Nama Kelompok : Ruang Kelas : R002

- Mia Yuliani Sihite

- Mhd. Fredy Al Fadri Mata Kuliah : Pembelajaran Berdiferensiasi
- Monika Appryanty P
- Muhammad Anugrah Tugas : Demonstrasi Kontekstual
- Nadia Fiti Amalia

LAPORAN HASIL DISKUSI KELOMPOK

1. Sekolah : SDN 049/IV Jambi Timur

2. Tujuan : Memahami pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan aspek
konten, proses produk dan lingkungan belajar.
3. Permasalahan : Membuat pembelajaran diferensiasi pada pilihan aspek konten,
proses produk dan lingkungan belajar.
4. Hasil Diskusi
Hasil diskusi kelompok kami sebagai berikut.
Pembelajaran berdiferesiasi merupakan usaha untuk menyesuaikan proses
pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap peserta
didik. Kebutuhan belajar peserta didik berupa kesiapan belajar peserta didik, minat
belajar peserta didik dan profil belajar peserta didik. Terdapat beberapa aspek
dalam pembelajaran berdiferensiasi, aspek konten, proses, produk dan lingkungan
belajar. Aspek konten yaitu materi ajar, konsep dan keterampilan yang harus
dipelajari peserta didik berdasarkan kurikulum. Aspek proses, yaitu proses belajar
yang dilakukan peserta didik untuk memenuhi konsep. Aspek produk, yaitu
produk/karya yang dihasilkan oleh peserta didik, dan Lingkungan belajar adalah
lingkunga yang mendukung pembelajaran untuk membantu peserta didik untuk
belajar mandiri maupun berkelompok.
5. Kesimpulan
Pembelajaran berdiferensia merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang
digunakan untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik.
6. Saran
Pengimplementasian pembelajaran berdiferensiasi yang secara ketentuan menjadi
1
hal baru di dunia pendidikan Indonesia, hal ini membuat guru sebaiknya lebih
memperdalam pengetahuan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang pembelajaran
berdiferensiasi ini agar dapat memaksimalkan dalam penerapannya.

Mia Yuliani Sihite / PPG PRAJABATAN GELOMBANG 1 TAHUN 2023/R-002