AKSI NYATA TOPIK 5

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Jawab: Ya, saya puas dengan proses belajar pada topik ini karena saya menjadi mengerti
bagaimana proses mengevaluasi pembelajaran berdiferensiasi sehingga lebih mengerti peserta
didik dengan memberikan kebebasan atas model mengerjakan tugas mereka, pemaparan serta
penyampaian materi yang dibawa oleh seorang guru memang harus menyesuaikan dengan
motivasi mereka, media yang tepat digunakan sebagai bahan untuk memperdalam materi harus
di buat sangat beragam. serta juga membuat saya sadar bahwa setiap peserta didik berbeda dan
saya tidak bisa memaksakan pendapat saya dan asal memerintah mereka dengan tugas-tugas
yang ada, bahkan dalam proses pembelajaran berdiferensiasi ini guru memiliki data modalitas
belajar peserta didik dan menerapkannya dalam kegiatan pembelajaran dan mencari keragaman
sumber informasi (buku teks, internet, audio, visual, dan media massa) untuk membantu peserta
didik belajar.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Jawab: Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di

kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. Ide saya yaitu kelak memberikan
kebebasan kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas-tugas dari saya dan saya tidak
membatasi apapun. Serta dalam pembelajaran memang benar adanya bahwa konsentrasi oleh
lingkungan juga membantu peserta didik dalam belajar, maka ketika mereka belajar saya akan
mengawasi dan menjadi fasilitator saja, ketika mereka belajar dengan keinginan yang baik maka
sangat baik untuk tidak memaksakan mereka belajar dengan cara kita seorang guru belajar pada
umumnya. Mereka memiliki cara belajar yang mereka sukai sendiri.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Jawab: Caranya yaitu saya harus sadar terlebih dahulu dan mengerti bahwa kemampuan dan
keterbatasan peserta didik dalam hal memahami, menangkap materi berbeda-beda dan saya harus
memahami aspek-aspek pada pembelajaran diferensiasi ini. Setelah itu Dalam merencanakan
pembelajaran berdiferensiasi, seorang guru harus terlebih dahulu memetakan kebutuhan belajar
setiap peserta didik. Menurut Tomlinson (2001), seorang guru dapat mengkategorikan kebutuhan
belajar peserta didik, paling tidak berdasarkan 3 aspek yaitu kesiapan belajar, minat, dan profil
belajar peserta didik.
4. Apa yang melatar belakanginya?

Jawab: Kita menyadari bahwa peserta didik yang hadir ke sekolah bukanlah berasal dari latar
belakang yang sama. Mereka datang menghadirkan keberagaman yang unik dalam kelas
pembelajaran. Saya yakin Anda juga sepakat bahwa, peserta didik dengan usia yang sama. belum
tentu memiliki hobi yang sama. Bahkan peserta didik dengan kondisi fisik yang kembar identik,
belum tentu memiliki gaya belajar yang sama. Sesuai kodratnya, setiap anak memiliki
karakteristik yang berbeda satu sama lain.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawab: Pemeblajaran diferensiasi dilakukan guru dengan harapan dapat menjadi salah satu solusi
dalam menjawab permasalahan motivasi belajar peserta didik yang rendah. Dengan adanya
pendekatan pembelajaran (konten, proses, produk, dan lingkungan belajar), peserta didik dapat
merasakan pembelajaran yang merdeka.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Jawab: Indikator keberhasilan suatu pembelajaran berdiferensiasi adalah siswa merasa nyaman
dalam belajar. adanya peningkatan keterampilan baik segi hard skill atau softskill. dan adanya
kesuksesan belajar dari seorang murid yaitu murid mampu merefleksikan diri kemampuannya
dimulai dari titik awal pembelajaran sampai peningkatan diri selama proses pembelajaran dan
pada akhir pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi ini bukan berarti mencapai tujuan.
Pembelajaran Berdiferensiasi harus mengedepankan strategi yang mengandung konten, proses
dan produk yang di hasilkan diakhir siswa harus mencapai KKM yang diharapkan tetapi melalui
pembelajaran ini akan ada pergeseran penambahan nilai ke arah yang lebih baik.

7. Bagaimana langkahnya?

Jawab: Agar bisa melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dikelasnya, ada beberapa hal yang
harus dilakukan oleh guru. Beberapa hal tersebut di antaranya adalah berikut. sebuah Melakukan
kesulitan kebutuhan belastoples setiap siswanya yang berdasarkan tiga aspek. yaitu: kesiapan
belajar, minat belajar, dan profil menjadilajar siswa (hal ini bisa dilakukan melalui wawancara,
observasi, atakamu survei menggunakan angket, dan sebagainya). b.Merencanakan
pembelajarsebuah perbedaansaya berdasarkan hasil Thailand yang sudah dilakukan (saya
memberi berbagai pibaik dari strategi,materi, maupun csedang belajar) c.Evaluasi dan refleksi
atas pembelajaran yang telah berlangsung.