Nama : KOMANG WINASTIYANA

Nim : A3S224032

Aksi Nyata

Refleksi aksi nyata:

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
4. Apa yang melatarbelakanginya?
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
6. Apa indikator keberhasilannya?
7. Bagaimana langkahnya?

Jawab

1. Saya puas dengan proses belajar Pembelajaran Berdiferensiasi pada topik

“Teori – Teori yang melandasi Pembelajaran Berdiferensiasi” karena
memberikan saya pengetahuan tentang pembelajaran berdiferensiasi itu
sendiri serta teori – teori yang yang melandasinya. Memberikan saya gambaran
untuk kedepan mempraktekan pembelajaran berdiferensiasi itu sesuai dengan
teori pendukungnya.
2. Ide yang saya dapat setelah mempelajari topik ini adalah Setiap individu itu
berbeda satu dengan yang lainnya. Begitu juga setiap peserta didik di kelas pasti
berbeda antara satu dengan yang lainnya. Begitu banyak kebutuhan peserta didik
yang harus dipenuhi. banyaknya perbedaan antara satu peserta didik dengan peserta
didik lainya, menjadi alasan utama perlu diberlakukaknnya pembelajaran
berdiferensiasi di kelas. Perbedaan itu bisa kita lihat dari sistem ekologi pada setiap
individu (latar belakang keluarga, budaya, politik, ekonomi, lingkungan, dan lain
sebagainya), multiple intelligences, zone of proximal development (ZPD), learning
modalities atau yang kita kenal dengan gaya belajar, serta masih banyak perbedaan
lainnya yang Anda mungkin dapati tentang perbedaan pada setiap individu ini.
3. Agar dapat merealisasikan pembelajaran Berdiferensiasi di kelas saya akan
menerapkan strategi dari pembelajaran diferensiasi itu sendiri, yaitu :
 Diferensiasi Konten, adalah berkaitan dengan apa yang akan kita kerjakan kepada
peserta didik. Sebagai guru saya akan menyediakan bahan dan alat sesuai
kebutuhan belajar peserta didik
 Diferensiasi Proses, adalah mengacu pada bagaimana peseta didik akan
memahami atau memaknai apa yang dipelajari. Sebagai guru saya akan melakukan
cara – cara agar diferensiasi proses itu dapat terwujud, misal menggukan kegiatan
berjenjang, menyediakan pertanyaan, membuat tugas individu untuk peserta didik,
serta mengembangkan kegiatan bervariasi.
 Diferensiasi Produk, adalah hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang harus ditunjukkan
peserta didik kepada guru. Sebagai guru saya akan memberikan tantangan dan
keragaman, memberikan pilihan kepada peserta didik untuk mengekspresikan
pembelajaran yang di inginkan.
4. Latar belakang dari terwujudnya pembelajaran berdiferensiasi karena setiap
peserta didik memiliki karakteristik yang berbeda – beda, yang mengakibatkan
kebutuhan belajar peserta didik juga berbeda. Sehingga guru perlu
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.
5. Tujuan dari pembelajaran bediferensiasi adalah memberikan keleluasaan
kepada peserta didik untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan
kesiapan belajar, minat, dan profil belajar yang dimilikinya, pembelajaran yang
berpihak kepada murid, yang memerdekakan pemikiran dan potensi pesrta
didik. Guru mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik sesuai dengan
kebutuhannya,
6. Indikator keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi diantaranya peserta didik
merasa nyaman dalam belajar, adanya peningkatan keterampilan baik segi
hard skill atau softskill, dan adanya kesuksesan belajar dari seorang peserta
didik yaitu peserta didik mampu merefleksikan kemampuan dirinnya dimulai
dari titik awal pembelajaran sampai peningkatan diri selama proses
pembelajaran dan pada akhir pembelajaran.
7. Langkah – Langkahnya sebagai berikut:

 Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu:

kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar peserta didik (saya
lakukan melalui wawancara, observasi, survey angket dll)
 Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan
(strategi belajar, materi belajar, maupun cara belajar)
 Mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung.