Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Aliya Fitrahani 2398015356

Amalia Firdaus 2398015343
Bayu Sadewo 2398015341
Bebyd Noverianto 2398015363

Tanggal/waktu Pengisian :

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!
2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah? Analisislah
kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!
3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah
pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan
alasannya!
4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip
Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!
5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Jawaban

1. Tulislah kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang anda telaah!

Jawab:

Capaian Pembelajaran

Tidak dicantumkan dalam modul pembelajaran.

Kompetensi Awal
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian fungsi
2. Peserta didik mampu menentukan domain, kodomain, dan range dari fungsi
3. Peserta didik dapat menjelaskan operasi aljabar fungsi
Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan definisi fungsi komposisi dengan bahasa sendiri
2. Peserta didik dapat melakukan prosedur menentukan komposisi dari dua fungsi atau
lebih dengan tepat
3. Peserta didik dapat melakukan prosedur menentukan fungsi jika diketahui fungsi
komposisinya dengan benar
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi komposisi dan
invers berdasarkan analisis atas informasi yang diberikan dengan mandiri dan kreatif
2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang telah anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran.

1. Asesmen Diagnostik
Mengetahui kondisi awal para peserta didik
No Pertanyaan Pilihan Jawaban
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4 Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini?
5 Apakah tadi malam sudah belajar?

2. Asesmen Formatif:
Diskusi: melatih kemampuan peserta didik dalam berkolaborasi dengan kelompoknya,
melatih berbicara dan berani mengungkapkan pendapat, memunculkan ide-idenya, bekerja
sama dalam tim.
Presentasi: melatih kemampuan peserta didik dalam melatih berbicara di depan umum,
berani mengajukan pertanyaan terhadap pemaparan hasil praktikum milik kelompok lain,
memaksimalkan kerja kelompok.
Unjuk kerja: menilai keterampilan proses yang dimiliki setiap anak, dan
perkembangannya.
3. Asesmen Sumatif
Dilaksanakan diakhir pembelajaran untuk mengukur tingkat capaian pemahaman peserta
didik untuk menentukan langkah selanjutnya.
 Guru memeriksa kelengkapan lembar pengamatan siswa
  Asesmen ini dibuat individu, kelompok, peforma dan tertulis, formatif dan sumatif

Analisis kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran.

Asesmen yang dilakukan terdiri dari 2 yaitu assesmen for learning yang terdiri dari
asesmen diagnostik, asesmen formatif berupa diskusi, presentasi, dan unjuk kerja. Melalui
diskusi, presentasi, dan unjuk kerja dapat digunakan untuk mengukur tujuan pembelajaran
seperti mendefinisi fungsi komposisi dengan bahasa sendiri, melakukan prosedur menentukan
komposisi dari dua fungsi atau lebih, melakukan prosedur menentukan fungsi jika diketahui
fungsi komposisi, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi komposisi dan
invers berdasarkan analisis atas informasi yang diberikan. Sedangkan assesmen of learning
terdiri dari tes formatif berupa tes tertulis dengan jumlah soal minimal memuat semua tujuan
pembelajaran.
Pada rancangan asesmen, disebutkan bahwa asesmen formatif dimasukkan ke dalam
sumatif, padahal itu dua hal yang berbeda. Kemudian terkait dengan tujuan pembelajaran,
asesmen diskusi dapat digunakan untuk mengukur tujuan pertama yaitu pendefinisian komposisi
fungsi, kemudian asesmen unjuk kerja dapat digunakan untuk mengukur kemampuan peserta
didik dalam melakukan prosedur komposisi, melakukan prosedur menentukan fungsi, dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dnegan komposisi fungsi dan invers. Bentuk asesmen
secara rinci yang disusun tidak dilampirkan, dan seharusnya dilampirkan dalam rancangan
pembelajaran yang dibuat.

3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah pendekatan,

model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah tersebut sudah sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan alasannya!

Jawab:

Pendekatan: Saintifik

Model: Problem Based Learning

Media Pembelajaran: LKPD, PPT, Video

Langkah-langkah pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen. terdapat
asesmen formatif namun, belum melampirkan pertanyaan yang ditanyakan pada diskusi dan
permasalahan yang dijelaskan pada langkah belum tercantum pada modul ajar, selain itu
asesmen formatif yang digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran belum
dapat mengukur kemampuan individu.

4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip Understanding
by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Jawab:
Modul ajar yang disusun sudah sesuai dengan prinsip Understanding by Design, pada modul ajar
asesmen sudah selaras dengan tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran juga sudah selaras
dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang diberikan. Namun, pada modul ajar ini masih
memiliki kekurangan diantarnya asesmen formatif belum melampirkan pertanyaan dalam diskusi
dan permasalahan yang diberikan dengan detail, selain itu asesmen formatif yang digunakan
untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran belum dapat mengukur kemampuan individu.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan pembelajaran
tersebut!

Jawab:

Saran kami terhadap rancangan pembelajaran antara lain.

- Sebaiknya CP dituliskan di awal rancangan

- Sebaiknya pada asesmen formatif dilampirkan pertanyaan dalam diskusi dan permasalahan
yang diberikan dengan detail. Guru sebaiknya tidak memasukkan asesmen formatif dalam
asesmen sumatif. Guru sebaiknya melampirkan asesmen yang digunakan baik formatif maupun
sumatif.

- Sebaiknya disamping ada penilaian kelompok dilakukan juga penilaian individu untuk
mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran setiap peserta didik lebih akurat.

- sebaiknya terdapat juga asesmen as learning seperti halnya penilaian teman sejawat.