1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Saya puas dalam proses belajar pada topik ini karena materi yang disampaikan pada topik ini
dijelaskan dengan baik,pemaparann yang tersampaikan disampaikan dengan jelas, lengkap
dan menarik dan adanya diskusi didela-dela belajar, menjadikan topik ini menarik. Sehingga
hal tersebut memberikan kepuasan secara pribadi mengenai informasi yang disampaikan
dapat diterima dengan baik. Selain itu, saya mendapatkan pengetahuan atau pemahaman
baru mengenai perbedaan yang ada, perbedaan tersebut juga dapat dilihat berdasarkan teori
yang ada, dan mengapa bisa berbeda, dan apa yang perlu dilakukan dan dihadapi ketika
menghadapi perbedaan tersebut.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Ide yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini yaitu saya berencana dan berharap
dapat menjadi guru professional yang dapat berpihak kepada peserta didik. Walaupun, akan
adanya perbedaan yang ada dari peserta didik tidak menjadikan peserta didik tertekan.
Karena diharapkan dapat mengelompokan peserta didik berdasarkan perbedaan dan tujuan
pembelajaran yang ada nanti, sehingga membuat peserta didik dapat mengikuti proses
pembelajaran dengan baik tanpa merasa tertinggal atau merasa bosan karena terlalu lama
mengenai penjelasan yang dipaparkan.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Cara merealisasikannya adalah saya akan melakukan asesmen awal atau asesmen diagnostic
untuk mengetahu perbedaan yang saya inginkan, misalnya kesiapan belajar sehingga dengan
itu jawaban dari peserta didik akan saya kelompok kepada beberapa golongan yang ada.
Sehingga saya dapat memberikan pemahaman materi berdasarkan kemampuan yang ada
pada kelompok tersebut.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Hal yang melatarbelakangi saya menerapkan pembelajaran beriferensiasi bahwasanya

karena banyak perbedaan yang ada pada setiap individu dari hal tersebut saya harus
menyadari sedari awal perbedaan yang ada, sehingga peserta didik bisa tetap mengikuti
pembelajaran dengan baik walaupun perbedaan yang ada. Dan selain itu peserta didik pasti
mempunyai gaya belajar yang berbeda, sehingga diharapkan dengan pembelajaran yang
berbeda ini dapat mendorong pencapaian prestasi belajar peserta didik secara lebih
maksimal. Sehingga memang sudah sepatutnya bagi guru untuk mengenal lebih dalam
mengenai peserta didiknya secara individual.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

 Tujuan utamanya adalah menciptakan kesetaraan dalam proses belajar bagi semua peserta
didik dan mengatasi kesenjangan belajar yang ada antara mereka. Dengan demikian,
diharapkan dapat tercapai kemerdekaan belajar bagi semua peserta didik.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Ada beberapa indikator keberhasilnya diantaranya yaitu : motivasi belajar peserta didik
dapat meningkat, hasil pencapaian nilai peserta didik meningkat, peserta didik dapat lebih
aktif dalam pembelajaran, suasana atau lingkungan kelas menjadi lebih kondusif, yang
artinya terjadi perubahan kearah lebih baik untuk peserta didik dalam proses belajarnya,
sehingga memberikan kepuasan belajar bagi peserta didik.

7. Bagaimana langkahnya?

Langkah-langkah yang akan dilakukan ialah yang pertama guru harus memnentukan tujuan
pembelajaran terlebih dahulu, setelah itu dapat memetakan kebutuhan belajar bagi peserta
didik, menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan atau asesmen awal,
selanjutnya ialah menentukan kegiatan pembelajaran yang akan diajarkan dengan
menggunakan pendekatan berdiferensiasi.