AKSI NYATA TOPIK 2

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Siti Khamiyah | 2398011004 | PPG PRAJABATAN 2023

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Saya cukup puas dengan proses belajar pada topik ini, karena pada topik ini saya
mempelajari pembelajaran pembelajaran berdiferensiasi, khususnya dalam aspek
diferensiasi konten/isi, proses, produk, dan lingkungan belajar. Dosen
menyampaikan materi dengan memberikan contoh nyata dari pengalaman yang telah
beliau lalui sehingga saya jadi tahu tentang aktualisasi dari pembelajaran berdiferensiasi
tersebut, selain itu kami dibebaskan untuk berdiskusi sehingga memacu saya untuk
menyampaikan pendapat dengan baik dan berpikir kritis. Saya merasa puas dengan
berbagai pengalaman-pengalaman dosen dan nasehat yang diberikan agar kami dapat
melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan baik.. Kami juga diminta untuk lebih
peka terhadap lingkungan sekitar apalagi pada lingkungan kelas dan tidak boleh langsung
menghakimi peserta didik.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topik ini yaitu dengan melakukan
asesmen diagnostik sehingga saya dapat mengetahui informasi mengenai karakteristik
peserta didik dari mulai minat, kesisapan, dan profil belajar peserta didik. Dari asesmen
tersebut, kemudian dapat dipilih pembelajaran diferensiasi yang konten/isi, proses, atau
produk. Harapannya, dengan melakukan berbagai diferensisasi tersebut, peserta didik
menjadi lebih terpenuhi kebutuhan belajarnya dan lebih menikmati proses pembelajaran
yang berlangsung.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Cara saya merealisasikan adalah dengan terus memperdalam pengetahuan mengenai
aspek pembelajaran berdifenrensiasi, melakukan pengamatan kepada peserta didik di
dalam kelas mengenai aspek tersebut dengan bantuan teknologi. Data yang
terkumpul akan saya gunakan untuk merumuskan aspek pembelajaran
 berdiferensiasi dalam kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan kebutuhan atau
karakteristik peserta didik, serta memilih teknologi masa kini yang kiranya bisa diakses
dengan mudah oleh peserta didik tetapi menarik dan interaktif. Selain itu, saya dapat
meminta pendapat dan saling bertukar pengalaman dengan guru lain yang menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi agar dapat dijadikan referensi pembelajaran berikutnya.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Tindakan saya dalam melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang digabungkan
dengan teknologi masa kini adalah perkembangan jaman yang membuat peserta didik
terbiasa dengan teknologi. Hal tersebut juga menjadi salah satu cara untuk menarik
perhatian peserta didik agar tidak bosan dengan materi yang diberikan. Ilmu baru yang
saya dapatkan dari PPG serta dengan rancangan kurikulum merdeka akan bisa
mengakomodasi dan memfasilitasi keberagaman peserta didik sesuai dengan
karakteristiknya masing-masing seperti kesiapan belajar, gaya belajar, bakat dan
minat, tingkat pemahaman, dan lain-lain.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan kesempatan kepada setiap
peserta didik agar bebas dalam belajar sesuai dengan kebutuhan atau karakteristiknya
masing- masing dan memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan dan karakteristiknya.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Indikator keberhasilan dari kegiatan ini yaitu tercapainya tujuan pembelajaran yang
dirumuskan berdasarkan capaian pembelajaran, berlangsungnya kegiatan pembelajaran
dengan menyenangkan, peserta didik dapat ikut berperan aktif dalam pembelajaran, dan
menumbuhkan kreatifitas peserta didik.

7. Bagaimana langkahnya?
Langkah dalam menerapkan aspek pembelajaran berdiferensiasi, yaitu:
a. Melakukan tes diagnostik pada awal pembelajaran untuk mengetahui kemampuan
dasar peserta didik. Pemetaan kebutuhan belajar setiap peserta didik berdasarkan
tiga aspek, yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar siswa.
b. Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan yang
sudah dilakukan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara
belajar).
c. Menyiapkan media yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dalam pembelajara
berdiferensiasi.
d. Melakukan evaluasi dan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.