LITERASI DASAR PGSD

TOPIK 1
MULAI DARI DIRI

NAMA : MUSLIMATUN NUR FITA

NIM : 2498010327

PPG PRA JABATAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH

DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN PSIKOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2024
Kecakapan literasi dasar yang dinilai masih rendah mendorong berbagai pihak untuk meningkatkan
kesadaran literasi. Dimensi yang menjadi fokus peningkatan literasi ini mencakup akses sumber
daya literasi, alternatif sumber daya literasi baru, dan budaya membaca. Setelah selesai menyimak
video tersebut, isilah kolom TAHU dan INGIN di awal pembelajaran modul ini. Kemudian, isilah
kolom PELAJARI di akhir pembelajaran modul.

TAHU INGIN PELAJARI

Menurut Anda, mengapa Bagaimana pendapat Anda Apa yang bisa saya lakukan
literasi dasar di Indonesia tentang fakta persentase (sebagai guru) untuk
dinilai masih rendah? melek huruf di Indonesia memanfaatkan akses sumber
yang mencapai 98%? daya literasi di sekolah?
Secara garis besar faktor Kita patut bersyukur dan Sebagai guru ada beberapa hal
utama rendahnya literasi di bangga atas ketercapaian yang bisa saya lakukan untuk
Indonesia adalah budayapersentase melek huruf di memanfaatkan akses sumber
Masyarakat Indonesia yang Indonesia mencapai 98% pada daya literasi di sekolah, anatara
belum membiasakan membaca tahun 2018. Walaupun lain:
sebagai suatu budaya atau demikian berdasarkan data 1. Menciptakan budaya
kebiasaan. tersebut masih ada 2% yang membaca di sekolah
Adapun secara rinci, beberapadinyatakan buta huruf dimana 2. Menciptakan suasana kelas
faktor yang menyebabkan sekitar 3,4 juta orang masih yang nyaman,
literasi dasar di Indonesia belum bisa membaca. Cukup 3. Menciptakan sudut baca di
masih dinilai rendah,memprihatinkan. dalam kelas,
diantaranya faktor eksternal Diharapkan persentase melek 4. Menyediakan media kartu
dan faktor internal. huruf di Indonesia bisa kata, gambar, dan teks cerita,
mencapai 100% dan semua 5. Menyediakan tempat
Faktor internal: warga Indonesia bisa perpustakaan,
1. Rendahnya kemampuan calistung. Selain itu, perlunya 6. Menyediakan berbagai jenis
intelegensi siswa, dukungan dari segala lapisan sumber buku bacaan,
2. Rendahnya minat masyarakat baik dari 7. Melaksanakan kegiatan
belajar siswa,
pemerintah pusat hinga pembiasaan literasi yaitu, 15
3. Rendahnya motivasi belajar
siswa daerah. menit membaca sebelum
4. Rendahnya kesadaran pembelajaran bagi seluruh
siswa terhadap menfaat warga sekolah.
membaca 8. Menggunakan teknologi
dalam pembelajaran,
Faktor eksternal: 9. Membuat peserta didik
1. Kurangnya dukungan atau dapat mengakses buku dan
keterlibatan keluarga dalam bahan bacaan lain di Sudut
membangun budaya Baca di semua kelas, kantor,
membaca di rumah, dan area lain di sekolah
2. Faktor ekonomi keluarga, 10. Menjadi figur contoh yang
3. Adanya pengaruh televisi melek literasi
dan ponsel, 11. Bekerja sama dengan orang
4. Kemampuan guru. tua dalam meningkatkan
melek literasi
5. Tidak meratanya sistem 12. Membimbing secara intens
Pendidikan di Indonesia kepada pesesta didik yang
terutama untuk daerah 3T mengalami keterlambatan
calsitung
13. Menyediakan sarana dan
prasarana lingkungan ramah
melek literasi