Nama : Agnes Mariana Setia Dewi

NIM : A951230977
Kelas : PGSD 01 Gel. 01 tahun 2024

T3- Refleksi Aksi Nyata Topik 3

1. Apakah anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Jawaban :
Kepuasan selama proses belajar pada materi topik ini karena diberikan penjabaran
yang lengkap dan jelas sehingga saya mendapatkan pengetahuan baru terkait strategi
pembelajaran berdiferensiasi serta implentasi kehidupan nyata terkhusus dalam proses
belajar mengajar. Selain itu, menggunakan strategi pembelajaran harus melihat dan
mengimplementasi pembelajaran diferensiasi agar bisa diakomodasi pada keragaman
karakteristik peserta didik baik itu minat, bakat, kebutuhan belajar.

2. Ide apa yang anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Jawaban :
Setelah mempelajari materi ini saya memahami terkait strategi-strategi pembelajaran
berdiferensiasi di kelas yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar para
peserta didik sebagai individu dan mengakomodasi kebutuhan peserta didik demi
mengembangkan potensi individu peserta didik sesuai dengan kesiapan belajar, profil
belajar peserta didik yang beranekaragam. Ide yang bisa saya dapatkan yaitu saya
akan mengimplementasikan strategi pembelajaran berdiferensiasi di kelas pada saat
saya memberi materi pada peserta didik kelak dan lebih peka terhadap kebutuhan
peserta didik supaya mereka bisa belajar tanpa adanya tekanan sekaligus memajukan
potensi sesuai dengan bakat dan minat setiap individu peserta didik.

3. Bagaimana caranya supaya anda dapat merealisasikannya?

Jawaban :
Cara merealisasikan dibagi menjadi 4 tahapan yaitu
a. Melaksanakan pemetaan kebutuhan belajar dilandasi aspek kesiapan belajar, minat
belajar, dan profil belajar peserta didik. Hal ini menggunakan observasi atau
wawancara.
b. Membuat rancangan rencana pembelajaran berdiferensiasi berdasar hasil pemetaan
kebutuhan belajar peserta didik dengan berbagai opsi terbaik dari strategi, cara
belajar, dan materi.
c. Setelah merancang rencana pembelajaran kemudian dilaksanakannya pembelajaran
sesuai rencana tersebut
d. Membuat refleksi dan evaluasi terhadap pembelajaran yang sudah berlangsung.
Adanya manajemen kelas efektif, seorang guru membuat sebuah prosedur,
rutinitas, metode yang bisa menimbulkan adanya fleksibilitas, akan tetapi terdapat
struktur yang jelas sehingga kelas tetap berjalan secara efektif walaupun
melaksanakan kegiatan yang berbeda.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Jawaban :
 Hal yang melatarbelakangi saat dilaksanakannya pembelajaran berdiferensiasi yaitu
peserta didik mempunyai keanekaragaman karakteristik yang berbeda satu dengan
yang lain seperti latar belakang, gaya belajar, skill belajar anak, kesiapan belajar,
bakat dan minat peserta didik. Oleh sebab itu seorang pendidik harus pandai untuk
menentukan dan mengimplementasikan strategi pembelajaran yang dapat
mengakomodasi setiap kebutuhan semua peserta didik.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawaban :
Tujuan dari kegiatan tersebut ialah peserta didik mendapatkan kenyamanan diruang
kelas dengan berbagai karakter dan latar belakang tetap mengikuti proses
pembelajaran secara efektif, kondusif, dan mengasah potensi pesrta didik secara baik.
Strategi pembelajaran berdiferensiasi dilaksanakan untuk menstimulasi peserta didik
belajar dnegan aktif dan punya motivasi yang tinggi. Perancangan strategi pengajaran
dapat mendorong peserta didik untuk observasi, analisa, membuat hipotesis,
mengungkapkan gagasan, mengkontruksi pengetahuan, dan menemukan solusi
sendiri.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Jawaban :
Indikator-indikator keberhasilan pada penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi
yaitu peserta didik mampu mengkondisikan dan dapat mengkontruksi wawasan saat
aktivitas belajar, sekaligus mengembangkan keterampilan yang dimiliki setiap peserta
didik, dan peserta didik mengasah kemampuan supaya bisa mencapai tujuan
pembelajaran dari materi setiap mata pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi ini
tidak berarti menggapai tujuan akhir peserta didik yang diwajibkan untuk menggapai
nilai diatas KKM akan tetapi melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi ini akan
mengubah nilai ke nilai yang lebih baik. Sementara, indikator keberhasilan bagi
seorang pendidik yaitu menjadi publik figure bagi peserta didik, menginspirasi, selalu
dirindukan, dan dikenang.

7. Bagaimana langkahnya?
Jawaban :
Sintaks-sintaks pembelajaran yang akan dilaksanakan, antara lain :
1. Menetapkan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan kepada peserta didik
2. Melaksanakan pemetaan kebutuhan belajar dilandasi aspek kesiapan belajar, minat
belajar, dan profil belajar peserta didik. Hal ini bisa memakai wawancara atau
observasi dengan angket.
3. Dari hasil pemetaan kebutuhan belajar peserta didik digunakan untuk merancang
rencana pembelajaran berdiferensiasi dengan beranekaragam pilihan baik itu
diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar serta menentukan
strategi pembelajaran yang tepat.
4. Melaksanakan pembelajaran selaras dengan rencana pembelajaran yang sudah
disusun kemudian membuat evaluasi supaya mengetahui sejauh mana
pembelajaran itu dikatakan berhasil atau tidaknya.