis profesional
sudah lama mengakui nilai membaca; mereka tahu bahwa cara mereka me-nulis
ditentukan oleh apa yang mereka baca. Dengan membaca, penulis melihat cetakan kata;
mereka mengembangkan keterampilan mata dan telinga mereka untuk bahasa, bentuk dan
urutan kalimat dan tekstur paragraf. Jadi dalam menulis dengan menggunakan permodelan
adalah suatu strategi yang dapat di lakukan guru dalam proses pembelajaran menulis
dengan cara membaca suatu kata lalu mencontohkan cara penulisannya benar.
Keterampilan menulis yang saya pilih yaitu keterampilan menulis dengan pemodelan
dimana keterampilan ini menekankan pada proses pembelajaran yang berpusat pada guru.
Dalam proses pembelajaranya guru akan memberi contoh cara menulis huruf yang benar
di mulai dari huruf besar sampai huruf kecil. Sehingga siswa dapat mempunyai gambaran
nyata tentang cara menulis yang benar tersebut, adapun langkah dalam melakukan
keterampilan menulis dengan pemodelan yaitu sebagai berikut:
1. Guru membuka kelas dan mealkukan kegiatan awal pembelajaran seperti berdoa,
menyanyikan lagu wajib, absensi, menanyakan kabar, melakukan ice breaking dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Guru melakukan stimulus berupa penggunaan media pembelajaran berupa berupa
benda di sekitar kelas seperti sapu.
3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf awal kata sapu itu apa?
4. Setelah siswa menjawab guru memberikan contoh cara menuliskan huruf U yang
benar dengan menggunakan garis di papan tulis.
5. Setelah itu siswa diberikan penugasan oleh guru untuk menuliskan huruf yang benar
6. Guru memberikan kesimpulan di akhir pembelajaran
Sumber artikel:

https://radarsemarang.jawapos.com/untukmu-guruku/721379076/kegiatan-membaca-
bersama-dengan-big-book-di-kelas-awal

https://kamsahsyahdan.wordpress.com/2010/12/10/pembelajaran-menulis-dengan-strategi-
pemodelan/