Nama : Putri Rizky Amalia

NIM : 06284882326002
Kelas : PPG Prajabatan PGSD 4
TOPIK 3 BERDIFERENSIASI – AKSI NYATA

Aksi Nyata - Topik 3

Pembelajaran Berdiferensiasi

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Saya puas dengan mempelajari topik ini, karena materi pembelajaran diberikan
secara lengkap dan saya mendapatkan wawasan baru mengenai strategi pembelajaran
herdiferensiasi dan contoh penerapannya dalam pembelajaran. Selain itu, strategi
pembelajaran yang digunakan harus memperhatikan dan menerapkan diferensiasi yang
dapat mengakomodasi keragaman peserta didik dan kebutuhan belajar peserta didik
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Setelah mempelajari topik ini saya menjadi lebih mengetahui dan memahami
mengenai strategi pembelajaran berdiferensiasi di kelas guna pemenuhan kebutuhan
belajar peserta didik sebagai individu dan mengakomodir kebutuhan peserta didik
untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil
belajar peserta didik yang berbeda-beda. Ide yang saya dapatkan setelah mempelajari
topik ini adalah saya akan menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi di kelas
sant saya mengajar nunti dan akan memperhatikan kebutuhan semua peserta didik agar
peserta didik dapat belajar dan mengembangkan potensi sesuai dengan hokat dan
minatnya masing-masing,

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Cara merealisasikannya, yaitu: a) melakukan pemetaan kebutuham belajar
berdasarkan tiga aspek, yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar peserta
didik melalui wawancara atau survey menggunakan angket. b) merancang rencana
pembelajaran herdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan kebutuhan belajar peserta
didik dengan memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi. maupun cara
belajar. c) melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah
disusun, dy mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung Selain
itu, perlu adanya manajemen kelas yang efektif dimana gum menciptakan prosedur,
rutinitas, metode yang memungkinkan adanya fleksibilitas, namun juga struktur yang
jelas sehingga kelas tetap berjalan secara efektif walaupun melakukan kegiatan yang
berbeda.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Hal yang melatarbelakangi dilakukan pembelajaran berdilerensiasi adalah
karena peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda. Mulai dari latar belakang
peserta didik.. kesiapan belajar, kemampuan belajar gaya belajar, bakat dan minat setiap
peserta didik beragam. Adanya perbedaan tersebut menunjukkan bahwa kebutuhan
 belajar peserta didik pun berbeda. Oleh karena itu guru harus memilih dan menerapkan
strategi pembelajaran yang dapat mengakomodir kebutuhan semua peserta didik

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Tujuan dilakukan strategi pembelajaran berdiferensiasi ya student well being.
(kesejahteraan peserta didik), agar peserta didik di dalam ruang kelas dengan karakter
dan latar belakang yang beragam dapat tetap mengikuti proses pembelajaran secara
efektif dan mengembangkan potensi peserta didik secara optimal. Selain itu, strategi
pembelajaran berdiferensiasi dilakukan untuk mendorong peserta didik untuk belajar
secara aktif dan memiliki motivasi yang tinggi. Rancangan strategi pengajaran dapat
mendorong peserta didik untuk mengobservasi, menganalisa, menciptakan hipotesis,
menyuarakan pendapat. menggali pengetahuan sendiri, dan mencari solusi

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan penerapan strategi pembelajaran herdiferensiasi yaitu
peserta didik merasa nyaman dalam belajar, adanya peningkatan keterampilan baik segi
hard skill atau softskill, dan adanya kesuksesan belajar dari peserta didik dimana
mereka mampu merefleksikan diri kemampuannya dimulai dari titik awal pembelajaran
sampai peningkatan diri selama proses pembelajaran dan pada akhir pembelajaran.
Pembelajaran berdiferensiasi ini bukan berarti mencapai tujuan akhir siswa harus
mencapai KKM yang diharapkan tetapi melalui pembelajaran ini akan ada penambahan
nilai ke arah yang lebih baik. Sementara itu. indikator keberhasilan bagi seorang guru
yaitu guru di rindukan, memesona dan menginspirasi pesena didik.

7. Bagaimana langkahnya?
Langkah pembelajaran yang akan dilakukan, antara lain:
1) Identifikasi tujuan pembelajaran.
2) Penentuan strategi pembelajaran yang tepat.
3) Pengembangan rencana pembelajaran,
4) Implementasi strategi pembelajaran dengan menggunakan teknik-teknik
pengajaran yang tepat.
5) Evaluasi hasil belajar siswa.

Penyempurnaan strategi pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi. Dengan

mengikuti langkah-langkah ini, strategi pembelajaran berbeda dapat diterapkan
dengan efektif untuk memenuhi kebutuhan siswa yang berbeda dan memastikan
bahwa pembelajaran menjadi lebih efektif, efisien, dan menyenangkan bagi semua
siswa.