NAMA : RISNA

NIM 202381224

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Saya merasa puas dengan belajar pada topik ini karena dengan mempelajari topik ini
dapat menambah wawasan saya mengenai pembelajaran berdiferensiasi, jenis
keberagaman pesertda didik dan empat aspek-aspek yang mendukung pembelajaran
berduferensiasi ini.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Ide yang saya dapatkan setelah belajar topik ini yaitu saya dapat melaksanakan
pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik dengan lebih banyak alternatif materi
pembelajaran, penggunaan berbagai jenis media ( gambar,video pemaparan,dll) dan jenis
produk dalam projek-projek penugasan

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya

Caranya yaitu dengan melihat kebutuhan dan minat belajar peserta didik, kesiapan
belajar, dan profil belajar peserta didik dan merencanakan pembelajaran berdasarkan
hasil pemetaan. Aspek diferensiasi yang dapat dilaksanakan dalam proses pembelajaran
dapat meliputi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar setelah itu Merefleksi dan
mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Latar belakang cara realisasi ide yang saya lakukan adalah teori-teori tentang
pembelajaran berdiferensiasi yang diutarakan oleh Tomlinson baik pemetaan kebutuhan
belajar berdasarkan tiga aspek maupun aspek diferensiasi yang dapat dilaksanakan dalam
proses pembelajaran. Dengan menerapkan teori yang telah dikemukan oleh ahli,
harapannya keberagaman para peserta didik dapat terfasilitasi dengan baik.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Tujuan dari kegiatan ini adalah Untuk memfasilitasi keberagaman karakter, minat, dan
kesiapan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan dari tujuan kegiatan ini adalah respon yang positif dari para
peserta didik ketika mengikuti kegiatan pembelajaran yang bisa dilihat dari antusias atau
 tidaknya mereka dan pemahaman yang baik terhadap materi yang dipelajari (bisa dilihat
dari hasil asesmen).
7. Bagaimana langkahnya?

Langkah penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam proses pembelajaran:

 Melaksanakan asesmen diagnostik untuk memetakan peserta didik.

 Merancang kegiatan pembelajaran (termasuk mempersiapkan materi, media, dan
lembar kerja yang akan digunakan) yang beragam dan sesuai dengan asesmen
diagnostik.
 Melakukan refleksi dan evaluasi setelah kegiatan pembelajaran.
 Melakukan perbaikan perancangan dan pelaksanaan proses pembelajaran
berikutnya berdasarkan hasil evaluasi.