Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Okta Viola Novanti

Tanggal/waktu Pengisian : 19 Desember 2023

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

Pada modul ajar matematika di SMA Negeri 5 Bandar Lampung dengan materi sistem
persamaan linier tiga variabel yang ditelaah terkait kompetensi inti termuat fase CP, yaitu
fase E, elemen CP, yaitu Aljabar dan fungsi dan tujuan pembelajaran.

Pad tujuan pebelajaran sebagai beikut :

 Menyusun dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem

persamaan linier tiga variabel
 Menentukan penyelesaian untuk sistem persamaan linear tiga variabel.
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan sistem sistem persamaan linear tiga
variabel.
 Mengidentifikasi daerah himpunan penyelesaian dan membuat model matematika
dari masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan linear dua variabel,
 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan linear dua
variabel.

2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Jenis assesment yang digunakan ada tiga, yaitu Diagnostik Kognitif dan Non Kognitif,
Formatif dan Sumatif. Cara melakukan Asessmen Diagnostik Kognitif dan Non Kognitif
 dengan penilaian diri dan jawaban singkat, keduanya dilakukan saat proses pembelajaran
berlangsung. Cara melakukan Asessmen Formatif dengan LKPD dan diskusi dalam kelas.
penilaian akhir semester dilakukan pada assesmen sumatif.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah

pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan
alasannya!
setelah mengamati lanngkah-langkah kegiatan pembelajaran yang telah ditelaah pendekatan
yang digunakan adalah pendekatan kontekstual, model/metode yang digunakan adalah
Problem Based Learning (PBL) dan media yang digunakan media yang berbasis elektronik
seperti laptop, Power Point, Kahoot, E-Learning dan lembar kerja peserta didik (LKPD).
Lagkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan assesmen yang
digunakan karena pada langkah-langkah pembelajaran sudah termuat pada kegiatan
pembelajaran seperti Orientasi Peserta Didik Pada Masalah, Mengorganisasi Peserta Didik
Untuk Belajar, Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok, Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya, Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Modul Ajar Rancangan Pembelajaran yang disusun guru dengan materi sistem persamaan
linier tiga variabel yang ditelaah belum bisa dikatakan menerapkan prinsip Understanding by
Design (UbD) karena setelah menyampaikan tujuan pembelajaran guru tidak melakukan
kegiatan assesmen terlebih dahulu, tidak ada pematik di awal pembelajaran dan
assesment ditentukan di akhir pembelajaran, sedangkan dalam rancangan
pembelajaran UbD setelah menentukan tujuan pembelajaran seharusnya
assesment lalu diakhiri dengan kegiatan pembelajaran.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!
Hasil analisis kelompok menunjukkan bahwa, karena tidak ada pertanyaan pemantik di awal
pembelajaran, modul ajar tersebut tidak menerapkan prinsip pemahaman berdasarkan desain
(UbD). Oleh karena itu, pertanyaan pemantik harus diberikan di awal pelajaran untuk
meningkatkan motivasi siswa untuk belajar.