Aksi Nyata Pembelajaran berdiferensiasi

Nama : Rian Brionanda

Mata Kuliah : Pembelajaran berdiferensiasi

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Dalam materi pembelajaran berdiferensiasi saya merasa puas dengan proses pembelajaran
topik ini, Hal ini dikarenakan materi yang disajikan mudah untuk saya pahami , disertakan
dengan gambaran implementasi dari aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi di sekolah.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Dalam proses pembelajaran , saya akan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan
belajar , minat dan profil belajar siswa yang berbeda-beda, setelah melakukan pemetaan saya
akan membagi mereka dalam kelompok dengan 3 kategori yaitu yang mau berkembang,
berkembang dan mahir. Saya akan membantu yang mau berkembang pada keseluruhan
proses pembelajarannya, yang berkembang saya akan menyampaikan penjelasan materi
secara singkat lalu memberikan tugas kepada mereka dan yang mahir saya akan langsung
memberikan tugas yang mana mereka harus menyelesaikan tugas tersebut. Sehingga dalam
pembelajaran setiap siswa akan dapat mengembangkan potensi mereka.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Untuk merealisasikannya saya akan menilai dan memahami tiap-tiap karakteristik siswa
dengan baik dalam kesiapan belajar, minat dan profil belajarnya, sehingga saya akan mampu
untuk menempatkan siswa sesuai kategori yang sudah saya tentukan.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

saya menyadari bahwa setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda beda, setiap siswa
memiliki kemampuan masing masing, sehingga sangat penting bagi guru yang berperan
sebagai fasilitator untuk dapat menyesuaikan kegiatan pembelajaran dengan karakteristik
siswa. Agar ssiwa merasa lebih nyaman dan bahagia melaksanakan pembelajaran, sehingga
dapat tercapainya capaian pembelajaran secara maksimal.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Tujuanya adalah agar potensi dan bakat siswa dapat dikembangkan secara maksimal, dengan
mengetahuai karakaterisrik siswa maka dapat menyesuaikan kegiatan pembelajaran dengan
kebutuhan belajar yang dimiliki siswa tersebut, ketika pembelajaran dapat memenuhi
kebutuhan belajar siswa maka capaian pembelajaran akan tercapai, kemudian guru juga dapat
mengembangkan potrensi dan bakat yang dimiliki secara maksimal, misalnya terdapat siswa
yang berbakat dalam melakukan pemecahan soal atau masalah dengan menggunakan rumus
rumus yang runtut maka guru bisa mengarahkan siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang
dapat mendukung perkembangan bakat tersebut.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indicator keberhasilannya ialah tercapaianya capaian pembelajaran, meningkatnya motivasi

belajar siswa, peningkatan terhadap pengembangan potensi serta bakat yang dimiliki baik
segi pengetahuan maupun keterampilan.

7. Bagaimana langkahnya?

 Melakukan profiling peserta didik

 Melakukan tes awal untuk mengetahui perkembangan peserta didik baik dari segi
pengetahuan ataupun keterampilan
 Menganalisis karakteristik dan tingkat perkembangan pengetahuan serta keteampilan
peserta didik yang kemudian dikelompokkan jika dapat kesamaan
 Menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan berbagai karakteristik siswa hal
itu terkait dengan metode media dan model pembelajaran yang akan diterapkan oleh
peserta didik.