AKSI NYATA

Nama: Restiari Palullungan

Rumpun: Sosial(PPKn)

MK: Pembelajaran Berdifferensiasi

Refleksi aksi nyata:

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Jawaban: Saya sangat puas dengan proses belajar pada topik ini karena setelah
mempelajari topik tersebut saya mampu mengidentifikasi atau memetahkan peserta didik
itu beragam dari berbagai latar belakang yang berbeda-beda, dan bahkan kebutuhan
belajar peserta didik, minat peserta didik yang berbeda dan sebagainya.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Jawaban: Ide yang saya dapatkan setelah belajar topik ini yaitu bahwa pada saat
pembelajaran seorang guru tidak hanya berfokus pada produk dalam suatu pembelajaran
tetapi juga fokus pada aspek differensiasi lainnya.
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
Jawaban: Untuk dapat merealisasikannya didalam proses belajar mengajar seorang guru
perlu melakukan modifikasi, guru juga bisa melihat kesiapan dari pesrta didik dan pada
aspek konten dalam penerapan pembelajaran berdifferensiasi, seorang guru melakukan
differensiasi yang berkaitan denga napa yang akan dipelajari peserta didik dalam proses
pembelajaran. Differensiasi pada proses, peseta didik akan mendapatkan informasi
tentang pembelajaran yang baru dan mendapatkan cara belajar yang sesuai dengan
kemampuan dari peserta didik. Dan pada lingkungan belajar tentang suatu kondisi,
keadaan, pemgaruh serta rangsangan yang berasal dari luar, yang memberi pengaruh pada
peserta didik yang meliputi beberapa hal seperti pengaruh fisik, sosial dan intelektual.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Jawaban: Yang melatarbelakangi pelaksanaan pembelajaran berdifferensiasi ini yaitu
keempat aspek pembelajaran berdifferensiasi yang meliputi konteng/isi, proses, produk
dan lingkungan belajar yang harus ada didalam pembelajaran berdifferensiasi tersebut.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Jawaban: Tujuan dari kegiatan tersebut yaitu agar pelaksanaan pembelajarn
berdifferensiasi dapat berjalan dengan baik,efektif dan optimal.
6. Apa indikator keberhasilannya?
Jawaban: Indikator keberhasilan dari pelaksanaan pembelajaran berdifferensiasi ini
antara lain peserta didik mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan minat dan
kemampuan belajar dari peserta didik dan capaian pembelajaran data tercapai sesuai
target.
7. Bagaimana langkahnya?
Jawaban: Setelah mempelajari aspek-aspek dalam pembelajaran berdifferensiasi dapat
disimpulkan untuk Menyusun Langkah-langkah pembelajaran yaitu:
 Konten: Guru menyusun materi sesuai dengan kebutuhan peserta didik dalam
pembelajaran. Materi dapat ditampilkan dengan berbagai bentuk audio-visual yang
kreatif.
 Proses: Guru memiliki strategi pengajaran yang baik, misal dengan
memanfaatkan teknologi. Guru juga harus membantu peserta didik yang kesulitan
dalam belajar dan juga terus membimbing dan mendampinginya.
 Produk: Hasil karya peserta didik semuanya mendapatkan apresiasi
bagaimanapun bentuknya, akan tetapi tujuan pembelajaran pada materi itu
tercapai.
 Lingkungan belajar: Lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung
ekosistem pembelajaran akan membuat kegiatan pembelajaran berlangsung efektif
dan optimal sehingga peserta didik pun merasa senang.