NAMA : Pipin Ferawati

Mata Kuliah : Pembelajaran Berdiferensiasi

Topik 2. Aksi Nyata

1.Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Jawaban :

saya merasa puas pada topik ini karena pada topik ini pengetahuan saya bertambahtentang
bagaimana cara berdiferensiasi atau memahami keberagaman peserta didiksehingga
pembelajaran yang disampaikan kepada peserta didik dapat tersampaikandengan baik.
Melalui pengamatan kesiapan belajar, minat peserta didik, dan profilbelajar peserta
didik.

2.Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Jawaban :

ide yang saya dapatkan setelah belajar di topik ini adalah menerapkan beberapa
metodepembelajaran yang berpihak kepada peserta didik agar proses pembelajaran
yangberpihak kepada siswa, serta dapat berbagai media pembelajaran yang
dapatmerangsang peserta didik untuk dapat memahami proses pembelajaran dengan baik.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya, cara saya

meralisasikanpembelajaran berdiferensiasi adalah, membuat lingkungan belajar yang baik
yang dapatmembuat kelas menjadi nyaman serta dengan membuat metode pembelajaran
yangmembuat peserta didik nyaman dalam belajar, dengan memperhatikan latar belakang
siswa.

4.Apa yang melatarbelakanginya?

Jawaban :

Yang melatarbelakangi topik 1 ini adalah bahwa setiap individu berbeda. Perbedaanyang ada
bisa berasal dari latar belakang keluarga, lingkungan, budaya dan lain-lain. Dari perbedaan
tersebut itulah menjadi keunikan dari masing-masing individu. Hal tersebut yang
melatarbelakangi topik 1 ini.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut ?

Jawaban :

Tujuan dari kegiatan tersebut adalah untuk mencapai pembelajaran yang efekif danefisien,
menciptakan kenyamanan peserta didik dalam belajar, mampu memfasilitasi kebutuhan siswa
sesuai potensinya.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan dari tujuan kegiatan ini adalah respon yang positif dari para peserta didik
ketika mengikuti kegiatan pembelajaran yang bisa dilihat dari antusias atau tidaknya mereka
dan pemahaman yang baik terhadap materi yang dipelajari (bisa dilihat dari hasil asesmen).

7. Bagaimana langkahnya?

Langkah penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam proses pembelajaran:

a. Melaksanakan asesmen diagnostik untuk memetakan peserta didik.

b. Merancang kegiatan pembelajaran (termasuk mempersiapkan materi, media, dan lembar

kerja yang akan digunakan) yang beragam dan sesuai dengan asesmen diagnostik.

c. Melakukan refleksi dan evaluasi setelah kegiatan pembelajaran.

d. Melakukan perbaikan perancangan dan pelaksanaan proses pembelajaran berikutnya

berdasarkan hasil evaluasi.