UNDERSTANDING

BY DESIGN
MIRDA INDRIANI
PPG PGSD FKIP UNRI

INTRODUCE
Understanding by design (UbD) merupakan
sebuah desain untuk sebuah pemahaman
secara mendalam dengan alur yang disebut
dengan backward design yang bertujuan
untuk mengingat tugas yang harus
diselesaikan agar guru dapat merencanakan
kegiatan untuk mencapainya

DETERMINE GOALS
Menyusun tujuan pembelajaran berdasarkan
kurikulum yang digunakan di sekolah,
penulisan tujuan pembelajaran mencakup 2
komponen utama :
1. kompetensi
2. lingkup materi

DETERMINE ASESSMENT
ASESSMENT FOR LEARNING
asesmen saat pembelajaran berlangsung dan untuk
memperbaiki kualitas proses belajar mengajar
ASESSMENT AS LEARNING
asesmen yang melibatkan peserta didik secara aktif
dalam kegiatan penilaian
ASESSMENT OF LEARNING
asesmen yang dilakukan diakhir proses pembelajaran

DETERMINE LEARNING ACTIVITIES

Menentukan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan yang sesuai. Contoh
pendekatan yang berpusat pada peserta didik :
Pendekatan Teaching at The Right Level
(TaRL)
Culturally Responsive Teaching (CRT)
selanjutnya memilih model, strategi, metode, dan
media yang akan digunakan

KETERKAITAN PRINSIP DAN KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada “Backward Design” yang ditawarkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe,
menyarankan guru untuk memikirkan keseluruhan tujuan dan bagaimana peserta
didik akan dinilai sebelum mempertimbangkan bagaimana mengajarkan materi. UbD
adalah cara yang efektif untuk membuat instruksi pembelajaran, setelah tujuan
pembelajaran di identifikasi, guru akan lebih mudah untuk mengembangkan
asesmen dan kegiatan pembelajaran. jika guru telah menentukan tujuan
pembelajaran, maka mereka memiliki ide yang lebih jelas apa yang telah didapat
oleh peserta didik selama proses pembelajaran. jika dilakukan secara menyeluruh
memungkinkan menghilangkan aktivitas yang tidak diperlukan , sehingga setiap
tugas dan instruksi sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.

MIRDA INDRIANI
PPG PGSD UNIVERSITAS RIAU