Nama : Wahyu Aji Nugroho

Tanggal/Waktu Pengisian : 20 Maret 2024

NIM : 2318663276

Bidang Studi : Matematika

Tugas 1.1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan

pembelajaran yang Anda telaah!
Kompetensi : Menyelesaikan dan menentukan
Tujuan pembelajaran : Menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan pola bilangan.
Indikator : 1. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual
berkaitan pola bilangan.
2. Peserta didik dapat menentukan suku selanjutnya dari suatu
barisan bilangan dengan cara menggeneralisasi pola
bilangan sebelumnya.

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan
pembelajaran!
Asesmen yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang ditelaah terdiri dari
asesmen formatif dan asesmen sumatif. Asesmen formatif diskusi dan presentasi yang
bertujuan untuk mengetahui keterampilan komunikasi. Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok, setiap peserta didik dalam satu kelompok bertanggung jawab dalam
mengerjakan satu soal yang ada pada LKPD. Peserta didik yang mendapatkan nomor
yang sama berkumpul terlebih dan membahas cara menyelesaikan soal. Setelah soal
dikerjakan, peserta didik kembali ke kelompok asal masing-masing kemudian
menjelaskan kepada teman satu kelompoknya. Kemudian, peserta didik
mempresentasikan hasil pekerjaannya.
 Sedangkan pada asesmen sumatif teknik yang digunakan adalah tes tertulis dalam
bentuk soal pilihan ganda yang terdiri dari 8 butir soal dan soal essay yang terdiri dari 7
butir soal. Asesmen sumatif yang bertujuan untuk mengetahui ketercapaian tujuan
pembelajaran. Teknik yang digunakan adalah tes tertulis dalam bentuk soal pilihan ganda
yang terdiri dari 8 butir soal dan soal essay yang terdiri dari 7 butir soal.
Asesmen yang digunakan sudah sesuai untuk menunjang ketercapaian tujuan
peserta didik dengan tujuan agar guru mengetahui perkembangan peserta didik. Dimana
pada instrumen asesmen digunakan teknik ceklis yang memuat kriteria ketuntasan
sehingga guru dapat meninjau perkembangan peserta didik yang disesuaikan dengan
tujuan pembelajarannya.

3. Setelah anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-
langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang
digunakan? Jelaskan alasannya!
Pendekatan : Student Centered Learning, yaitu pendekatan yang berpusat
pada peserta didik.
Model : Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Media pembelajaran : LKPD
Langkah-langkah pembelajaran yang didasarkan model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw sudah sesuai dengan asesmen yang digunakan dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai, yaitu peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan
dengan pola bilangan. Proses peserta didik yang mendapatkan nomor yang sama
berkumpul terlebih dahulu memudahkan untuk dapat berdiskusi dalam menyelesaikan
masalah secara berkelompok dan saling meningkatkan pemahaman seluruh anggota.
Kemudian, kembali ke kelompok awal untuk disampaikan pada anggota kelompoknya.
Langkah ini mendorong peserta didik aktif dan saling membantu dalam menguasai materi
pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip
Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!
Rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru belum menerapkan prinsip
Understanding by Design (UbD) yang menggunakan prinsip menentukan tujuan,
menyusun asesmen pembelajaran, kemudian menentukan kegiatan pembelajaran. Pada
modul ini guru masih berfokus pada merencanakan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran terlebih dahulu, kemudian menentukan cara untuk melakukan penilaian
(asesmen).

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!
Ada beberapa saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah terhadap rancangan
pembelajaran:
1. Pada kegiatan pendahuluan
- Guru perlu melakukan apersepsi
- Guru perlu menjelaskan materi pembelajaran sebelum peserta didik memulai
menyelesaikan LKPD, sehingga peserta didik dapat materi pemacu dan memiliki
konsep awal yang baik.
2. Saran guru dapat merancang pembelajaran menggunakan prinsip Ubd yang berfokus
pada tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, kemudian menentukan alat untuk
mengukur ketercapaian pembelajaran, lalu menyusun langkah atau cara
mengajarkannya.
3. Saran modul ajar yang dibuat memuat pembelajaran berdiferensiasi sehingga
pemenuhan kesiapan belajar, minat dan profil belajar dapat di penuhi secara
keseluruhan.

Link modul ajar:

https://docs.google.com/document/d/1uabj9No3qiFJmHP64oFApnf9DLy04Z8J/edit?
usp=sharing&ouid=108422422596663247835&rtpof=true&sd=true