Nama : Eliezer Siringoringo

Kelas : PGSD A

Mata Kuliah : Pemahaman Peserta Didik

PPG Prajabatan Gelombang 2 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

T2-8 Aksi Nyata

Tugas Refleksi

Pada akhir pembelajaran topik tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Lesson
Planning, khususnya penyusunan, evaluasi, dan refleksi, refleksikan pembelajaran ini dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep RPP
khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi?
Jawaban :
Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini adalah dalam
penyusunan Lesson Planning/RPP harus terdapat beberapa komponen. RPP disusun
berdasarkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam membuat perencanaan
pembelajaran yang ideal untuk menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta
didik. Diantranya yakni:
• Memahami dan Memilih materi pembelajaran yang telah disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik
• Menentukan materi pembelajaran yang memudahkan bagi guru dalam mecapaitujuan
pembelajaran
• Membuat tujuan pembelajaran yang jelas dan terarah untuk menciptakan
suasana lingkungan pembelajaran yang efektif
• Memilih metode pembelajaran yang menarik namun tetap efektif agar selain
pembelajaran menarik namun juga tetap mencapai tujuan pembelajaran

2. Bagian manakah dari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi yang
paling menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah?
Jawaban :
Bagian yang paling menantang untuk dilakukan saat PPL 1 di sekolah adalah pada bagian
evaluasi. Fungsi evaluasi pembelajaran, salah satunya, adalah untuk mengetahui seberapa
efisien dan efektif proses pembelajaran. Terlepas dari asesmen yang dilakukan selama
 kegiatan efektif belajar mengajar, kita masih tetap perlu melakukan evaluasi hasil belajar
siswa, Guru Pintar. Tanpa evaluasi, kita sendiri kesulitan untuk mengetahui efisiensi dan
efektivitas pembelajaran yang sudah berjalan. Dengan begitu melakuakn evaluasi ada
perasaan menantang tersendiri karena kita sebagai guru harus cerdas menganalisis proses
pembelajaran yang telah berjalan, dan memperbaiki apa yang menjadi kelemahan dan perlu
di tambahkan untuk kedepannya agar pembelajaran yang dilakukan semakin baik dan
mencapai keberhasilan belajar.

3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya
penyusunan, evaluasi dan refleksi?
Jawaban :

Yang ingin saya pelajari lebih lanjut adalah tentang penyusunan RPP yang baik. Kunci dari
cara membuat RPP yang baik dan benar adalah tenaga pendidik harus menyesuaikan
dengan Kompetensi Dasar dan memahami betul apa saja komponen RPP yang wajib ada.
Karena itu perlu diperhatikan penyusunannya. Sebab jika satu komponen tidak relevan saja
,akan menyebabkan RPP menjadi gagal untuk dijalankan. Meskipun pada intinya RPP
bersifat fleksibel namun tetap saja tugas kita sebagai gruu harus meminimalisir kegagalan
saat proses pembelajaran. Kini cara membuat RPP hanya dengan tiga komponen inti dalam
satu halaman saja, yang awalnya terdiri dari belasan komponen RPP. Adapun ketiga
komponen itu diantaranya: a) Tujuan pembelajaran, b) Kegiatan pembelajaran, c)Asesmen
atau penilaian pembelajaran.
 Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata terkait materi RPP
khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi selama Anda melakukan kegiatan PPL di sekolah.
Hal yang harus dilakukan yaitu menghasilkan program pembelajaran yang inklusif serta
menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpihak pada anak di kelas dengan
menerapkan strategi pendekatan pembelajaran berdasarkan profil peserta didik, dengan:

1. Menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai kebutuhan peserta didik, sesuai tahap
perkembangan, sesuai kultur budaya, dan kemampuan belajar peserta didik
Adapun beberapa strategi yang dapat dilakuakan untuk strategi belajar ini adalah

• Dalam kegiatan pemecahan masalah, artinya guru melakukan studi kasus yang biasa
ditemuinya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa kemudian diminta mencari solusi terhadap
studi kasus yang diberikan oleh instruktur dari berbagai sumber yang dapat di akses.

• Ajaklah siswa ke tempat-tempat yang dekat dengan pemahaman materi, seperti sekolah,
perpustakaan, museum, dan lain-lain. Sebab, lingkungan belajar yang baru dapat menciptakan
pengalaman baru yang menyenangkan dan mudah diingat.
• Mari kita jadikan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat dan mandiri,sehingga guru hanya
berperan membimbing dan mengarahkan proses pembelajaran.
• Menciptakan komunikasi efektif yang dapat diterima oleh seluruh siswa di kelasyang berbeda
kepribadian, sosial, budaya, suku, dan lain-lain. Cara guru berinteraksi dengan siswanya
mempengaruhi seberapa besar minat merekaterhadap materi yang diajarkan.

2. Menyajikan program pembelajaran yang telah dilakukan berdasarkan kegiatan evaluasi

dan refleksikan. Adapun program pembelajaran yang telah dilakukan, dievaluasi dan di
refleksikan adalah sebagai berikut:
• Memberikan perhatian yang sama kepada seluruh siswa.

• Menampilkan kasus nyata dalam lingkungan yang sesuai untuk materi pendidikan.

• Menggunakan aplikasi-aplikasi yang berupa kuis dan nampak langsung penilaianya

• Memahami sifat/profil siswa dan mendekatkan diri dengan siswa dimulai dengan
menghafalkan namanya, tersenyum kepada mereka, dan peduli terhadap keluh kesahnya.