T1-7.

Aksi Nyata- Pembelajaran Berdiferensiasi

Nia Wahyuningsih

A951231075

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

Jawab: Saya puas dengan proses belajar pada topik ini. Karena proses belajar
berlangsung sangat efektif dengan dilaksanakan penjelasan dosen yang sangat jelas
dan diskusi diskusi kelompok yang telah dilaksanakan dengan sangat baik dan
efektif. Semua proses yang telah dilaksanakan membuat saya lebih mudah lagi
memahami materi pada topik ini.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?

Jawab: Apabila nanti saya menjadi guru, maka saya akan melaksanakan
pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan aspek aspek kemampuan
siswa, kesiapan, minat, potensi, gaya belajar, latar belakang lingkungan, keluarga
dan budaya. Dengan memperhatikan aspek aspek tersebut maka diharapkan
kegiatan belajar mengajar dapat tercapai dengan efektif.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Jawab: membaca banyak jurnal dan referensi pembelajaran berdiferensiasi untuk

menjadi referensi pembelajaran.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Jawab: Hal yang melatarbelakangi perlunya menjadi guru yang kreatif dalam
memetakan siswa dankreatif membuat strategi pembelajaran berdiferensiasi karena
setiap siswa memliki kesiapan belajar, minat bakat, dan profil belajar yang berbeda.
Jadi, dibutuhkan strategi agar semua siswa dapat terlayani kebutuhan dan gaya
belajarnya hingga mereka mencapai kompetensi yang telah ditetapkan dalam
tujuan pembelajaran.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawab: Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sebaik baiknya. Agar kebutuhan
siswa dapat terpenuhi walaupun memiliki kriteria yang berbeda-beda.

6. Apa indikator keberhasilannya?

 Jawab: Indikator keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi yakni capaian atau
tujuan pembelajarantelah tercapai dibuktikan dengan adanya peningkatan
pengetahuan, keterampilan maupun sikapmenjadi lebih baik pada peserta didik

7. Bagaimana langkahnya?

Jawab:
a. Melakukan assessmen awal guna memetakan kesiapan siswa, minat bakat,
dan profil belajar siswa.
b. Memetakan siswa/mengelompokkan siswa sesuai dengan minat dan
bakatnya.
c. Menyiapkan dan memilih media yang sesuai dengan minat dan bakat siswa
d. Menyampaikan materi dan melakukan penilaian sumatif guna menjadi
umpan balik untu mengukur metode yang telah kita pilih dan telah kita
sampaikan kepada siswa apakah sudah bisa meningkatkan hasil
pembeljaran atau belum.
e. Melakukan refleksi pembelajaran dan menyiapkan pembelajaran yang akan
datang.