Nama : Adila Siwinasti Y.

NIM : 223127915110

TUGAS AKSI NYATA JURNAL REFLEKSI

Selama mengikuti pembelajaran Filosofi Pendidikan di kelas dengan topik bahasan Dasar-
dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara, saya merasa sangat tertarik menerapkan apa yang
sudah saya pelajari salah satunya adalah nilai-nilai Dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara. Pendidikan KHD yang berfokus pada pembelajaran yang menyenangkan dan
memerdekakan peserta didik dalam membangun pemahamannya sendiri. Sedangkan guru di
kelas sebagai figur utama yang bertugas membantu peserta didik dalam mengembangkan
potensinya di kelas serta membantu peserta didik dalam proses pembelajaran.
Apa saja yang dapat Anda sertakan dalam jurnal refleksi ini?
1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas
Selama melakukan perubahan di kelas saya merasa tertantang melihat perubahan yang
akan terjadi baik pada diri sendiri sebagai serorang pendidik maupun kepada anak
sebagai subjek dalam proses pembelajaran. Tujuan dari pembelajaran selain untuk
mencapai kompetensi dasar adalah agar peserta didik merasakan nyaman saat
mendapatkan stimulasi. Setelah melakukan proses pembelajaran di sekolah sehingga
peserta didik memahami materi yang diajarkan di sekolah. Pembelajaran di kelas X5
SMAN 8 Malang berlangsung dengan menyenangkan karena peserta didik antusias
ketika dijelaskan materi pembelajaran, antusias saat diberikan soal latihan, antusias saat
diminta melakukan diskusi dengan teman sebangku bahkan peserta didik tidak ragu
untuk bertanya saat ada kesulitan mengerjakan soal latihan. Ketika melihat peserta didik
antusias dan paham materi yang dijelaskan membuat perasaan saya senang dan bahagia.

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan

Ide atau gagasan yang timbul selama saya mengajar di kelas X 5 SMAN 8 Malang
mengenai bagaimana pembelajaran kimia dapat menyenangkan ketika diterapkan di
kelas melalui media maupun praktikum sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar
kimia. Hal ini sekaligus mengembangkan aspek fisik motorik, sosial emosional, dan
kognitif peserta didik, diantaranya:
  menyiapkan pratikum sederhana sesuai dengan topik pembelajaran yang sedang
dibahas maupun menyiapkan media menarik untuk di tampilkan di kelas, sehingga
pembelajaran kimia tidak hanya monoton pada materi dan rumus saja
 melakukan inovasi pembelajaran dengan membuat media semenarik mungkin, bisa
melalui penayangan ilustrasi maupun media game
 merancang pembelajaran kontekstual dengan berpihak terhadap peserta didik
 mengajak peserta didik melakukan refleksi pembelajaran hari ini dengan
mengutarakan mengenai kegiatan pembelajaran hari ini dan evaluasi untuk pertemuan
selanjutnya.

3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik

Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan baik yang telah saya terapkan
adalah:

a. Merancang tujuan pembelajaran dari materi yang akan dijelaskan dikelas nantinya
b. Menentukan model pembelajaran yang cocok diterapkan di eklas X5 SMAN 8
Malang sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas X5
c. Memotivasi peserta didik agar semangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di
kelas.
d. Mengarahkan dan membimbing peserta didik agar tercapai tujuan pembelajaran
melalui pemantauan dan bantuan tutor sebaya dari teman dalam satu kelompok.
e. Membuat kesepatakan kelas agar proses pembelajaran berjalan dengan baik.

4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan

refleksi) aksi Anda.

Rangkain foto pelaksanaan pembelajaran di kelas X 5 SMAN 8 Malang

 Perencanaan : Setelah 1 minggu melakukan observasi dan asistensi mengajar. Kami
mulai berdiskusi melakukan perencanaan kelengkapan perangkat pembelajaran, mulai
menentukan materi yang akan disampaikan lalu pembuatan modul ajar dan media yang
digunakan. Kemudian meminta saran dan pendapat dari guru pamong.

Penerapan : Foto selama proses pembelajaran di kelas X5 SMAN 8 Malang yang

berlangsung dengan antusias selama kegiatan di kelas. Peserta didik aktif dalam kegiatan
diskusi dan fokus ketika guru menjelaskan materi di kelas. Peserta didik juga aktif
bertanya apabila aja penjelasan yang belum paham. Meskipun proses pembelajaran tidak
sama dengan modul yang sudah dirancang oleh guru namun pembelajaran tetap berjalan
dengan baik dan materi sudah tersampaikan dengan baik.

Refleksi : Kegiatan refleksi saat pembelajaran dilakukan oleh Dosen pembimbing PPL
yaitu bapak Sumari. Beliau memberikan masukan kepada kami setelah melakukan
kegiatan pembelajaran di kelas. Beliau memberikan saran bagaimana cara guru
menguasai papan tulis dan menulis di papan tulis, sehingga tidak miskonsepsi materi
karena penulisan yang salah.

5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang terlibat
dalam proses perubahan yang Anda lakukan.
Testimoni dari rekan guru: Kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan berjalan dengan baik. Peserta didik cukup aktif dalam mengikuti
pelajaran meskipun ada beberapa peserta didik yang masih rame sendiri ketika jelaskan
tapi meskipun rame mereka tetap paham dan aktif menjawab.

Testimoni dari peserta didik: Kegiatan pembelajaran berlangsung menyenangkan, materi

kimia yang dijelaskan mudah dipahami.

Demikianlah aksi nyata untuk anak Negeri Indonesia, mendidik dengan hati bukan
dengan tuntutan, melainkan dengan tuntunan agar tenang jiwanya, selamat raganya dan
bahagia batinnya. Salam sehat dan bahagia.