Nama : Dzuil Hayati

NIM : 248990410016

Pembelajaran Berdiferensiasi
Aksi Nyata (Topik 1)

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Jawab:
Saya puas dalam proses belajar pada topik ini, karena materi yang disampaikan pada topik ini
dijelaskan secara sistematis, lengkap, rinci dan menarik sehingga memudahkan untuk
dipahami. Selain itu saya juga mendapaatkan pengetahuan baru terkait pembelajaran
berdiferensiasi bahwa ada 4 teori yang mendasari perlunya pembelajaran berdiferensiasi,
pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan contoh penerapannya. Selanjutnya dalam topik
ini juga disajikan kasus-kasus yang sering kali terjadi di kehidupan nyata sekolah, menjadikan
pembelajaran pada topik ini lebih bermakna karena mengajak para peserta didik unttuk
berpikir kritis dalam menyelesaikannya.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Jawab:
Ide yang saya dapatkan yaitu saya memiliki rencana setelah mempelajari topik ini, saya akan
menjadi guru yang dapat memahami atau berpihak kepada peserta didik sehingga peserta
didik merasa memiliki kebebasan dan tidak terbebani selama proses pembelajaran
berlangsung. Selanjutnya saya juga berharap dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi
secara baik dengan mengintegrasikan diferensiasi konten, proses, dan produk. Selain itu saya
juga aakn mengelompokkan peserta didik berdasarkan kesiapan belajarnya atau kemampuan
awal, modalitas belajar mereka, dan memperhatikan minat belajar mereka untuk
diintegrasikan dalam pembelajarannya.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Jawab:
Cara saya merealisasikannya yakni saya harus melakukan kegiatan asesmen diagnostic untuk
mengetahui kesiapan para peserta didik dalam belajar, minat belajar, dan profil belajar peserta
didik, sehingga memudahkan saya dalam memetakan pesesrta didik dalam kelompok belajar
dan memberikan srategi belajar yang tepat dalam pembelajaran berdiferensiasi

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Jawab:
Hal yang melatarbelakangi saya menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah karema
setiap individu itu berbeda antara saru sama lainnya. Begitupula dengan peserta didik yang
berada di kelas pasti akan ada perbedaan, sebagai seorang calon guru saya harus menyadari
bahwa setiap peserta didik itu memiliki gaya belajar masing-masing sehingga akan jauh lebih
mudah untuk mendorong pencapaian prestasi belajar peserta didik secara lebih maksimal.
Oleh karena itu setiap guru harus mengenal siswanya secara lebih individual agar dapat
menerapkan strategi pembelajaran yang cocok dalam proses perkembangan belajar peserta
didik. Dengan demikian maka diperlukan pemahaman secara menyeluruh mengenai
pembelajaran berdiferensiasi guna memaksimalkan potensi belajar siswa.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawab:
Tujuan dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk menciptakan kesetaraan belajar
bagi semua peserta didik dan menjembatani kesenjangan belajar antara yang berprestasi
dengan yang tidak berprestasi sehingga dapat mewujudkan merdeka belajar bagi peserta
didik.
6. Apa indikator keberhasilannya?
 Jawab:
Tujuan utama dari pembelajaran adalah untuk memastikan bahwa setiap siswa dapat
mencapai potensi maksimal mereka dan merasa termotivasi dalam proses belajar.Adapun
indikator keberhasilan yaitu:
 motivasi belajar peserta didik meningkat
 hasil belajar peserta didik meningkat
 keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran
 terciptanya lingkungan belajar yang kondusif
 perubahan perilaku peserta didik menjadi lebih baik

7. Bagaimana langkahnya?
Jawab:
implementasi pembelajaran berdiferensiasi memerlukan persiapan-persiapan yang baik,
langkah-langkah yang persiapan yang perlu dilakukan agar pembelajaran berdiferensiasi
dapat berjalan efektif antara lain:
 menentukan tujuan pembelajaran, melakukan analisis pencapaian
 memetakan kebutuhan belajar siswa (kesiapan belajar, minat, profil belajar)
 menentukan strategi dan alat penialain yang akan digunakan
 menentukan kegiatan pembelajaran yang akan dijalankan(konten,proses,produk)