Nama : Komang Winastiyana

NIM : A3S224032

AKSI NYATA

Refleksi aksi nyata:

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
4. Apa yang melatarbelakanginya?
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
6. Apa indikator keberhasilannya?
7. Bagaimana langkahnya?

JAWAB

1. Saya puas dengan proses pembelajaran pada topik ini, topik ini membahas
tentang aspek – aspek Pembelajaran Berdiferensiasi. Saya kemudian dapat
mengetahui dan memahami aspek-aspek Pembelajaran Berdiferensiasi itu sendiri
yang terdiri dari aspek konten/isi, proses, produk dan lingkungan belajar. Dosen
pengampuh mata kuliah pada Pembelajaran Berdiferensiasi ini juga memberikan
perekuliahan dengan cara – cara yang menyenangkan.
2. Ide yang saya daoatkan setelah mempelajari topik ini adalah kedepannya jika
saya menjadi seorang guru saya akan mengaplikasikan pembelajaran
berdiferensiasi akan memperhatikan serta menerapkan empat aspek utama
dalam pembelajaran berdiferensiasi itu sendiri yang terdiri dari aspek konten/isi,
proses, produk dan lingkungan belajar.
3. Cara agar saya dapat merealisasikannya adalah dengan memahami secara
mendalam terkait empat aspek pembelajaran diferensiasi itu sendiri. Misal pada
aspek konten/isi saya akan melakukan modifikasi dalam pembelajaran, pada
komponen ini saya akan melihat kesiapan tentang apa yang peserta didik pelajari.
Pada aspek konten dalam penerapan pembelajaran diferensiasi, saya akan
melakukan diferensiasi yang berkaitan dengan apa yang akan dipelajari peserta
didik dalam proses pembelajaran. Pada aspek Diferensiasi proses, saya akan
 berusaha agar peserta didik akan mendapatkan informasi tentang pembelajaran
yang baru dan mendapatkan cara belajar sesuai dengan kemampuan peserta
didik tersebut. Pada aspek Diferensiasi produk saya akan berupa memberikan
variasi hasil dari tugas pembelajaran, atau variasi untuk penilaian hasil belajar
peserta didik. Tugas dan penilaian untuk masing-masing peserta didik dibuat
beragam namun masih tetap mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama.
Pada aspek lingkungan belajar saya akan menciptakan suatu kondisi, pengaruh,
serta rangsangan yang berasal dari luar, yang memberi pengaruh pada peserta
didik, dimana hal-hal tersebut juga meliputi beberapa hal seperti pengaruh fisik,
sosial dan intelektual
4. Hal ini tentu saja dilatar belakangi oleh buah atau hasil pemahaman yang saya
peroleh dari mempelajari topik ini, yang saya wujudkan ke dalam cara – cara agar
saya dapat menerapkan pemahaman saya tersebut terkait aspek konten/isi,
proses, produk dan lingkungan belajar pada pembelajaran berdiferensiasi. Selain
itu juga kondisi sekolah, kebutuhan, karakteristik dan minat peserta didik menjadi
penentu dari bagaimana merealisasikan keempat aspek pembelajaran
berdiferensiasi tersebut.
5. Tujuan dari kegiatan tersebut adalah upaya yang saya lakukan untuk menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan aspek – aspeknya, demi
terwujudnya pembelajaran yang efektif yang berorientasi pada kebutuhan dan
minat peserta didik.
6. Indikator keberhasilannya dapat kita lihat pada hasil belajar belajar peserta didik
dengan tercapainya tujuan pembelajaran, peserta didik merasa nyaman dan aktif
dalam proses pembelajaran, serta dapat merefleksikan diri setelah proses
pembelajaran berlangsung. Peningkatan kemajuan dan hasil belajar peserta
didikpun dapat menjadi indikator keberhasilan yang dapat kita lihat pada Laporan
kemajuan hasil belajar peserta didik.
7. Langkahnya sebagai berikut:

 Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu:

kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui
wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll)
 Merencanakan pembelajaran berdasarkan hasil pemetaan (memberikan
berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar)
 Mengevaluasi dan erefleksi pembelajaran yang telah berlangsung.