Nama : M.

Nuridho
Mata Kuliah : Pembelajara Berdiferensiasi
Program : Penjaskes / PPG Prajabatan Tahun 2022
Materi : Teori-teori yang mendasari pembelajaran berdiferensiasi
Perti : Universitas Sriwijaya
No. Reg LMS : SEL.07.2-T1-7 Aksi Nyata

TUGAS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

AKSI NYATA

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Untuk kepuasan sendiri tentu saya sangat puas karna dengan belajar pada topik ini karna
saya bisa memahami dan belajar materi topik ini bahkan serta contoh proses belajar yang
perlu kita rubah dan terapkan mulai dari sekarang pada peserta didik, sehingga kita memang
diharuskan menjadi pendidik yang bermutu dan bisa menganalisis dan mengelompokan
siswa sesuai dengan peran dan kemampuan siswa tersebut.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Ide yang saya dapat dari melihat berbagai vidio yang ditayangkan di modul ajar saya bisa
memahami proses belajar dan bisa mengembangkan pembelajaran yang ideal dan pas
sehingga bisa dicerna dan diterima siswa dengan mudah

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Pembelajaran yang dilaksanakan bertujuan kepada kebutuhan peserta didik , dengan cara
memahami dan melihat kebutuhan pembelajaran yang memang diperlukan oleh setiap
peserta didik, seorang guru harus bisa menciptakan ruang lingkup yang nyaman dan
mengundang semangat siswa untuk belajar dan menambah wawasan pengetahuan agar
bisa mencapai tujuan pelajar yang ideal sesuai dengan kurikulum merdeka. Dan selalu
memberikan motivasi dan dukungan kepada peserta didik setiap proses yang mereka
kerjakan dan lewati.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Yang menjadi latar belakang adalah filosofi Ki Hadjar Dewantara, pendidik diibaratkan
sebagai seorang petani dan murid-murid adalah benihnya. Petani harus mampu
menyediakan wadah atau lahan bagi benih-benih tersebut dan melakukan berbagai cara
serta usaha untuk menjaga kelangsungan pertumbuhan dan perkembangan dari benih.
Begitulah seorang pendidik dalam pembelajaran harus juga memperhatikan kekuatan
 kodrat anak yaitu kodrat alam dan kodrat zamannya, karena bagaimanapun pemberlakuan
yang diberikan kepada anak harus berpihak pada anak.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Agar bisa mewujudkan profil pembelajaran pancasila yang diharpkan bisa berkolaborasi
dengan visi dan misi sekola yang berpihak pada murid yang menekankan bahwa murid
harus berdiri sendiri dan mandiri. Program yang sudah ada disekola saat ini harus lebih
ditingkatkan dan harus berjalan maksimal agar dapat mewujudkan lingkungan beljar yang
nyaman, ideal sesuai dengan ketentuan pendidkan selain itu pastinya bisa menyenangkan
efektif dan maksimal dalam setiap pembelajaran.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan suatu pembelajaran berdiferensiasi adalah siswa merasa nyaman
dalam belajar, adanya peningkatan keterampilan baik segi hard skill atau softskill, dan
adanya kesuksesan belajar dari seorang murid yaitu murid mampu merefleksikan diri
kemampuannya dimulai dari titik awal pembelajaran sampai peningkatan diri selama
proses pembelajaran dan pada akhir pembelajaran.

7. Bagaimana langkahnya?
Langkah-langkah dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah sebagai berikut:
a. Menentukan tujuan pembelajaran
b. Memetakan kebutuhan belajar murid (kesiapan belajar, minat, profil belajar)
c. Menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan (tentukan bentuk
penilaian akhir yang merupakan kombinasi portofolio, proyek, dan tertulis kemudian
buat rubrik penilaiannya sehingga guru tahu posisi murid ada di mana dan kendala apa
yang dihadapinya)
d. Menentukan kegiatan pembelajaran (konten, proses, produk)