Nama : Sukma Widyaningtyas

NIM : 1406022287

TOPIK 4 – AKSI NYATA

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Ya, saya merasa puas dengan proses belajar pada topik ini yang membahas tentang
rancangan pelaksanaan pembelajaran. Materi ini dapat menjadi bekal untuk diterapkan
dalam proses perancangan pembelajaran.

2. Ide apa yang anda dapatkan setelah belajar topic ini?

Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topic pembelajaran berdiferensiasi
yaitu saya akan menggunakan pembelajaran yang lebih berbasis pada siswa, seperti model
pembelajaran PBL dan PJBL sehingga kemampuan siswas yang berbeda-beda secara
individu dan sosial meningkat.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Cara agar saya dapat merealisasikannya adalah akan menyusun rencana

pelaksanaan pembelajaran (modul ajar) yang mengimplementasikan pembelajaran
berdiferensiasi dengan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Dengan menyusun
rencana pelaksanaan pembelajaran yang baik maka diharapkan saya akan melaksanakan
pembelajaran yang bermakna. Selanjutnya adalah dengan menentukan tujuan
pembelajaran, memetakan kebutuhan belajar peserta didik (kesiapan belajar, minat, profil
belajar), menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan (tentukan bentuk
penilaian akhir yang merupakan kombinasi portofolio, proyek, dan tertulis kemudian buat
rubrik penilaiannya sehingga guru tahu posisi peserta didik ada di mana dan kendala apa
yang dihadapinya), menentukan kegiatan pembelajaran (konten, proses, produk) lalu
menentukan strategi-strategi pengajaran yang sesuai dengan materi yang dipelajari.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

 Setiap individu memiliki kebutuhan belajar masing-masing, sehingga peserta didik
tidak bisa diberikan perlakuan yang sama. Mereka memiliki keberagaman gaya belajar,
minat dan tingkat pemahaman yang berbeda.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Tujuannya tentu adalah agar peserta didik mampu belajar sesuai dengan kebutuhan,
potensi, bakat dan minatnya sehingga mereka mampu mengeksplore segala kreatifitasnya
dan menuangkannya di dalam kegiatan pembelajaran dan diharapkan mereka mendapat
pengalaman bermakna dari kegiatan tersebut. Serta kita mampu merencanakan proses
pembelajaran yang bermakna dan sesuai dengan bakat dan minat belajar peserta didik serta
untuk meningkatkan potensi – potensi yang ada dalam diri peserta didik.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan dari rancangan yang berimplementasi pembelajaran

diferensiasi adalah tercapainya tujuan pembelajaran yang telah dirancang, adanya hasil dari
proses belajar peserta didik, peningkatan potensi yang dimiliki peserta didik, minat belajar
peserta didik yang meningkat, prestasi peserta didik meningkat, peserta didik mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

7. Bagaimana langkahnya?
a. Identifikasi kebutuhan dan tingkat kemampuan siswa
b. Menyiapkan materi dan strategi pembelajaran yang beragam
c. Melakukan penyesuaian terhadap materi dan strategi pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan siswa
d. Menyediakan waktu tambahan bagi siswa yang membutuhkan
e. Menyediakan fasilitas pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa
f. Melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran