Nama : Komang Winastiyana

NIM : A3S224032
JURUSAN : Pendidikan Matematika

T2-8 Aksi Nyata

Pada akhir pembelajaran topik tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Lesson
Planning, khususnya penyusunan, evaluasi, dan refleksi, refleksikan pembelajaran ini dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep RPP khususnya
penyusunan, evaluasi dan refleksi?
2. Bagian manakah dari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi yang paling
menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah?
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya penyusunan,
evaluasi dan refleksi?
Jawaban :

1. Pemahaman baru yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini adalah dalam penyusunan
RPP harus terdapat beberapa komponen. RPP disusun berdasarkan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pada RPP harus terjawab
beberapa pertanyaan, yaitu who are thestudents for this activity, what will it achieve, how long
will it take, what might gowrong, what will be needed, how does it work. Dalam
mengevaluasi harus diperhatikan instrument yang akan digunakan sesuai tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan karakteristik peserta didik.
2. Bagian paling menantang dari RPP untuk dilakukan saat PPL 1 disekolah yaitu bagian
kegiatan pembelajaran. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan waktu dalam 1 kali
pertemuan pembelajaran. Sehingga saya harus pintar mengatur agar kegiatan pembelajaran
yang telah dirancang dapat berjalan dengan baik. Jika tidak berjalan sepertiyang
dirancang/direncanakan maka saya harus bisa menemukan solusi yang cepat dan tepat.
3. Hal yang ingin saya pelajari lagi terkait dengan RPP adalah penyusunan kegiatan
pembelajaran khususnya pada bagian merancang motivasi terkait materi yang akan diajarkan
berhubungan langsung dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Serta memang berdampak
bagi peserta didik sehingga peserta didik termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Selain
itu,saya ingin mengetahui lebih lanjut tentang penyusunan evaluasi pembelajaran yang efektif
dan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Sehingga dalam prosesnya
tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal.
Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan/rencana aksi nyata terkait materi RPP
khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi selama Anda melakukan kegiatan PPL di sekolah.
Hal yang harus dilakukan yaitu menghasilkan program pembelajaran yang inklusif serta
menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpihak pada anak di kelas dengan
menerapkan strategi pendekatan pembelajaran berdasarkan profil peserta didik, dengan:

1. Menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang kontekstual (sesuai kebutuhan peserta

didik, sesuai tahap perkembangan, sesuai kultur budaya, dan kemampuan belajar peserta
didik)
Jawab:
Adapun strategi belajar dengan pendekatan pembelajaran yang kontekstual yang dapat
diterapkan adalah sebagai berikut:
 Melalui pemecahan masalah. Maksudnya adalah guru memberikan studi kasus yang
biasa mereka temui dikehidupan sehari-hari, dan kemudian peserta didik diminta untuk
mencari solusi atas studi kasus yang guru berikan dari berbagai sumber yang bisa
diakses.
 Mengajak peserta didik di tempat yang dekat dengan pemahaman materi, misalnya
lingkungan sekitar sekolah, perpustakaan, museum, dan sebagainya. Hal ini karena
suasana belajar baru bisa memunculkan pengalaman baru yang menyenangkan dan
mudah di ingat.
 Menjadikan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat dan mandiri, sehingga
guru hanya berperan untuk mengarahkan dan mengontrol jalannya pembelajaran.
 Membangun komunikasi efektif yang dapat diterima oleh semua peserta didik di kelas
dengan berbagai karakter, sosial, budaya, suku, dan sebagainya. Komunikasi yang di
jalin oleh guru pada peserta didiknya akan mempengaruhi tingkat ketertarikan pada
materi yang diajarkan.
 Memberikan penilaian yang otentik pada peserta didik. Maksudnya yaitu meskipun
terdapat anak yang berkebutuhan khusus di dalam kelas, guru harus mampu
memberikan penilaian yang otentik dan tidak membeda-bedakan peserta didik. Untuk
anak inklusif aspek penilaian yang digunakan bisa dibuat secara khusus. Penilaian
tersebut bisa membantu guru dalam memetakan tingkat kemampuan dan motivasi
peserta didik selama pembelajaran.
2. Menyajikan program pembelajaran yang telah dilakukan, dievaluasi, dan direfleksikan.
Jawab:
Adapun program pembelajaran yang telah dilakukan, dievaluasi dan direfleksikan adalah
sebagai berikut:
 Memberikan perhatian yang sama ke semua peserta didik.
 Menampilkan kasus-kasus aktual yang ada di lingkungan yang sesuai dengan materi
pembelajaran.
 Menggunakan aplikasi-aplikasi yang berupa kuis dan nampak langsung penilaiannya.
 Memahami karakteristik/profil peserta didik dan berusaha dekat dengan peserta didik
yang dimulai dengan menghafal nama mereka, selalu senyum kepada peserta didik, dan
peduli dengan keluh kesah peserta didik.