NAMA : ANISA MELINIA

KELAS :A

MATKUL : PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

AKSI NYATA

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
saya merasa cukup puas setelah melaksanakan topik 3 ini berkaitan dengan strategi
pembelajaran sebagai pemahaman baru berkaitan dengan referensi strategi- strategi
pembelajaran yang bisa diterapkan dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Setelah mempelajari topik ini saya menjadi lebih mengetahui dan memahami mengenai
strategi pembelajaran berdiferensiasi di kelas guna pemenuhan kebutuhan belajar peserta
didik. Ide yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini adalah saya akan menerapkan
strategi pembelajaran berdiferensiasi di kelas saat saya mengajar nanti dan akan
memperhatikan kebutuhan semua peserta didik agar peserta didik dapat belajar dan
mengembangkan potensi sesuai dengan bakat dan minatnya masing-masing.
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
cara yang akan saya lakukan dalam menerapkan pengetahuan baru dari topik 3 ini, yaitu
dengan mengimplementasikan strategi pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran.
penerapan ini dikaitkan dengan pembelajaran berdiferensiasi sebagai upaya memenuhi
kebutuhan belajar peserta didik. dalam menyusun strategi pembelajaran juga disini saya
merancang tujuan, penentuan metode, model penerapan dan penilaian ketercapaian.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
dilatarbelakangi oleh kebutuhan belajar peserta didik saat ini yang memerlukan
keberagaman sehingga menciptakan susana belajar yang nyaman dan berpihak kepada
peserta didik sehingga kita sebagai guru sangat membutuhkan keterampilan dalam
mengelola pembelajaran, salah satu upaya yang dilakukan yaitu dengan menerapkan
strategi pembeljaran berdiferensiasi.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Tujuan dilakukan strategi pembelajaran berdiferensiasi yaitu (kesejahteraan peserta didik),
agar peserta didik di dalam ruang kelas dengan karakter dan latar belakang yang beragam
dapat tetap mengikuti proses pembelajaran secara efektif dan mengembangkan potensi
 peserta didik secara optimal. Selain itu, strategi pembelajaran berdiferensiasi dilakukan
untuk mendorong peserta didik untuk belajar secara aktif dan memiliki motivasi yang
tinggi.
6. Apa indikator keberhasilannya?
indikator keberhasilan yang digunakan dalam strategi pembelajaran ini menggunakan
observasi dan capaian hasil belajar, observasi yang dilakukan meliputi keterampilan dalam
memberikan gagasan, berdiskusi, mengolah simulasi pemecahan masalah dan bagaimana
setiap peserta didik mampu menyampaikan berbagai gagasan yang sudah ia didiskusikan.
sedangkan dari capaian hasil belajar dilihat dari ketercapaian tujuan pembelajaran serta
adanya penialaian self asesmen dan peer assessment.
7. Bagaimana langkahnya?
memberikan gagasan, berdiskusi, mengolah simulasi pemecahan masalah dan bagaiaman
setiap peserta didik mampu menyampaikan berbagai gagasan yang sudah didiskusikan.
sedangkan dari capaian hasil belajar dilihat dari ketercapaian tujuan pembelajaran serta
adanya penialaian self asesmen dan peer assessment.