Nama :Desi Nurtama Simanjuntak

Mata Kuliah :Pembelajaran Berdiferensiasi

LPTK : Universitas Negeri Medan

Topik 1-Aksi Nyata

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Jawaban: Saya merasa puas dengan proses belajar pada topik ini karena di dalam pembelajaran
topik ini banyak membahas teori dalam pembelajaran diferensiasi, dimana pembelajaran
diferensiasi ini yang dikembangkan untuk merespon kebutuhan murid dalam belajar yang
berbeda- beda, saya mampu memahami dan merespon keragaman dan kebutuhan belajar peserta
didik. Keragaman siswa baik dari segi kesiapan belajar, minat, potensi bahkan gaya belajar siswa
yang berbeda antara satu dengan yang lainnya, dengan menggunakan metode dan strategi belajar
yang memungkinkan peserta didik mampu memahami pembelajaran.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Jawaban: Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topik ini adalah saya akan melakukan
penerapan terhadap peserta didik saat sudah melakukan pembelajaran di kelas, untuk mengetahui
karakteristik setiap peserta didik. Kemudian mengelompokkan sesuai dengan kemampuan dan
keterampilan masing-masing agar mereka mampu beradaptasi sehingga saya mampu
memberikan perlakuan yang sesuai dan pembelajaran peserta didik dapat maksimal.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Jawaban: Cara saya supaya dapat merealisasikan ide tersebut adalah melakukan pendekatan
terlebih dahulu terdahap peserta didik untuk mengetahui minat dan bakat peserta didik,
kemudian melakukan pemetaan terhadap karakteristik peserta didik tersebut. Hal ini mampu
untuk memudahkan cara pembelajaran seperti apa yang akan diterapkan di dalam kelas terhadap
peserta didik.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Jawaban: Yang melatarbelakangi hal tersebut adalah setiap individu memiliki keberagaman dan
keunikakan masing-masing. Seseorang berbeda dalam keinginan, tujuan motivasi, nilai hidup
kebutuhan bahkan alasan. Ketika kita telah memahami latar belakang, minat dan keterampilan seorang
peserta didik, maka akan lebih mudah dalam menyesuaikan interaksi dengan agar individu tersebut
merasa nyaman berinteraksi dengan kita dan dapat membantu peserta didik berkembang seiring
berjalannya waktu.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawaban: Tujuan dari kegiatan tersebut adalah supaya peserta didik mendapat pembelajaran
secara optimal sesuai tingkat kemampuan, minat dan bakat dari setiap peserta didik yang perlu
diamati, dilihat serta dipertimbangkan oleh seorang guru.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Jawaban: Indikator keberhasilannya dapat dilihat dari tingkat kemampuan masing-masing

peserta didik terhadap proses pembelajaran mampu atau tidak, karakteristik siswa selama proses
pembelajaran berlangsung terlaksan atau tidak misalnya kedisiplinan, keaktifan, dan
bertanggung jawab, ketercapaian proses pembelajaran sesuai dengan tujuan dan indikator bahan
ajar yang telah dibuat

7. Bagaimana langkahnya?

Jawaban:Langkah-langkahnya adalah Jika saya sudah mengetahui bagaimana pola belajar dan
tingkat pengetahuan masing-masing siswa, maka saya akan mengelompokkan masing-masing
siswa yang memiliki cara belajar yang sama. Dan untuk siswa yang memiliki pengetahuan yang
lebih sedikit akan saya ajari perlahan sembari memperhatikan siswa yang memiliki pengetahuan
yang lebih banyak.