TOPIK 3

AKSI NYATA
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Nama : Lian Saputri

NIM : A2P422051
Kelas : PAUDDAS-1

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Saya merasa sangat puas dengan belajar pada topik ini. Karena dalam topik ini dipelajari
strategi pembelajaran berdiferensiasi, baik dari macam-macamnya dan contoh
penerapannya di sekolah. Sehingga dari materi pembelajaran pada topik ini dapat saya
jadikan dasar pengetahuan agar pembelajaran dapat efektif dan dapat mencapai target
tujuan pembelajaran yang disiapkan sebelum mengajar.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Setelah belajar pada topik ini dapat dipahami tentang macam-macam strategi pembelajaran
berdiferensiasi dan contoh penerapannya. Maka dari pengetahuan tersebut, dalam
pembelajaran di kelas akan saya terapkan salah satu strategi tersebut. Seperti misalnya
menerapkan model PBL dan small grup discussion dalam proses pembelajaran. Karena
dengan model PBL sisswa untuk berpikir kritis dan pemecahan masalah, dalam
melakukan pemecahan masalah siswa dapat melakukannya dengan berkelompok atau
disebut small grub discussion

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Strategi pembelajaran ini dapat ditterapkan dalam praktek pengajaran terbimbing dan
praktik mandiri, Alhamdulillah sudah saya terapkan. Dalam pembelajarannya saya
menerapkan model PBL sesuai dengan sintak-sintaknya serta belajar secara bekelompok.
4. Apa yang melatarbelakanginya?

Strategi pengajaran Small Group Discussion atau diskusi kelompok kecil merupakan
elemen belajar secara aktif. Dengan aktivitas kelompok kecil, peserta didik akan belajar
menjadi pendengar yang baik, memberikan dan menerima umpan balik yang konstruktif,
menghormati pendapat orang lain, mendukung pendapat dengan bukti dan lain-lain.
Aktivitas diskusi kelompok dapat berupa membangkitkan ide, menyimpulkan poin
penting, mengakses tingkat skill dan pengetahuan, memungkinkan memproses outcome
pembelajaran pada akhir kelas, dan dapat menyelesaikan masalah.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Kegiatan pembelajaran dengan strategi small grup discussion bertujuan agar pembelajaran
dapat efektif dan dapat mencapai tujuan pembelajaran pembelajaran. Dengan aktivitas
kelompok kecil, peserta didik dapat belajar secara aktif dan mengembangkan
kemampuan kognitif dan sosialnya.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan dari penerapan strategi small group discussion adalah saat peserta
didik dapat menyelesaikan tugas-tugasnya dengan baik dan benar sesuai instruksi yang
diberikan.

7. Bagaimana langkahnya?

Adapun langkah-langkah penerapan strategi small group discussion adalah sebagai

berikut:
a. Guru menentukan kelompok diskusi dengan anggota lima peserta didik dalam setiap
kelompok.
b. Selanjutnya guru mengemukakan masalah yang akan didiskusikan dan memberikan
pengarahan seperlunya mengenai cara-cara pemecahannya. Pokok masalah yang akan
didiskusikan itu ditentukan oleh guru. Dengan bimbingan guru para peserta didik
 membentuk kelompok- kelompok diskusi, memilih pimpinan diskusi (ketua,
sekretaris, pelapor, mengatur tempat duduk, ruangan, sarana, dan sebagainya).
c. Para peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya masing-masing, sedangkan guru
berkeliling dari kelompok satu ke kelompok yang lain menjaga ketertiban serta
memberikan dorongan dan bantuan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif agar
diskusi berjalan lancar. Guru memberikan bantuan kepada kelompok yang dirasa
butuh bantuan lebih.
d. Kemudian setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya. Hasil-hasilnya yang
dilaporkan itu ditanggapi oleh semua peserta didik (terutama dari kelompok lain).
Guru selanjutnya memberi ulasan atau penjelasan terhadap laporan-laporan tersebut.
e. para peserta didik mencatat hasil diskusi dan guru mengumpulkan laporan atau
ringkasan hasil diskusi dari tiap-tiap kelompok sesudah peserta didik mencatatnya.